教材《各種各樣的鞋》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.簡單了解古今有關(guān)鞋的文化、種類與作用，了解鞋的創(chuàng)意及制作過程，嘗試采用多種材料制作鞋。

　　2.能用不同的材料、不同的方法制作出外形各異的鞋，體現(xiàn)出創(chuàng)意性、功能性與觀賞性。

　　3.在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)鞋的文化、種類、制作的過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、熱愛生活、勇于創(chuàng)新的意識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣。通過教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，勇于展示自己的個(gè)性。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　初步了解鞋的歷史與文化，學(xué)習(xí)各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作。通過課件的展示、情境的創(chuàng)設(shè)、教師的啟發(fā)示范，學(xué)生體驗(yàn)感悟后解決重點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點(diǎn)。

　　四、課時(shí)：1課時(shí)

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、成品創(chuàng)意鞋、剪刀、雙面膠、紙杯、彩帶及生活中一切可利用的材料。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�.謎語激趣導(dǎo)入新課師：聽說咱們班的小朋友很聰明，我出個(gè)謎語，請(qǐng)你們猜一猜？聽好了：“一對(duì)好伙伴，形狀像小船。白天跟人走，晚上放床邊�！睂W(xué)生回答（鞋子）教師表揚(yáng)板書課題：鞋

　　（二）.了解鞋的歷史，感受古今鞋問題：說到鞋子呀，同學(xué)們太熟悉了。那你們知道鞋子有什么作用嗎？（學(xué)生回答）師小結(jié)：人類的祖先最初是光著腳的，但他們?cè)诖颢C、勞動(dòng)的過程中，腳經(jīng)常被樹枝、石子弄破，于是他們就把樹皮、獸皮裹在腳上，這就形成了鞋。這之后，鞋子的變化可大了。下面就讓我們一起來欣賞從古至今各種各樣的鞋板書（各種各樣的）

　　展示鞋發(fā)展變化的圖片：

　　1．古代的鞋問題：古代的鞋使用什么材料制作成的？學(xué)生回答。教師總結(jié)：古代的鞋都是使用天然材料制作成的。

　　2．現(xiàn)代的鞋。問題：現(xiàn)代的鞋和古代的鞋有什么不同？學(xué)生回答。教師總結(jié)：現(xiàn)代的鞋在材料、功能、外形上有了很大變化，更加豐富、實(shí)用美觀。

　　3．提問：我們祖國大家庭有56個(gè)民族，是不是所有民族鞋子都一樣的呢?學(xué)生回答圖片出示（六個(gè)民族的鞋子）問題：少數(shù)民族的鞋子有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答。教師總結(jié)：少數(shù)民族的鞋外形更加富有裝飾性，有很多好看的線條和圖案裝飾。

　　4.欣賞創(chuàng)意鞋以圖片的方式展示幾雙創(chuàng)意鞋問題：請(qǐng)學(xué)生談感受。小結(jié)：這些創(chuàng)意真的是很奇妙，它們都是設(shè)計(jì)師們受到生活中其他事物的啟發(fā)，找到了創(chuàng)造的靈感，制作出了新奇的鞋子。

　　5．實(shí)物展示學(xué)生的創(chuàng)意鞋作品問題：這些鞋子使用什么方法

　　制作出來的？學(xué)生回答，教師總結(jié)。

　　6．教師演示制作鞋那現(xiàn)在老師也很興奮想做個(gè)鞋子給大家看看，怎么樣？要仔細(xì)看啊。展示一只鞋的創(chuàng)意制作過程①演示教師出示舊掛歷紙剪除鞋底后，出示一次性紙杯，剪開。紙杯的底座放在鞋底的后部分下面，這樣變成了紙杯鞋跟。剩下紙杯剪開一小部分，大的部分粘在鞋底的上面便成了鞋面，小的部分放在鞋底后部上面變成了鞋帶。②裝飾這只鞋子現(xiàn)在還不夠漂亮，我想考考同學(xué)們你們都知道有哪些裝飾方法？誰來告訴我！學(xué)生回答教師表揚(yáng)（教師從一個(gè)禮品盒上取下上面的裝飾帶）誰來幫助老師把它貼在合適位置？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)裝飾。教師表揚(yáng)。

　　7．啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行鞋的創(chuàng)意師：你們想想做一雙什么樣的鞋子呢？？誰來說一說？請(qǐng)生回答教師表揚(yáng)

　　（三）.動(dòng)手實(shí)踐，制作創(chuàng)意鞋師：同學(xué)們的想象真大膽豐富，那我們的創(chuàng)意能不能變成現(xiàn)實(shí)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)起手吧�？梢孕〗M合作，也可以獨(dú)立完成。課件播放背景音樂圖片，教師在學(xué)生做的過程中進(jìn)行指導(dǎo)，可請(qǐng)生談?wù)勊�是怎么制作的，是什么鞋子。及時(shí)解決出現(xiàn)的問題，及時(shí)展示優(yōu)秀的作品。

　�。ㄋ模�.作品展示師：多數(shù)同學(xué)都做好了。同學(xué)們，你們做的鞋還有很多同學(xué)不知道，下面我們來個(gè)展示會(huì)，把你們偉大新奇的創(chuàng)意展示給大家，好不好？課件播放創(chuàng)意鞋展示會(huì)畫面。師：請(qǐng)做好的同學(xué)帶著你們的鞋子，跟著音樂走上來，要在展臺(tái)上不慌不忙地展示自己的鞋子，然后把鞋貼在黑板上播放節(jié)奏

　　感強(qiáng)烈的展示音樂，進(jìn)行創(chuàng)意鞋展示表演，學(xué)生依次踏著強(qiáng)烈的音樂節(jié)奏，手舉自己的創(chuàng)意鞋，做著各種展示動(dòng)作，之后將鞋貼在黑板上。

　　（五）.教學(xué)評(píng)價(jià)師：（看貼滿黑板的創(chuàng)意鞋）我們同學(xué)們多了不起呀！這么短的時(shí)間里，竟然做出了這么多新奇的鞋子！請(qǐng)學(xué)生選出自己喜歡的作品并說出理由。教師可做輔助性評(píng)價(jià)。

　　課后拓展：師：老師今天真高興，能和同學(xué)們一起欣賞、制作各種各樣的鞋。更讓我高興的是，我還發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友這么富有創(chuàng)造精神。你們感覺如何？師：課后你們可以繼續(xù)收集有關(guān)鞋子方面的資料，對(duì)鞋子進(jìn)行更細(xì)致的研究，你們一定能夠想象制作出更多更新奇的鞋子。我相信，在我們的同學(xué)中間，將來肯定有人會(huì)成為鞋子的設(shè)計(jì)大師，祝你們成功！

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