- 相關(guān)推薦
小學(xué)美術(shù)山水畫(huà)教案范例
篇一：
《水墨山水畫(huà)》教案
教學(xué)分析
知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)名作欣賞，了解水墨山水畫(huà)的歷史演變、表現(xiàn)語(yǔ)言、風(fēng)格特征，并對(duì)一件山水畫(huà)作品嘗試進(jìn)行欣賞評(píng)述。
教學(xué)方法
通過(guò)欣賞、探究、交流等活動(dòng)，掌握水墨山水畫(huà)的欣賞方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受水墨山水畫(huà)的獨(dú)特語(yǔ)言，理解山水畫(huà)不是模仿、復(fù)制自然，是畫(huà)家內(nèi)心世界的呈現(xiàn)，以激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
水墨山水畫(huà)的表現(xiàn)語(yǔ)言、表現(xiàn)形式、欣賞方法。
教學(xué)難點(diǎn)
水墨山水畫(huà)作品意境營(yíng)造的欣賞。
教學(xué)過(guò)程
一、交流導(dǎo)入
我們到山里去旅行，常常會(huì)發(fā)覺(jué)大自然的偉大。山中的巨石，高聳的樹(shù)木，峽谷里奔流的小溪，這些景物給我們一種莫名的感動(dòng)，使我們很想畫(huà)下來(lái)。山水畫(huà)的根源便來(lái)自我們內(nèi)心對(duì)山水的喜愛(ài)�？墒�，要把高山大河畫(huà)在一張小小的紙上，是很困難的。中國(guó)的畫(huà)家們是如何表現(xiàn)這些景色的呢？
思考：山水畫(huà)以描繪山水自然風(fēng)景為主體，它不僅僅是對(duì)自然景物的描繪，在山水畫(huà)中我們還會(huì)探尋到什么？中國(guó)山水畫(huà)又為什么不稱為風(fēng)景畫(huà)？
有沒(méi)有同學(xué)欣賞過(guò)中國(guó)山水畫(huà)？我們一起來(lái)賞析山水畫(huà)，探尋山水畫(huà)的獨(dú)特之美。 今天的知識(shí)點(diǎn)比較多，我們分小組進(jìn)行歸納：A組隋唐（青綠山水）、B組北宋（水墨山水）、C組南宋（水墨山水）、D組元（文人畫(huà)）。
二、欣賞解析
魏晉是中國(guó)山水畫(huà)的萌芽期，山川樹(shù)石畫(huà)法幼稚古樸，所謂“人大于山，水不容泛”，體現(xiàn)了早期山水畫(huà)的特點(diǎn)。
隋：《游春圖》是我國(guó)已知存世最早的一幅獨(dú)立的山水畫(huà)卷，以春游為主題，畫(huà)幅雖不大，場(chǎng)面卻開(kāi)闊。遼闊的水面為遠(yuǎn)近的山坡所環(huán)抱，畫(huà)中湖水融融，青山疊翠，白云繚繞，
桃花綻開(kāi)，一派春和景明，樹(shù)木、亭臺(tái)、船只等將游春的環(huán)境點(diǎn)綴得富有生活氣息，可以感受到春山帶給我們的大自然表情。
畫(huà)中人物雖小，卻描繪的很具體。或乘騎于山徑，或泛舟于湖上，姿態(tài)各異。畫(huà)中的山用石青、石綠染出一片明媚的春色，展子虔的這種畫(huà)法發(fā)展到唐代的李思訓(xùn)，便形成了“青綠山水”，被后世譽(yù)為“唐畫(huà)之祖”，成為中國(guó)山水畫(huà)中一種獨(dú)具風(fēng)格的畫(huà)體，有的還勾以金色，稱為“金碧山水”。作品中人物與山水有了恰當(dāng)?shù)谋壤�，丈山、尺�?shù)、寸馬、豆人形象的描繪了相互之間的比例關(guān)系。
山水畫(huà)——金碧山水
唐：唐朝以后，中國(guó)山水畫(huà)為了強(qiáng)調(diào)山的高大挺拔，特意將人畫(huà)得很小。這樣，大自然的雄奇?zhèn)ゴ缶惋@現(xiàn)出來(lái)了。山水畫(huà)有許多是畫(huà)在屏風(fēng)上的，山水畫(huà)掛在屋內(nèi)，可以使坐在屋子里的人，有坐在山水里一樣的感覺(jué)。畫(huà)面是直立式的，我們稱為“立軸”。
