五彩池第一課時教案設(shè)計

時間：2022-10-07 09:34:43 教案我要投稿

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五彩池第一課時教案設(shè)計

　　教學(xué)過程

五彩池第一課時教案設(shè)計

　　一、下面我們將學(xué)習(xí)五彩池這篇課文兒。(板題)大家有誰見過五彩池?知道五彩池在哪嗎?請看大屏幕，電腦出示九寨溝的地圖，簡介五彩池——去年我就到過四川松潘旅游見到了美麗神奇的五彩池。(那是個晴朗的日子……)

　　師當(dāng)導(dǎo)游配圖和樂范讀形、色兩段，感覺五彩池怎樣?(板：形、色)課文哪幾段寫了這內(nèi)容?想不想再深入地了解五彩池?

　　二、好，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)這部分，老師為你們定了幾個目標(biāo)，投影出示：

　　1、通過學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)段落中的生字、新詞，感悟、理解詞句。

　　2、能將課文讀通順，讀流利，不斷句、不回讀。

　　3、能感情朗讀，并背誦喜歡的語句。

　　4、通過學(xué)習(xí)課文了解五彩池的特點。

　　5、能通過多種學(xué)習(xí)方式多方面了解五彩池的特點。

　　想想，你自個兒的目標(biāo)是什么?可以在里邊兒挑幾個合適自己的。心里有底了嗎?如果學(xué)習(xí)過程中遇到什么困難，記住我們的口號是——一起努力，合作互助!

　　三、下面，大家快速讀這兩段課文，將不懂的字、詞畫出來。

　　1、再讀這兩段，要求讀準(zhǔn)字音，將課文讀通順。

　　2、根據(jù)自己的興趣，用自己喜歡的方式再選讀其中一段。

　　3、檢查，分別讀。(通順、讀準(zhǔn)字音)

　　四、現(xiàn)在，請你再在自己喜歡的段落中選讀自己最喜歡的一句話，盡量地讀好它。指名讀，交流為什么喜歡，自己認(rèn)為讀出味兒來了沒有?別的同學(xué)認(rèn)為呢?推薦一名同學(xué)讀這句話，再齊讀該句。(電腦配畫及樂顯示該句，相關(guān)練習(xí)含在其中。)讓學(xué)生在反復(fù)感情朗讀中加上自己創(chuàng)編的動作嘗試背下自己喜歡的句子，并相互背給對方聽。

　　五、讀了這兩段文字，有什么感興趣，想弄明白的問題?(匯集、歸納、篩選出問題：五彩池為什么會出現(xiàn)各種顏色?)面對這樣的問題現(xiàn)在可以想什么辦法解決?(問周圍的老師、問同學(xué)、查找資料等)老師告訴學(xué)生曾在圖書館找回了有關(guān)旅游名勝的簡介，也曾上網(wǎng)搜索了一些相關(guān)的資料存在電腦里可供學(xué)生查詢。下面，大家可以用自己喜歡的方法去解疑。

　　六、把問題拋給在座的老師及上網(wǎng)、找書獲得答案的學(xué)生——解疑。

　　七、齊讀解疑段落。

　　八、蔣老師有位朋友在南寧的旅行社工作，去年老師游覽回來后他曾讓我為他編一套有關(guān)五彩池的簡介圖冊，我覺得人多力量大，你們愿意幫我這個忙嗎?

　　出示某旅行社評選“最佳五彩池導(dǎo)游圖冊”廣告：

　　要求：

　　1、設(shè)計一句能體現(xiàn)五彩池特點的廣告詞。

　　2、圖冊內(nèi)容可在形、色、成因三方面中自選。簡介語可節(jié)選課文或Web網(wǎng)頁上的語句，也可自編。

　　3、畫面能體現(xiàn)五彩池的特點，書寫工整，圖文相符。

　　九、分組活動，有什么不懂的可以請教周圍的領(lǐng)導(dǎo)老師們。其中一組由師生合作，在電腦上創(chuàng)編。(10分鐘)

　　十、交流評比。

　　十一、布置回去后的任務(wù)：以導(dǎo)游的身份向親人，朋友們介紹五彩池，要注意交際禮儀。

　　板書設(shè)計：