晏子使楚優(yōu)秀教學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-07 09:15:15 教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

晏子使楚優(yōu)秀教學(xué)教案

　　1. 會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 14 個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“面不改色、安居樂(lè)業(yè)”等詞語(yǔ)。

　　2. 分角色朗讀課文。

　　3. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感知晏子語(yǔ)言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會(huì)人物的特點(diǎn)。

　　體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神。

　　教學(xué)方法：

　　自主、合作、探討、點(diǎn)撥式教學(xué)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生查詢(xún)、學(xué)習(xí)晏子的故事。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、簡(jiǎn)介背景，揭示課題

　　1、二千多年前，我國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過(guò)一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，其中齊國(guó)和楚國(guó)是大國(guó)。說(shuō)到齊國(guó)就會(huì)讓人想起一個(gè)人，他雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其他國(guó)家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國(guó)解決了許多外交上的爭(zhēng)端。他就是“晏嬰”，人們都尊稱(chēng)他為“晏子”。 ( 說(shuō)明“子”是古代對(duì)有學(xué)問(wèn)有貢獻(xiàn)的男性的尊稱(chēng)，比如 : 孔子、孟子等。）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他的文章——《晏子使楚》。（出示課題，齊讀課題 ?)

　　2、你能根據(jù)自己的預(yù)習(xí)向大家介紹一下晏子嗎？

　　3、“使”是什么意思？課題又是什么意思呢？

　　4、檢查字詞的掌握情況。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求 :

　�。� 1 ）根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)生字詞的讀音，把課文讀通順。

　�。� 2 ）想想課文講了什么事？找出能體現(xiàn)出使結(jié)果的一句話(huà)。

　　2、交流，引導(dǎo)：

　　同學(xué)們真聰明，一下子就找到了，出示，齊讀“從這以后，楚王不敢不尊重晏子了”。

　　板書(shū) : 尊重

　　三、抓中心句，理解脈絡(luò)

　　1、同學(xué)們，一句話(huà)往往能告訴我們?cè)S多信息，像這句也一樣，你讀了以后想到了哪些信息？

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生提出在這之前是怎樣的？在這之前，楚王。

　　板書(shū) : 侮辱

　　3、指名男女同學(xué)分讀這兩句話(huà)，“學(xué)貴有疑”，讀了以后，我就產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題，為何變侮辱為尊重？誰(shuí)能簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

　�。� 1 ）在這之前，楚王

　�。� 2 ）后來(lái)晏子

　　（ 3 ）從這以后，楚王不敢不尊重晏子了

　　教師過(guò)渡：要想真正理解課文，咱們還得好好研究。今天，咱們就抓住“侮辱”一詞展開(kāi)研究，去看看，在這之前，楚王是怎樣侮辱晏子的。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文，用“ ”畫(huà)出三次楚王侮辱晏子的句子，并講講你是如何理解這幾句話(huà)的。

　　四、交流楚王侮辱晏子的句子

　　1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門(mén)旁邊開(kāi)了一個(gè)五尺來(lái)高的洞……讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。

　　( 楚王要晏子鉆狗洞，想以此侮辱晏子達(dá)到侮辱齊國(guó)的目的。）

　　板書(shū) : 鉆狗洞

　　2、楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：難道齊國(guó)沒(méi)人了嗎？”

　　指導(dǎo)朗讀這句話(huà)，特別指出 : 瞅、冷笑，讀重音。

　　( 楚王是輕視晏子沒(méi)才干，想以此達(dá)到侮辱齊國(guó)沒(méi)人才的目的。）

　　板書(shū) : 沒(méi)人才

　　3、楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事？”

　　( 楚王借此譏笑齊國(guó)人沒(méi)出息，齊國(guó)社會(huì)風(fēng)氣不好。 )

　　板書(shū) : 沒(méi)出息

　　過(guò)渡：是啊，楚王對(duì)晏子的侮辱真可謂是居心（叵測(cè)），處心 ( 積慮），用心 ( 不良），同學(xué)們積累的詞匯還真多！

　　面對(duì)楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反擊的呢？

　　板書(shū) : 反擊

　　五、學(xué)習(xí)晏子反擊

　　1、晏子第一次回?fù)舫醯恼Z(yǔ)句。 ( 學(xué)生交流 ) 體會(huì)晏子當(dāng)時(shí)的心情和當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，給他加一個(gè)修飾詞語(yǔ)，來(lái)讀一讀。

　　出示 : 晏子看了看，地說(shuō)：“這是個(gè)狗洞

　　到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？（心平氣和怒氣沖沖）

　　好的，同學(xué)們都答得很出色，反復(fù)地讀了以后，同學(xué)們思考一下，然后完成練習(xí)：訪(fǎng)問(wèn)正常的國(guó)家開(kāi)城門(mén)，訪(fǎng)問(wèn)狗國(guó)鉆狗洞，楚國(guó)讓我鉆狗洞。所以楚國(guó)是。

　　板書(shū) : 是狗國(guó)

　　2、晏子給予有力地回?fù)粢院�，結(jié)果如何？讀 : 楚王只好吩咐大開(kāi)城門(mén)，迎接晏子。

　　3、楚王這城門(mén)開(kāi)得是無(wú)可奈何啊，要不然就承認(rèn)國(guó)家是狗國(guó)了，自己是狗王了。

　　4、小結(jié)學(xué)法：

　　同學(xué)們，剛才我們通過(guò)反復(fù)朗讀——仔細(xì)思考——結(jié)合自己的理解，都學(xué)懂了晏子第一次反擊，而好戲還在后頭。我們將繼續(xù)利用這種方法學(xué)懂后兩次反擊，變換一下學(xué)習(xí)方法，四人為一組，讀二、三次反擊的話(huà)，討論以下習(xí)題：

　　(1) 上等人訪(fǎng)問(wèn)上等國(guó)，下等人訪(fǎng)問(wèn)下等國(guó)。

　　(2) 我是最下等人，訪(fǎng)問(wèn)楚國(guó)。

　　(3) 所以楚國(guó)是

　　結(jié)果

　　(4) 淮南自然條件好，產(chǎn)柑桔�；幢弊匀粭l件差，產(chǎn)枳桔。

　　(5) 齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂(lè)業(yè)，在楚國(guó)當(dāng)強(qiáng)盜。

　　所以楚國(guó)是

　　結(jié)果

　　第一次的“水土不同”指水質(zhì)土壤的不同，第二次的“水土不同”指社會(huì)風(fēng)氣不同，因?yàn)樯瞽h(huán)境不同，導(dǎo)致本質(zhì)的改變，所以楚國(guó)就是強(qiáng)盜國(guó)，齊人在楚國(guó)才會(huì)變強(qiáng)盜。

　　六、游戲：巧填歇后語(yǔ)（形容楚王當(dāng)時(shí)的處境）

　　七、評(píng)價(jià)人物

　　1、晏子才智過(guò)人，有善辯的口才。