《江帆樓閣圖》立軸，絹本，青綠設(shè)色，101.9×54.7厘米，臺(tái)北故宮博物院藏
李思訓(xùn)是皇親，是唐代開(kāi)元初年的左武衛(wèi)大將軍，他畫(huà)的用大青綠著色，江天浩淼，風(fēng)帆溯流，畫(huà)出了勃勃的大唐氣象。唐代的山水畫(huà)多半用線條勾勒，勾出山的輪廓。
宋：范寬是北宋卓越的山水畫(huà)家，他的山水畫(huà)雄強(qiáng)渾厚，蒼蒼茫茫。畫(huà)面具有重量感，線如鐵條，把山的質(zhì)感表現(xiàn)得極為突出，樹(shù)木用墨變化，皆給人蒼郁樸茂的感覺(jué)。
《溪山行旅圖》北宋，范寬，絹本墨筆，206.3×103.3厘米，臺(tái)北故宮博物院藏。 采用對(duì)比、大小、起伏、開(kāi)合等藝術(shù)手法使人產(chǎn)生雄偉崇高之感。
首先映入眼簾的，是占據(jù)畫(huà)面約三分之二，聳立在中央的主峰，右側(cè)有深谷瀑布，另一邊是矮小的側(cè)峰。近景中央冒出兩塊巨大的巖石，背后坡岸道路上一行行旅，點(diǎn)出畫(huà)的主題。中景兩座山丘，隔溪相對(duì)，山上密布闊葉與針葉木，葉梢露出宏偉的寺廟建筑。中景與主山間，被云氣阻絕，烘托出主山高不可攀的氣勢(shì)。這座大山用細(xì)點(diǎn)的皴法來(lái)表現(xiàn)巖石的堅(jiān)硬粗糙。山頂上密集著小樹(shù)。大山右邊有一道白色的瀑布，像一條細(xì)線，從高處垂直落下來(lái)。瀑
布下方是一片茫茫的水氣，隔開(kāi)了后面的大山和前面的山丘。前面的山丘是離我們比較近的地方。山丘右上方有一些樓房的屋頂，被樹(shù)木包圍著。山丘下方是一條路。我們可以看到右邊有一隊(duì)驢子，正馱著貨物，由人驅(qū)趕著前行。商旅所占畫(huà)面極小，造成強(qiáng)烈的對(duì)比效果烘托出山的高大，如此雄偉壯麗的高山，如此渺小辛苦的行旅，畫(huà)中人前行不覺(jué)，觀畫(huà)人則不由喟然長(zhǎng)嘆。雖然是一幅大畫(huà)，可是在描繪細(xì)致的人物、建筑等細(xì)節(jié)方面一點(diǎn)兒不馬虎。
北方多大山，崇山峻嶺，一層又一層的，觀賞者必須抬頭仰望，因此，在畫(huà)家的畫(huà)中，就出現(xiàn)了非常陡直的構(gòu)圖。北宋的山水畫(huà)經(jīng)過(guò)寫(xiě)生的觀察訓(xùn)練，對(duì)每一種巖石的質(zhì)地、皴法都做了研究，對(duì)水的波紋、樹(shù)葉的構(gòu)成，甚至季節(jié)的變化，都仔細(xì)加以觀察分析，所以有非凡成就。
南宋時(shí)代，北方的領(lǐng)土被金人占據(jù)，都城遷到江南的杭州。中國(guó)南方多河流，地勢(shì)比較低。因此，南宋的山水畫(huà)就產(chǎn)生了和北宋很不一樣的風(fēng)格。因?yàn)槟纤谓ǘ寂R安，畫(huà)家接近的多是水鄉(xiāng)澤國(guó)，“水”的主題逐漸替代了北宋的“山”的主題。
北宋的都喜歡畫(huà)高大的山峰。南宋的喜歡畫(huà)河流，畫(huà)水，畫(huà)很秀氣的山。
《踏歌圖》絹本，水墨，談設(shè)色，192.5×111厘米，北京故宮博物院藏。
以馬遠(yuǎn)、夏圭為代表的南宋山水畫(huà)突破了北宋以來(lái)的全景式構(gòu)圖，對(duì)景色進(jìn)行大膽剪裁，追求單純與精煉�！短じ鑸D》是南宋畫(huà)院山水畫(huà)的經(jīng)典之作，近景、中景、遠(yuǎn)景十分清晰，邊角之景，大量留白是南宋畫(huà)院山水的一種創(chuàng)新，留白將繪畫(huà)藝術(shù)帶入一個(gè)耐人尋味的性靈空間。就如白居易所言：此處無(wú)聲勝有聲。
