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教案

金獎?wù)陆贪冈趺磳?/h1>
時(shí)間：2022-10-07 05:13:39 教案 我要投稿
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金獎?wù)陆贪冈趺磳?/p>

　　【內(nèi)容簡析】

金獎?wù)陆贪冈趺磳?/></p><p>　　這是一篇精讀課文，主要講的是鳥國的鳥兒們在得知地球環(huán)境保護(hù)組織要派使者到鳥國來頒發(fā)金獎?wù)潞螅娂姞幷f獎?wù)聭?yīng)該屬于自己，最后是一聲不響的烏鴉獲得了金獎?wù)�。本文告訴人們，只有默默地為人類作貢獻(xiàn)的人，才最值得獎勵和最受人尊敬。</p><p>　　<strong>【設(shè)計(jì)理念】</strong></p><p>　　倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。通過多種形式的讀書、討論，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過程，從朗讀中感悟、體會。</p><p>　　<strong>【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p>　　1.會認(rèn)“宮、渣、仆、彬、耿、薦、授、蔓”等8個(gè)生字;會寫“宮、屑、沾、仆、鵲、獲、配、彬、忠、耿、薦、盒、授、腐、雅”等16個(gè)字。理解“殘?jiān)樾肌L(fēng)塵仆仆、榮獲、彬彬有禮、忠心耿耿、盒子、推薦、腐爛”等詞語。</p><p>　　2.能抓住課文描寫鳥的語言、神態(tài)、心理活動的句子體會課文所表達(dá)的思想情感。</p><p>　　3.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文;把握課文的主要內(nèi)容。</p><p>　　<strong>【重點(diǎn)難點(diǎn)】</strong></p><p>　　重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，懂得榮譽(yù)不是靠“爭”得來的，只有踏踏實(shí)實(shí)做事，默默為大家做貢獻(xiàn)的人，才能贏得榮譽(yù)，受人尊敬。</p><p>　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫鳥的語言、神態(tài)、心理活動的句子體會課文所表達(dá)的思想情感。</p><p>　　<strong>【教具準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　生字卡片、教學(xué)掛圖或相關(guān)課件</p><p>　　<strong>【教學(xué)時(shí)間】</strong></p><p>　　3課時(shí)</p><p>　　<strong>【設(shè)計(jì)流程】</strong></p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>一、導(dǎo)入新課。</strong></p><p>　　師：同學(xué)們，在榮譽(yù)面前，每個(gè)人的表現(xiàn)是不同的。有的見榮譽(yù)就爭，有的為大家默默奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人得失。我們要怎樣對待榮譽(yù)呢?今天，我們來讀一讀《金獎?wù)隆愤@篇童話，看你能從中受到什么啟示?</p><p>　　<strong>二、初讀課文，整體感知。</strong></p><p>　　1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。</p><p>　　2.同桌相互讀生字，糾正讀音。</p><p>　　3.(出示課件)教師檢查讀音，指導(dǎo)書寫難寫易錯的生字。</p><p>　　4.再次自由讀課文，想想：課文主要寫了一件什么事?</p><p>　　(1)邊讀邊想，引導(dǎo)學(xué)生嘗試概括。</p><p>　　(2)四人小組合作交流，用簡練的語言說說這篇課文寫了一件什么事?</p><p>　　5.提出不懂的問題，師生交流探討。</p><p>　　梳理學(xué)生問題，提出探究專題：群鳥為什么開始爭獎?wù)拢詈蠖际肿鹁礊貘f?</p><p>　　為什么把金獎?wù)骂C發(fā)給烏鴉?</p><p>　　<strong>三、小結(jié)課文。</strong></p><p>　　師：當(dāng)聽到地球環(huán)保組織要派使者來鳥國頒發(fā)金獎?wù)聲r(shí)，群鳥紛紛爭著說獎?wù)聭?yīng)該歸自己，只有烏鴉在一旁收拾大家吃剩的殘?jiān)樾�。后來使者把金獎�(wù)骂C給烏鴉，烏鴉受到大家的尊重。</p><p>　　<strong>四、布置作業(yè)。</strong></p><p>　　1.熟讀課文。書寫生字、生詞</p><p>　　2.