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幼兒園小班語言《誰最羞》教案與反思

時間:2022-10-07 14:40:20 教案 我要投稿
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幼兒園小班語言《誰最羞》教案與反思

  設計背景

幼兒園小班語言《誰最羞》教案與反思

  剛入園的小班幼兒,剛剛進入集體生活,對家人還有強烈的的依賴心理。詩歌《誰最羞》短小、簡單,表現(xiàn)了各種動物形象自主獨立的心理,由于小班幼兒的思維具有具體形象的特點,因此我設計了一張簡單易懂的詩歌結構圖,試圖通過觀察、猜測、表演、體驗等活動,調動幼兒學習的積極性。同時,我借助詩歌中的“小袋鼠,羞羞羞”的形象寓意,鼓勵幼兒像小雞、小鴨等小動物一樣“長大了要自己行走”,嘗試自己克服困難,從而幫助有耳麥開“獨立”的人生第一步。

  活動目標

  1、學習辨認詩歌結構圖上的各種標記,感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學習。

  2、學習詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗小袋鼠的害羞心理。

  3、鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。

  重點難點

  學習詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗小袋鼠的害羞心理。

  活動準備

  根據(jù)詩歌內容繪制的教學結構圖(一張),歌曲《乖孩子》。

  活動過程

  1、觀察詩歌結構圖,產生學習詩歌的興趣。

  2、熟悉并區(qū)分詩歌結構圖中各種符號的特征自主學習詩歌。

 。1)引導幼兒觀察小動物及其身后的符號,初步了解詩歌內容。

  (2)鼓勵幼兒繼續(xù)觀察詩歌結構圖,猜測詩歌的第二句、第三句的內容,并嘗試用自己的語言表達。

  3、學習詩歌第四句,體驗小袋鼠的害羞心理。

 。1)鼓勵幼兒仔細觀察詩歌結構圖,分辨其他小動物的媽媽和袋鼠媽媽有什么不同。

 。2)鼓勵幼兒用各種身體動作表示“羞”。

 。3)小結幼兒的回答,并和幼兒一起帶著害羞的表情朗誦這句詩歌。

  4、完整欣賞并學習朗誦詩歌。

  5、小結:鼓勵幼兒自己獨立行走,不要大人抱。

  6、歌表演《乖孩子》,結束活動。

  教學反思

  本次活動是小班的語言活動《誰最羞》,在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點。準備的簡單易懂的詩歌結構圖在活動中折射出深受幼兒的喜愛,對詩歌內容感興趣,通過對詩歌結構圖的觀察、猜測、表演、體驗等環(huán)節(jié),調動了幼兒學習的積極性,活動的氛圍輕松愉快,達到活動的預設目標。

  通過本次活動,希望自己能對本次活動開展延伸活動,引導幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象,進行詩歌創(chuàng)編。更進一步鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱,自己能做的事情自己做。

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