馬遠(yuǎn)《踏歌圖》我們看到是一幅山水畫(huà)，其實(shí)還是一幅風(fēng)俗畫(huà)。畫(huà)家表現(xiàn)雨后天晴的京城郊外農(nóng)民在田埂上踏歌而行的歡樂(lè)情景，幾個(gè)老農(nóng)在陽(yáng)春時(shí)節(jié)帶有幾分醉意地歡娛歌舞。他用簡(jiǎn)括的線條，清秀的色彩，巧妙地把山環(huán)水抱的復(fù)雜景物畫(huà)得遠(yuǎn)近分明，遠(yuǎn)山奇峭，近石方硬，樹(shù)木多姿，云霧掩映中顯出遼遠(yuǎn)的空間和光的感覺(jué)，具有清曠秀勁的特殊風(fēng)格。 對(duì)比分析
比較兩幅山水畫(huà)面山石的布局、意境。
馬遠(yuǎn)《山徑春行》，冊(cè)頁(yè)，絹本，設(shè)色畫(huà)。尺幅：27.4×43.1cm，臺(tái)北故宮博物院藏。 春天的江南，云淡風(fēng)輕。一名儒雅的文士，帶著攜琴的小童，漫步于山徑間。溪旁的柳樹(shù)，抽出了細(xì)柔的新芽，高士的衣袖觸動(dòng)了野花，野花輕揚(yáng)飛舞，驚動(dòng)了原本在鳴唱的鳥(niǎo)兒，也說(shuō)明了畫(huà)里的詩(shī)情。正是由南宋寧宗的題詩(shī)：“觸袖野花多自舞，避人幽鳥(niǎo)不成啼”轉(zhuǎn)化而來(lái)，裝裱形式為冊(cè)頁(yè)。
把詩(shī)寫(xiě)在畫(huà)上，叫做“題畫(huà)詩(shī)”。中國(guó)的繪畫(huà)，從南宋開(kāi)始，出現(xiàn)了題畫(huà)詩(shī)的，“題畫(huà)詩(shī)”
是宋朝人的發(fā)明。中國(guó)人因此創(chuàng)作了世界上唯一把詩(shī)和畫(huà)結(jié)合在一起的形式。從此以后，中國(guó)的畫(huà)家，不但要會(huì)畫(huà)畫(huà)，也還要會(huì)作詩(shī)。要把詩(shī)題在畫(huà)上，書(shū)法也要很好看。在這幅作品里，畫(huà)家著墨不多，但巧心的布局、豐富的線條、薰染般的淡墨，卻將春山的潤(rùn)澤，與浸淫于春光中文士陶然的情態(tài)表露無(wú)遺。以有限筆墨，描繪無(wú)窮的余韻，正是此畫(huà)動(dòng)人心弦之處。 《臨流賦琴》絹本，淡設(shè)色縱25.5×26cm，故宮博物院藏。
夏圭山水畫(huà)筆簡(jiǎn)意遠(yuǎn)，遺貌取神。構(gòu)圖常取半邊，近景突出，遠(yuǎn)景清淡，空間廣闊，獨(dú)具一格，人稱“夏半邊”。
欣賞分析
元：《鵲華秋色圖》趙孟頫（趙匡胤的后代）28.4×90.2厘米，紙本設(shè)色，元代（現(xiàn)藏于臺(tái)北故宮）。
《鵲華秋色圖》并非一幅平常的風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)，它是趙孟頫憑著記憶在家鄉(xiāng)浙江畫(huà)就的，因?yàn)槠渲杏幸欢吻蹌?dòng)人的故事，而被人們稱為“思鄉(xiāng)之畫(huà)”。 趙孟頫于公元1295年由京城辭官回到了家鄉(xiāng)，文辭書(shū)畫(huà)酬答中結(jié)交了不少朋友，周密就是其中的一位。周密祖籍是山東，宋靖康元年(1126年)金兵南下，北宋旋即滅亡，中原士大夫紛紛南下避難，周密沒(méi)有回過(guò)自己的故鄉(xiāng)，趙孟頫便提筆揮毫，憑著記憶描畫(huà)起濟(jì)南的山水來(lái)。
《鵲華秋色圖》描繪的是山東南郊的鵲山和華不注山的風(fēng)景。這兩座山，一座尖峭如正三角形，另一座圓圓鈍鈍，好像一個(gè)饅頭。趙孟頫用非常寫(xiě)實(shí)的方法畫(huà)了這兩座山。近、中、遠(yuǎn)景的分層布局，營(yíng)造出清晰的景深感。這張畫(huà)用淡淡的紅色表現(xiàn)了秋天的樹(shù)林。山腳下的水波、細(xì)竹，筆法都很自然隨意。這種自然、隨意的筆法，后來(lái)成為元代文人畫(huà)追求的最高境界。以少勝多、以虛代實(shí)、計(jì)白當(dāng)黑，講究的是“虛實(shí)相生”“無(wú)畫(huà)處皆成妙境”。在疏朗中留出思維和審美空間，因?yàn)榭侦o的心靈才能容納萬(wàn)物。
思考
《鵲華秋色圖》這張畫(huà)秋季如何表達(dá)的?畫(huà)面大面積留白表示什么?