收集對地球自然環(huán)境有益，對人類有益的動物的資料。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>一、復(fù)習(xí)引入。</strong></p><p>　　1.出示生字卡片，認(rèn)讀生字詞。</p><p>　　2.說一說這篇文章寫了一件什么事?</p><p>　　<strong>二、交流信息。</strong></p><p>　　交流查找到的有關(guān)資料，了解對人類有益的動物的特點(diǎn)及對人類的益處。</p><p>　　<strong>三、細(xì)讀課文，明白道理。</strong></p><p>　　1.以讀代講，學(xué)習(xí)1—14自然段。</p><p>　　(1)群鳥開始怎么爭獎?wù)�，烏鴉為什么受到群鳥的尊敬得到金獎?wù)履?</p><p>　　(2)默讀課文，在金獎?wù)旅媲埃瑸貘f與群鳥有什么不同?畫出相關(guān)語句，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p><p>　�、傩〗M分角色朗讀，體會在金獎?wù)旅媲�，烏鴉與群鳥的表現(xiàn)有什么不同?</p><p>　�、谧x了這些語句，你知道了什么?</p><p>　　③小結(jié)：群鳥們就是這樣一掃平日彬彬有禮的斯文樣子，吵吵鬧鬧，吹胡子瞪眼，更有像喜鵲這樣借機(jī)溜須拍馬的，如果讓你給這幅畫面起個(gè)名字，你會起什么?(群鳥爭獎、爭論不休……)</p><p>　　(3)理解第一自然段</p><p>　　出示第一自然段：天已經(jīng)蒙蒙亮了，可鳥國的王宮大廳里依舊靜悄悄的。昨天鳥王孔雀過生日，鳥兒們喝得酩酊大醉，現(xiàn)在都還在夢里呢!只有烏鴉不聲不響地收拾著大家吃剩的殘?jiān)樾肌?/p><p>　�、僦攸c(diǎn)體會“只有烏鴉不聲不響地收拾著大家吃剩的殘?jiān)樾肌边@句話。</p><p>　　對比：</p><p>　　烏鴉收拾著大家吃剩的殘?jiān)樾肌?/p><p>　　只有烏鴉收拾著大家吃剩的殘?jiān)樾肌?/p><p>　　只有烏鴉不聲不響地收拾著大家吃剩的殘?jiān)樾肌?/p><p>　　你體會到什么?(體會烏鴉踏踏實(shí)實(shí)做事、默默為大家做貢獻(xiàn)。)</p><p>　　②如果讓你給烏鴉不聲不響勞動的這幅圖畫起個(gè)名字，你又會叫它什么?(默默奉獻(xiàn)、辛勤勞動……)</p><p>　　讀出烏鴉和群鳥的迥然不同。</p><p>　　(3)小結(jié)：你能概括說說為什么金獎?wù)陆o了烏鴉?(教師適時(shí)總結(jié)思考方法：思考問題應(yīng)從烏鴉和群鳥兩個(gè)角度談出在榮譽(yù)面前，烏鴉和群鳥的不同。)</p><p>　　2.分析重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)15—25自然段。</p><p>　　(1)為什么金獎?wù)骂C給烏鴉?默讀課文，思考并畫出相關(guān)語句。</p><p>　　①群鳥：15—21自然段</p><p>　　A.當(dāng)使者捧著一個(gè)系著紅綢帶的盒子，健步走進(jìn)大廳。鳥兒們的眼珠子都快飛出來了。此時(shí)鳥兒們的心情怎么樣?你能想象當(dāng)時(shí)的場景嗎?</p><p>　　B.抓人物對話、心理描寫的語句品讀。</p><p>　　C.分角色讀，讀出鳥兒們迫切地想得到金獎?wù)隆?/p><p>　�、跒貘f：</p><p>　　十分謙虛：</p><p>　　A.出示：第二十三自然段烏鴉的話。</p><p>　　B.朗讀。</p><p>　　對環(huán)境貢獻(xiàn)大：</p><p>　　A.出示第二十四自然段。</p><p>　　B.讀介紹烏鴉貢獻(xiàn)的語句。</p><p>　　C.你還知道烏鴉對環(huán)境保護(hù)還起到哪些作用?(可結(jié)合學(xué)習(xí)鏈接、課外閱讀資料、網(wǎng)上資料。)</p><p>　�、劢巧珦Q位，明白道理。</p><p>　　A.鳥兒們不再爭了。大家用尊敬的眼光看著烏鴉。你知道烏鴉為什么得到大家的尊敬?此時(shí)此刻你就是鳥王國里的一員，你尊敬他什么?</p><p>　　B.對比自己剛才的表現(xiàn)，你想對烏鴉、自己、其他鳥或大家說些什么?</p><p>　　<strong>四、拓展延伸。</strong></p><p>　　1.如果還有一枚獎?wù)�，你還打算頒發(fā)給哪種動物?說明你的理由。</p><p>　　2.為動物們寫一段頒獎詞：圍繞這種動物給自然環(huán)境帶來的好處來寫。</p><p>　　<strong>五、布置作業(yè)。</strong></p><p>　　1.有感情地朗讀課文。</p><p>　　2.摘抄文中的好詞佳句。</p><p>　　3.排演課本劇</p> <p>【金獎?wù)陆贪冈趺磳憽肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target=助學(xué)金申請書怎么寫06-03

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