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上冊(cè)云音樂的教案
一、教學(xué)目標(biāo):1知識(shí)技能：
分析作品的音樂要素，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)處理手段（力度演唱情緒速度）自信有感情的用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。2情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過學(xué)習(xí)歌曲感受海的音樂形象，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)，熱愛生活的美好情感。
二、教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲人民音樂出版社八年級(jí)16冊(cè)《大海啊，故鄉(xiāng)》。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用音樂要素分析表現(xiàn)音樂作品
五、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課:
提問1：老師做一個(gè)海鷗式的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生聯(lián)想其動(dòng)物形象然后學(xué)生自由發(fā)言
老師提示，我們會(huì)聯(lián)想到海鷗，那海鷗一般生活在那里呢？（大海）
提問2：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語(yǔ)來形容大海？表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠；表現(xiàn)大海寧?kù)o的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依；表現(xiàn)大海氣勢(shì)的：海納百川、洶涌澎湃；
教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。在歌曲的時(shí)候請(qǐng)大家思考兩個(gè)問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的？
（二）歌曲欣賞：作品介紹
在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。
1、作者王立平，著名作曲家，吉林長(zhǎng)春人，代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽(yáng)島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。2、創(chuàng)造背景：交流討論剛才的問題1、音樂情緒是怎樣變化的？2、力度又是如何變化的？交流討論后師小結(jié)：
這首歌的情緒：由深情到激動(dòng)這首歌的力度：由弱到強(qiáng)
師：優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？
（三）教學(xué)活動(dòng)學(xué)唱歌曲分析音樂要素
1、聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱。
2、片段分析一：前半部分（小時(shí)候媽媽對(duì)我講??）力度弱表達(dá)情緒深情舒緩片段分析二：后半部分（大海啊大海是我生活的地方??）力度強(qiáng)表達(dá)情緒激動(dòng)有力利用教具讓學(xué)生集體參與
1讓學(xué)聆聽音樂力度變化的感受做出相應(yīng)的（??）動(dòng)作！提示：提示隨音樂的快慢、強(qiáng)弱，感受音樂速度和力度的變化。
2得出結(jié)論：力度變化在音樂中的作用？表達(dá)音樂情感塑造音樂形象
六、課外拓展
1希望同學(xué)們能在課后能自己搜集一些關(guān)于大海的詩(shī)歌樂曲與同學(xué)們分享。
第2課時(shí)欣賞歌曲《我的中國(guó)心》
在1984年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，張明敏為幾億中國(guó)電視觀眾演唱了《我的中國(guó)心》，歌聲一下子打動(dòng)了無數(shù)炎黃子孫的心，引起了祖國(guó)同胞的強(qiáng)烈共鳴。寫愛國(guó)歌曲很容易流于概念化和喊口號(hào)，但曲作者很聰明地運(yùn)用了“長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河”這樣具有象征性的中華名勝來傳達(dá)愛國(guó)之情，整首歌是以海外游子直抒胸臆的語(yǔ)氣切入，把一個(gè)壯闊的題材寫得自然而然，從而征服了所有人。
第3課時(shí)歌曲《七子之歌--澳門》
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