元朝的文人畫(huà)家，大多是遠(yuǎn)離城市的隱士。他們不喜歡吵鬧的城市，住在安靜的山水里，看山上的白云，水中的游魚(yú)，過(guò)著逍遙自在的生活。元代的文人畫(huà)也就是要把這種心情傳達(dá)給看畫(huà)的人。在忙碌中生活的人，可以借著這些畫(huà)，感覺(jué)到山水之美，重新得到心靈上的安靜。
《富春山居圖》合璧
前段《剩山圖》浙江，31×51.4厘米；后段《無(wú)用師卷》臺(tái)北33×636.9厘米
《富春山居圖》1650年被燒斷，2011年（庚寅），三個(gè)庚寅年。一幅分隔了三百多年，
每一個(gè)文人都念念不忘的繪畫(huà)作品，終于在2011年6月1日在臺(tái)北故宮合璧展出。
黃公望在富春江一帶住了很久，對(duì)這一帶的山峰、河流、房舍、樹(shù)木都很熟悉，所以很容易畫(huà)出了景物特色。然后他又把這很長(zhǎng)的畫(huà)帶在身邊，隨時(shí)加以修改。這種力求完美的態(tài)度，使這一卷看來(lái)平凡的畫(huà)，變成了中國(guó)美術(shù)史上最偉大的作品之一。長(zhǎng)卷形式的繪畫(huà)，是中國(guó)人的獨(dú)創(chuàng)，它非常適合畫(huà)河流兩岸的風(fēng)景。我們欣賞時(shí)會(huì)覺(jué)得那些山峰有時(shí)靠近，有時(shí)推遠(yuǎn)，有時(shí)就在眼前，有時(shí)又遠(yuǎn)在天邊。山水畫(huà)的布局和構(gòu)圖很困難，畫(huà)家其實(shí)借鑒了電影蒙太奇的手法。
《富春山居圖》這張畫(huà)，畫(huà)了三四年，且不排除花費(fèi)更多時(shí)間的可能性。黃公望一生大部分時(shí)間都在云游。他從79歲到82歲，在富春江一帶，有時(shí)候行于中流，有時(shí)候靠船于岸。所以他跟兩岸的風(fēng)景時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近，時(shí)快時(shí)慢，時(shí)時(shí)將自然山水融于胸中，草木蔥蘢
，溪橋漁浦，一個(gè)七百厘米的長(zhǎng)卷，絕對(duì)不是一個(gè)定點(diǎn)的風(fēng)景，而是他一生的回憶。因?yàn)槁淇睿ǜ辏┖筮�繼續(xù)在畫(huà)，離他86歲去世還有四年的時(shí)間可以畫(huà)這張畫(huà)。所以它是一個(gè)七百厘米的長(zhǎng)卷。是其一生走來(lái)漫漫長(zhǎng)途的回顧，“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，那個(gè)“回首向來(lái)蕭瑟處”的心情，在這里流露出來(lái)的
黃公望以寫(xiě)書(shū)法的筆法去寫(xiě)畫(huà)，將繪畫(huà)變成了觀念，具有象征意義的文人畫(huà)形式。元以后凡有山水畫(huà)的地方，皆有子久的影響。
倪瓚的畫(huà)，畫(huà)面特別干凈，常常只是一段山坡，一兩株細(xì)細(xì)瘦瘦的樹(shù)，一抹淡淡的遠(yuǎn)山。他習(xí)慣用很干的毛筆，在紙上擦出淡淡的墨痕。給人一種寒冷寂靜的感覺(jué)。元代的文人在山里住久了，不食人間煙火，聽(tīng)見(jiàn)的只是風(fēng)聲、水聲。
三、分組小結(jié)
分小組總結(jié)：中國(guó)山水畫(huà)印象，青綠山水、水墨山水、文人畫(huà)、寄情山水。
中國(guó)山水畫(huà)不僅僅是對(duì)自然景色的描摹，我們還讀到了畫(huà)家的精神訴求、內(nèi)心表白、人生追求，山水畫(huà)是中國(guó)人情思中最為厚重的沉淀，以山為德、以水為性的內(nèi)在修為意識(shí)，是畫(huà)家內(nèi)心世界的流露，是畫(huà)家人生態(tài)度的表達(dá)，是畫(huà)家人生追求的體現(xiàn)。
山水畫(huà)情景交融的意境，是人與自然合一的寫(xiě)照，使得山水有著人的表情，真可謂萬(wàn)水千山總是情。
四、 作業(yè)拓展
結(jié)合外國(guó)風(fēng)景畫(huà)作品，分析和比較兩者的異同。
篇二：
題 目：初中美術(shù)繪畫(huà)練習(xí)
