語文《信箱》教案設計

　　篇一：《信箱》教學設計1

　　教學目標：用自己的話復述課文，學會向娃麗學習。

　　教具準備：小黑板一塊。

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、課前布置

　　1、要求學生熟讀課文，利用自己的方法解決文中的生字、詞。

　　2、把故事講給家人聽。

　　二、用三步教學法學習課文。

　　A、初讀課文，獨立學習

　　活動步驟：

　　1、學生用較快的速度讀課文。

　　2、學生獨立思考并復述課文。

　　3、學生互相講課文故事。

　　4、由學生推薦一人完成課文復述，其他人補充。教師整理。

　　B、再讀課文，合作學習

　　活動步驟：

　　1、學生小聲、快速讀課文。

　　2、閱讀思考，討論以下問題。

　�。�1）一封郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞和妹妹娃麗各是怎樣對待的？他們的態(tài)度有什么不同？

　�。�2）妹妹娃麗為什么能夠拿到跟哥哥一模一樣的`鑰匙呢？可見爸爸對妹妹的態(tài)度有何變化？

　�。�3）對于哥什提亞和娃麗，你認為誰更值得學習？

　　3、師生對話，討論上述問題，結論：哥什提亞——事不關己，高高掛起；娃麗——急他人之所急。

　　C、三讀課文，創(chuàng)新學習

　　活動要求：學生能夠明辨是非，知道該怎樣向娃麗學習。

　　活動步驟：1、學生有感情地讀“娃麗送信”的段落，體會她送信的艱難。

　　2、與學生討論兩個話題：

　�。�1）用自己的話贊美娃麗。

　�。�2）你身邊有像娃麗這樣的人嗎？他們都做了哪些好事？今天以后，你將怎樣向娃麗學習呢？

　　3、教師小結，結束學習活動。

　　篇二：三年級《信箱》教案

　　教學目標：

　　1．通過朗讀課文，能用自己的話簡潔地復述文章內容

　　2．感受娃麗關愛他人的美好心靈，做一個有優(yōu)良品質的小公民

　　3．仔細朗讀課文，理清思路，培養(yǎng)自己讀與復述的能力

　　4．掌握新生字的音、形，最后能有感情的朗讀課文教學重點：體會娃麗有責任心、能為他人著想的高尚品質

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一．導入新課

　　1．課前導入：同學現(xiàn)在是怎樣和你的朋友、親戚聯(lián)系的？（打電話、發(fā)短訊、發(fā)郵件、寫信）在以前人們又是用哪些方式進行聯(lián)系？（最多的是寫信）寫信就得用到信箱，信箱的作用是什么？

　　那么，今天我們就一起來學習第16課《信箱》，看看這個信箱又引出了怎樣的一個故事？

　　2.板書：16.信箱

　　二.通讀全文，概括大意

　　1.出示問題：問讀課文，然后說出課文主要寫了哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事？

　　2.在閱讀中，遇到不懂的字或句子，先作記號，然后小組討論，說出結果

　　3.檢查閱讀結果（回答得好的及時給予表揚）

　　三.再仔細朗讀，解決問題

　　1.朗讀閱讀提示，之后解決提示中的.三個問題：

　　a.哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？

　　b.娃麗為什么拿到了和哥哥一模一樣的鑰匙？

　　c.你想對哥什提亞說些什么？

　　2．請同學一一回答，找出相關段落，分角色朗讀（師做適合的指導朗讀） 從中分析并體會人物的性格特征及思想品格

　　四．總結全文，談感受

　　1．根據(jù)板書復述課文

　　2．學習了本課你有什么感受？

　　3．結合實際：假如是你遇到了類似的事，你會怎么做？

　　五．課后作業(yè)

　　把這個故事講給你的爺爺、奶奶聽。

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