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《趕走不開心》教案
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的《趕走不開心》教案，歡迎大家分享。
《趕走不開心》教案 1
活動目標：
1．愿意說出自己不開心的事情。
2．學習調整情緒的方法，保持愉快的心情。
3．能用積極的態(tài)度去面對困難或挫折。
活動準備：
1．小羊博士布偶一個，五角星若干。
2．幼兒人手一個球
活動過程：
一、競賽游戲“拍球”
1．教師介紹游戲規(guī)則和方法：在規(guī)定時間內進行拍球比賽，看誰拍的最多。
2．幼兒進行比賽，教師給前十名幼兒頒發(fā)五角星。
3．幼兒再次進行比賽，繼續(xù)給前十名幼兒頒發(fā)五角星。
二、教師引導得到五角星或沒有得到五角星的'幼兒說說自己的心里感受。
1．教師請得到五角星的幼兒談一談自己的感受。
教師：你們得到五角星心里是怎么想的？
2．教師請沒得到五角星的幼兒談一談自己的感受。
教師：你們沒得到五角星時心里是怎么想的？為什么沒得到五角星呢？
三、教師引導幼兒了解一些調整不愉快情緒的方法，鼓勵幼兒保持積極的心態(tài)。
1．幼兒自由討論：沒有得到五角星該怎么辦？
2．教師小結：剛才小朋友討論的很好。當我們的愿望沒有實現(xiàn)時，首先不能灰心，想一想失敗的原因，再繼續(xù)努力。
3．教師出示小羊博士：小羊博士請小朋友講一講，自己還遇到過哪些困難？其他小朋友可以一起幫他出主意。
4．教師小結：小朋友遇到困難不要害怕，不要灰心，可以向別人請教。接受別人的建議和幫助，相信自己已經過努力，一定能克服困難。
四、教師激發(fā)幼兒繼續(xù)努力，再次鼓起參加比賽的信心。
教師以小羊博士的口吻發(fā)出邀請：我們下周還要舉行一次拍球比賽，你們有信心參加比賽嗎？讓我們一起加緊練習吧！
活動延伸：
教師鼓勵幼兒遇到挫折時不要灰心，要會用適當?shù)姆椒ㄕ{整自己的心態(tài)，保持積極，樂觀的情緒。
《趕走不開心》教案 2
活動目標：
1. 培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒管理能力。
2. 幫助幼兒識別和了解不開心的情緒，學會積極面對和處理不開心的事情。
活動準備：
1. 圖書《好脾氣小烏龜》
2. 幼兒友好的音樂
3. 情緒表情卡片
4. 軟墊、沙袋
活動過程：
1. 導入活動
教師播放愉快的音樂，引導幼兒跟隨節(jié)奏擺動身體，放松心情。
教師用語言和表情描述自己的不開心，并讓幼兒觀察教師的表情，猜測教師為什么不開心。
2. 情緒認知
教師出示不同情感的表情卡片，讓幼兒觀察并識別卡片上的表情是什么情緒。
教師特別出示“不開心”的表情卡片，引導幼兒描述和分享自己在什么情況下會感到不開心。
3. 故事講述
教師借助圖書《好脾氣小烏龜》，講述小烏龜在面對不開心的事情時是如何通過積極的方式來處理自己的情緒。
提問引導幼兒討論：你在什么情況下會感到不開心？你認為小烏龜是怎樣趕走不開心的'？我們能不能學到一些方法來幫助自己趕走不開心？
4. 情緒釋放活動
活動1：幼兒在軟墊上模仿小烏龜運動的姿勢，通過身體的活動來釋放不開心的情緒。
活動2：教師給幼兒分發(fā)沙袋，讓幼兒用手掌拍打沙袋，想象自己把不開心的事情都打走了。
5. 小組討論
幼兒分為小組，互相分享自己最近遇到的不開心事情，并討論可能的解決方法。
6. 總結與反思
教師與幼兒一起總結剛剛的活動和討論，強調積極應對不開心的事情的重要性，并鼓勵幼兒在未來遇到不開心的事情時嘗試用學到的方法趕走不開心。