姓 名：李 蘭 麗
班 級(jí)：
學(xué) 號(hào)： 20080941046
指導(dǎo)老師：李 臣英
課題：中國(guó)山水畫(huà)練習(xí)
課時(shí)：一課時(shí)
課型：?jiǎn)我徽n
授課對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生
教材分析：通過(guò)對(duì)樹(shù)、山石、水和云畫(huà)法德分別講解，可以很大程度上提高中國(guó)的筆墨功夫，了解中國(guó)畫(huà)用筆用墨技巧的豐富變化，了解山水畫(huà)在當(dāng)代的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和技能目標(biāo)：
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，打好山水畫(huà)造型基礎(chǔ)，不斷提高筆墨技法的表現(xiàn)力。
2、過(guò)程和方法目標(biāo)：講解山水畫(huà)學(xué)習(xí)的步驟和程序，指導(dǎo)學(xué)生臨摹，后寫(xiě)生在創(chuàng)作三個(gè)重點(diǎn)步驟開(kāi)展學(xué)習(xí)真正掌握山水畫(huà)學(xué)習(xí)的方法。
3、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫(huà)有所了解有所認(rèn)識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，動(dòng)的如何領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美，提高藝術(shù)欣賞能力和樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國(guó)山水畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)，對(duì)樹(shù)、山石、
水和云的畫(huà)法有基本的認(rèn)識(shí)和掌握。
教學(xué)難點(diǎn)： 樹(shù)的力度和云的繚繞。
教學(xué)方法： 1、教法：講解、示范、互動(dòng)
2、學(xué)法：欣賞、練習(xí)、互動(dòng)
教具準(zhǔn)備：教材、范畫(huà)、電腦課件
學(xué)具準(zhǔn)備：筆、墨、紙、課本
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)：（常規(guī)）
二、 引入新課：
三、 今天我們學(xué)習(xí)的課題是中國(guó)山水畫(huà)練習(xí)（演示課題：中國(guó)山水畫(huà)練習(xí)），通過(guò)對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的欣賞了解和練習(xí)，可以讓我們對(duì)中國(guó)山水畫(huà)有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。
四、 講授新課：
學(xué)習(xí)任何一種藝術(shù)都有一個(gè)基本功的訓(xùn)練問(wèn)題，中國(guó)山水畫(huà)的基本功包含的內(nèi)容是廣泛的，如筆墨技法，畫(huà)理畫(huà)論，造型能力，構(gòu)圖法則，透視原理，色彩規(guī)律，練習(xí)創(chuàng)作，生活積累以及藝術(shù)修養(yǎng)等等，這些都是屬于基本功的訓(xùn)練范圍。但是從山水畫(huà)的特點(diǎn)來(lái)看，基本功作為一種手段，首要問(wèn)題還是造型能力的培養(yǎng)和筆墨表現(xiàn)力的掌握，這兩者之間是不可分割的整體，造型是通過(guò)筆墨來(lái)實(shí)現(xiàn)的，筆墨離開(kāi)了造型就沒(méi)有了意義，充其量只是筆墨游戲而已，打好了山水造型基礎(chǔ)，不斷提高筆墨技法的表現(xiàn)力，到大自然中去領(lǐng)略繪畫(huà)源于生活的道理。
