小學(xué)三年級(jí)美術(shù)對(duì)印版畫教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-07 14:23:03 教案我要投稿

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　　【教學(xué)內(nèi)容】

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)對(duì)印版畫教案設(shè)計(jì)

　　造型·表現(xiàn)

　　【教材分析】

　　談到版畫，很多人會(huì)立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比較專業(yè)而繁復(fù)的操作過程及專業(yè)術(shù)語，其實(shí)版畫也有很多種表現(xiàn)方式，本課所學(xué)的對(duì)因版畫就是其中比較易于操作、容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情的版畫種類之一。本課是對(duì)應(yīng)中的年級(jí)的兒童特點(diǎn)和制作能力，引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握版畫的制作方法，不拘一格，通過合理巧妙的設(shè)計(jì)制作，發(fā)揮想象力，提高動(dòng)手制作能力，并充分體驗(yàn)印制的樂趣，鍛煉發(fā)散思維和求異思維。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　初步了解對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧。

　　學(xué)會(huì)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方式。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性的表達(dá)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　如何巧妙的將銀號(hào)的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

　　【教具】

　　課本、有關(guān)資料圖片、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆

　　【學(xué)具】

　　課本、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆

　　【課時(shí)】

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。

　　穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、導(dǎo)入：

　　小游戲“找不同”，在兩幅極為相似的畫面中，最短時(shí)間內(nèi)找出它們的不同。

　　引出課題。

　　三、教授新知：

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品：

　　這些畫哪里一樣？哪里不一樣？

　　仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下這些有趣的畫面是怎樣制作出來的？

　　是先畫出相同的部分，還是先畫出不同的部分？

　　這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？

　　教師示范，通過示范分析解決印制中的重難點(diǎn)。

　　教師演示：

　　畫、�。涸趯�(duì)折紙的一邊畫出小鳥圖案，畫完一筆印一下。

　　添加：在對(duì)印好的兩只小鳥上分別畫上不同表情的眼睛，點(diǎn)綴不同顏色的羽毛。

　　說出哪些是我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容（畫、印、添加）

　　師生共同分析課本中的幾幅對(duì)印作品。

　　四、作品創(chuàng)作：

　　教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

　　交流構(gòu)思，進(jìn)行對(duì)印創(chuàng)作。

　　3.教師巡回輔導(dǎo)。

　　五、作品展示：

　　1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。

　　2．對(duì)思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會(huì)，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。

　　3.教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。

　�。ü膭�(lì)學(xué)生為主。）

　　六、課后延伸：

　　教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。

　　引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

　　你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？

　　【作業(yè)設(shè)計(jì)】

　　根據(jù)教師教授的方法進(jìn)行對(duì)印作品的創(chuàng)作。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　造型·表現(xiàn)

　　【教材分析】

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　初步了解對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧。

　　學(xué)會(huì)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方式。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性的表達(dá)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　如何巧妙的將銀號(hào)的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

　　【教具】

　　課本、有關(guān)資料圖片、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆

　　【學(xué)具】

　　課本、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆

　　【課時(shí)】

　　第三課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。

　　穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、導(dǎo)入：

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好。

　　出示有關(guān)圖片，提高學(xué)生欣賞能力，讓學(xué)生觀察這些作品的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。引出課題

　　三、作品創(chuàng)作：

　　教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時(shí)未完成的作品進(jìn)一步補(bǔ)充完整。

　　學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競(jìng)賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生比賽說出設(shè)計(jì)內(nèi)容。

　　教師巡回輔導(dǎo)。

　　四、作品展示：

　　1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。

　　3.教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。

　�。ü膭�(lì)學(xué)生為主。）

　　五、課后延伸：

　　教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。

　　引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

　　你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？

　　【作業(yè)設(shè)計(jì)】

　　繼續(xù)補(bǔ)充完善對(duì)印作品。

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