7. 家庭作業(yè)
鼓勵幼兒在家與家人分享今天學到的方法，并記錄自己使用方法趕走不開心的經歷。
《趕走不開心》教案 3
活動目標：
1. 愿意說出自己不開心的事情。
2. 學習調整情緒的方法，保持愉快的心情。
3. 能用積極的態(tài)度去面對困難或挫折。
活動準備：
1. 小羊博士布偶一個，五角星若干。
2. 幼兒人手一個球。
3. 情緒表情卡片（笑臉、哭臉）。
4. 情景圖片（如爭執(zhí)、失敗等）。
活動過程：
1. 導入
教師出示小羊博士布偶，引起幼兒興趣。
教師：小羊博士今天來我們班做客，它想聽聽大家最近開不開心，為什么呢？
2. 拍球比賽
教師介紹游戲規(guī)則：在規(guī)定時間內進行拍球比賽，看誰拍得最多。
幼兒進行比賽，教師給前十名幼兒頒發(fā)五角星。
請得到和未得到五角星的幼兒分別談談自己的'感受。
3. 討論與分享
教師：當你得到五角星時，你心里是怎么想的？當沒有得到時，又是怎么想的？
教師引導幼兒討論失敗的原因，并鼓勵他們不要灰心，繼續(xù)努力。
4. 學習調整情緒的方法
教師提問：你們有沒有遇到過不開心的事情？你們是怎么做的？
教師出示情緒表情卡片，讓幼兒識別并討論不同的情緒。
教師總結調整情緒的方法，如深呼吸、找人傾訴、數(shù)數(shù)等。
5. 情景模擬
呈現(xiàn)情景圖片，如兩個小朋友因為玩具爭執(zhí)。
請幼兒分組討論并表演如何幫助圖片中的小朋友趕走不開心。
6. 默默屋
教師介紹“默默屋”模型，告訴幼兒在不開心時可以向默默屋訴說煩惱。
鼓勵幼兒將默默屋放在區(qū)域角，作為情緒釋放的角落。
活動總結：
教師總結今天學到的調整情緒的方法，鼓勵幼兒在日常生活中積極應用，并提醒他們遇到困難時不要灰心，要保持積極的心態(tài)。
《趕走不開心》教案 4
活動目標：
1. 愿意說出自己不開心的事情，學習調整情緒的方法。
2. 培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒管理能力，能用積極的態(tài)度面對困難或挫折。
活動準備：
1. 小羊博士布偶一個，五角星若干。
2. 情緒表情卡片，紙和彩筆。
3. 音樂播放設備及相關背景音樂。
活動過程：
1. 音樂導入
播放歡快的音樂，引導幼兒跟隨節(jié)奏擺動身體，放松心情。
2. 情緒認知
教師出示情緒表情卡片，讓幼兒識別并說出相應的'情緒名稱。
特別介紹“不開心”的表情，引導幼兒描述和分享自己在什么情況下會感到不開心。
3. 故事講述
借助圖書《好脾氣小烏龜》，講述小烏龜如何積極面對和處理不開心的事情。
引導幼兒討論：在什么情況下會感到不開心？小烏龜是如何趕走不開心的？我們能不能學到一些方法？
4. 情緒調節(jié)
教師介紹幾種調節(jié)情緒的方法，如深呼吸、數(shù)數(shù)、找人傾訴等，并邀請幼兒嘗試。
幼兒在紙上畫出自己開心的事情，并用語言描述畫的內容和感受。
5. 互動分享
幼兒分組，互相分享自己最近遇到的不開心事情，并討論可能的解決方法。
教師與幼兒一起總結，強調積極應對不開心事情的重要性。
6. 活動延伸
鼓勵幼兒在家與家人分享今天學到的方法，并記錄自己使用這些方法趕走不開心的經歷。
在班級中定期開展情緒管理的活動，如情緒劇場、情緒畫板等，幫助幼兒進一步培養(yǎng)積極健康的情緒管理能力。
活動結束：
教師總結活動，鼓勵幼兒在日常生活中保持積極樂觀的心態(tài)，面對困難和挫折時不輕易放棄。
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