一、 樹(shù)的畫(huà)法：
樹(shù)是山水畫(huà)的主要成分，所以先從畫(huà)樹(shù)講起
1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞課本第24頁(yè)元代倪瓚的《六君子圖》，此畫(huà)以枯而見(jiàn)潤(rùn)
的簡(jiǎn)練筆墨，營(yíng)造了湖光山色荒寒空寂的意境，借用簡(jiǎn)凈而清淡的畫(huà)面，既反映元代文人失意落寞的心態(tài)，又淋漓盡致的體現(xiàn)了畫(huà)家崇尚平淡天真的審美意境。
1、25頁(yè)的趙—的《江行初雪圖》，這幅是卷畫(huà)，江邊漁人作活的情景，江天寒雪紛飛，漁家之艱辛，描述殆盡，岸上旅客攢行長(zhǎng)村雪堤，人驢面目略具苦寒艱辛之色，通幅淡墨漬染絹地，再灑白色粉末為雪，寒林枯木皆中鋒圓筆，樹(shù)干以干筆皴染，大似后人皴出，自具陰陽(yáng)相背。
樹(shù)的技法講解、演示：
�。�1）樹(shù)干：在自然界中，不同類(lèi)型的的樹(shù)木，它們的枝、干、葉的生長(zhǎng)形態(tài)各不相同，首先，請(qǐng)同學(xué)們觀察研究樹(shù)木的形態(tài)特征。
樹(shù)的畫(huà)法可分為“鹿角式”和“蟹爪式”。
�。ㄑ菔疚淖郑郝菇鞘健⑿纷κ剑�
然后再以教材為參考，向同學(xué)們講解畫(huà)樹(shù)干的方法和需要注意的要點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�2）教師示范樹(shù)干的畫(huà)法：
教師示范時(shí)，要具體分解開(kāi)每個(gè)步驟的具體內(nèi)容，要求學(xué)生邊看演示邊歸納，整個(gè)演示過(guò)程中，教師要用熟練而準(zhǔn)確的筆墨技巧，把學(xué)生的注意力高度集中到演示這一環(huán)節(jié)上來(lái)，并從中得到美的享受，強(qiáng)烈的刺激他們的興奮點(diǎn)，激發(fā)他們的作畫(huà)熱情。
要化繁為簡(jiǎn)，化難為易，花枯燥為有趣的方法，向?qū)W生逐一剖析如何識(shí)別紙性，如何用筆，筆含水含墨含色，用什么樣的筆法表現(xiàn)樹(shù)干的挺拔有力，讓學(xué)生在直觀感受中逐步領(lǐng)略中國(guó)畫(huà)作畫(huà)的一般要領(lǐng)和法則，領(lǐng)悟工具材料的性能及基礎(chǔ)技法的運(yùn)用，樹(shù)立起學(xué)好中國(guó)畫(huà)的信心。
�。�3）樹(shù)葉的畫(huà)法：
樹(shù)葉的種類(lèi)：?jiǎn)稳~、夾葉（演示文字：?jiǎn)稳~、夾葉）
教師演示范畫(huà)，讓學(xué)生了解單葉和夾葉的區(qū)別及它們各自的畫(huà)法。
�。�4）教師示范樹(shù)的畫(huà)法：
�。ɡ核蓸�(shù)的畫(huà)法、柳樹(shù)的畫(huà)法） 樹(shù)干——樹(shù)葉——染色
二 山石的畫(huà)法：
山水畫(huà)家有句老話叫“石分三面”，說(shuō)山石是立體的。
畫(huà)山石的步驟：勾——皴——染——點(diǎn)
皴法：披麻皴，斧劈皴，兩點(diǎn)皴，荷葉皴
�。ㄑ菔疚淖郑汗础濉尽c(diǎn)
皴法：披麻皴、斧劈皴，兩點(diǎn)皴，荷葉皴）
這四個(gè)階段在具體運(yùn)用時(shí)，不是機(jī)械的進(jìn)行，每染一次，原來(lái)的輪廓線被沖淡了，這時(shí)需用較濃一些的墨再勾，皴一次，重復(fù)勾皴時(shí)，不是完全按照原來(lái)的輪廓線來(lái)描，而是有重點(diǎn)的勾，皴。
三 水和云的畫(huà)法： 山無(wú)水不秀，景無(wú)云不深
1、水的畫(huà)法：
江河湖海、流泉瀑布由于面積和流速的不同，形成千變?nèi)f化的形態(tài)，表現(xiàn)方法也各不一樣。
海水波濤洶涌，面機(jī)廣大，采用線勾波紋而后漬染。
