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江南好音樂教學(xué)教案
教學(xué)內(nèi)容:
1.欣賞民樂合奏《江南好》。
2.了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。
教學(xué)目標(biāo):
1.感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。
2.分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。
3.知識拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們喜歡旅游么?你都去過哪些地方?
生:北京、沈陽、成都??
師:今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家,你們對江南有什么了解?生:在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱。
師:我們來看地圖,人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方,一說到“江南水鄉(xiāng)”,又以江、浙一帶最為典型,這里江河縱橫、水網(wǎng)密布,自古以來就是魚米之鄉(xiāng),是中國最富裕的地區(qū),南北朝時江南地區(qū)就是“一郡豐收,可供數(shù)郡使用”,宋代時更有“蘇湖熟,天下足”之諺。
二、欣賞
師:現(xiàn)在,就讓我們隨著悠揚的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng),感受樂曲給我們描繪的江南的秀麗景色吧。
1.初聽《江南好》。
師:聽完這首樂曲,你想說些什么?
生:小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌陣陣、山清水秀??
師:剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲,是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。樂曲旋律明快流暢,不僅描寫了江南優(yōu)美的景色,更有江南人民的純樸、豪放,他們載歌載舞表達對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景,請同學(xué)們思考樂曲分為幾部分?
復(fù)聽音樂。
生:樂曲分為兩部分,第一部分優(yōu)美、第二部分歡快。
2.分段復(fù)聽。
師:請同學(xué)們感受第一部分音樂,說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么?是什么民族樂器把我們帶到了江南?
生1:潺潺的流水、幽靜的小巷??
生2:悠揚的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。
師:為什么你認為有潺潺的水聲、幽靜的小巷?
生:樂曲的速度是中速、稍慢。音樂情緒優(yōu)美(教師進行評價)。
師:欣賞完美麗的江南景色,不同的美景又印入我們的眼簾??
師:下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么?
教師播放樂曲第二部分。學(xué)生仔細聽第二部分。
生:水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬??(速度是快的、情緒是歡快的)
師:這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段,請同學(xué)們看一看這三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次?我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉?/p>
學(xué)生聆聽音樂做練習(xí),教師進行巡視,并且進行指導(dǎo)。
3.完整地欣賞樂曲《江南好》。
師:聽完了樂曲,我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛,屬于民族吹管樂器(教師出示竹笛,讓學(xué)生觀察竹笛的形制、聽辨竹笛清脆明亮的音色。由教師或同學(xué)吹奏)。
三、知識拓展
師:通過剛才的欣賞,我們已經(jīng)知道江南是一個山清水秀的好地方,自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說嗎?
1.詠江南(課件展示詩詞兩首)。組織學(xué)生一起朗讀。
《憶江南》
──白居易
江南好,
風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火,
春來江水綠如藍。
能不憶江南?
《送人游吳》
──杜荀鶴
君到姑蘇見,
人家盡枕河。
古宮閑地少,
水巷小橋多。
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