《訪蘭》語文教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．自學(xué)本課生字。

　　2.通過對(duì)比，了解家蘭與野蘭的不同特點(diǎn)，聯(lián)系上下文領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師生共同搜集有關(guān)蘭花的名言、詩(shī)歌、圖片等資料。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、引入質(zhì)疑

　　1?展示有關(guān)蘭花的繪畫作品和實(shí)物圖片，讓學(xué)生欣賞，展示有關(guān)描寫蘭花的詩(shī)詞，讓學(xué)生朗讀。并思考各詩(shī)句著重體現(xiàn)了蘭花的什么特點(diǎn)。

　　2?談話：蘭花形態(tài)綽約多姿，給人們帶來了愉悅的美的享受。今天，我們一起來欣賞賈平凹先生筆下的蘭花又是怎樣的與眾不同。

　　3?揭題質(zhì)疑。如：為什么用“訪蘭”而不用“賞蘭”？父親帶“我”去訪蘭的目的是什么？

　　二、初讀知意

　　1?朗讀課文。

　　2?文章按照訪蘭的緣由、觀賞蘭花、訪蘭后的感想分為三部分，請(qǐng)分別給這三部分?jǐn)M上標(biāo)題。然后說說文章的主要內(nèi)容。

　　3?在作者筆下，蘭花有怎樣的引人之處？請(qǐng)把有關(guān)描寫蘭花的語句勾畫出來。

　　側(cè)面描寫——家蘭：“家里庭院就有了百十余品種……方圓十幾里的人都跑來觀賞�！闭�面描寫——野蘭：“盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙；香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了�！�

　　三、重點(diǎn)研讀

　　1?讀“我”與父親在訪蘭過程中的對(duì)話。說說從這一段對(duì)話中讀懂了些什么。

　　2?小組討論后交流。

　　3?重點(diǎn)討論幾個(gè)問題。

　　（1）家蘭和野蘭有什么不一樣？

　　（2）“兩個(gè)味兒”指的是什么？

　　（3）“我”對(duì)蘭花的認(rèn)識(shí)發(fā)生了怎樣的變化？

　　（4）父親帶“我”訪蘭的目的是什么？

　　4?說說自己對(duì)“這正是它的不俗處。它不為被人欣賞而生長(zhǎng)，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長(zhǎng)的葉純、開的花純，楚楚的有著它的靈性�！边@句話的理解。

　　四、深化認(rèn)識(shí)

　　1?讀最后一段，說說“不敢”、“后悔”表達(dá)了作者怎樣的一種思想感情和人生態(tài)度？

　　2?說說自己讀了課文后的體會(huì)或感受，談?wù)勛约航窈笠�做怎樣的一個(gè)人。

　　五、背誦

　　參考資料

　　賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。全國(guó)政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會(huì)主席。1974年開始發(fā)表作品。著有小說集《賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長(zhǎng)篇小說《商州》、《白夜》，自傳體長(zhǎng)篇《我是農(nóng)民》等。

　　花中四君子，梅，冷香四溢，清韻高潔；蘭，幽香清遠(yuǎn)，神靜韻高；竹，堅(jiān)勁挺拔，傲岸堅(jiān)貞；菊，凌霜自得，瀟灑恣肆。所以梅、蘭、竹、菊同有花中“君子”之稱。

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