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《山谷中的謎底》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目的:
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ);
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;
3、聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際,理解“有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅,而是為了生存和更好地發(fā)展”的深刻含義;
4、學(xué)習(xí)篇末點(diǎn)睛和對(duì)比的寫法。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
課前游戲:猜謎
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題讀題
1、揭題。謎底就是謎語(yǔ)的答案,有時(shí)也比喻事情的真相。
2、讀題。理解“山谷”,問(wèn),畫簡(jiǎn)筆畫。
3、讀了題目你有什么想法或疑問(wèn)?
二、自由讀文
1、學(xué)生自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀順課文。
2、檢查生字:出示生字詞,指名讀,齊讀。
3、檢查讀書情況:指名分節(jié)讀,評(píng)價(jià)。
三、再讀課文
1、自由讀課文。引言:課文中謎面是什么?謎底又是什么?
2、指名讀,勾劃層次。(1—2)(3)(4—6)
四、細(xì)讀課文
1、讀課文謎面部分。引言:這到底是怎樣的謎呢?讀,交流。出示:重點(diǎn)句,畫簡(jiǎn)圖
2、讀課文謎底部分。引言:謎底到底是什么呢?什么原因?讀,交流。出示:重點(diǎn)句
3、語(yǔ)言訓(xùn)練:
1)“這樣”是怎樣?
2)這里有幾個(gè)“反復(fù)”?說(shuō)明了什么?(雪松不斷承受著雪的壓力,又不斷巧妙地化解了壓力,從而頑強(qiáng)地生存下來(lái)。)
3)這僅僅是四個(gè)“反復(fù)”嗎?這省略號(hào)省略了什么?說(shuō)一說(shuō)。
4)這里的“積”“彎”“落”“彈”四個(gè)字可以調(diào)換嗎?為什么?
5)讀
結(jié)束語(yǔ):這一自然現(xiàn)象,兩位旅行者受到什么啟發(fā)?本文的作者又受到什么啟發(fā)呢?下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
五、描紅。
附板書:10山谷中的謎底
松
柏山
柘雪松
女貞谷
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