湖水，河水除勾波紋表現(xiàn)漣漪外還可以用只渲染不勾線，或者用空白來(lái)表現(xiàn)平靜的水
流泉瀑布形態(tài)變化多，一般采用畫(huà)石托水的辦法表現(xiàn)，把兩邊的山石認(rèn)真刻畫(huà)，用以襯托流水的形態(tài)和虛實(shí)，必要時(shí)用線勾出水流的動(dòng)態(tài)，重視水石的關(guān)系。
云霧畫(huà)法：
1、畫(huà)云霧一般采用勾染和烘托的方法。
�。ㄑ菔疚淖郑汗慈尽⒑嫱校�
勾染：用淡墨或淡色勾出云的形態(tài)，然后淡淡渲染。
烘托：處理四周景物的隱顯虛實(shí)及邊緣。
教師示范云霧的畫(huà)法
五、 課堂臨�。�
提出作業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)練習(xí)：
展示范畫(huà)，讓同學(xué)們以書(shū)或范畫(huà)為參考進(jìn)行臨摹。
然后再臨摹的基礎(chǔ)上再進(jìn)行創(chuàng)作。
五 、課堂總結(jié)：
通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的組成有了一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，能較好的臨摹及初步創(chuàng)作這些山水畫(huà)的組成部分，這節(jié)課同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，作業(yè)也完成的比較好。
板書(shū)設(shè)計(jì)
中國(guó)山水畫(huà)練習(xí)
樹(shù)干：鹿角式、蟹爪式
樹(shù)葉：?jiǎn)稳~、夾葉
勾—皴—染—點(diǎn)
皴法：披麻皴、斧劈皴、
兩點(diǎn)皴、
荷葉皴
云霧：勾染、烘托
篇三：
教學(xué)目標(biāo):
1、了解中國(guó)山水畫(huà)是中國(guó)畫(huà)中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫(huà)的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫(huà)出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國(guó)山水畫(huà)。
3、通過(guò)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫(huà)的近景、中景和遠(yuǎn)景。 教學(xué)難點(diǎn)：
墨色的濃淡、虛實(shí)的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
中國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙
教學(xué)過(guò)程
一、課前準(zhǔn)備
搜集中國(guó)山水畫(huà)中有近景、中景、遠(yuǎn)景的作品資料。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。
二、引入新課
展示有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副色彩照片和一副中國(guó)山水畫(huà)。問(wèn)題：
說(shuō)說(shuō)兩古作品有什么不同？欣賞比較后回答問(wèn)題。彩照再現(xiàn)了生活中的景色。中國(guó)山水畫(huà)用中國(guó)人傳統(tǒng)的工具和材料——生宣紙、毛筆、墨、水、色表現(xiàn)了生活中的景色，同時(shí)融入了自己的情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高欣賞評(píng)述、研究、分析問(wèn)題的能力。體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)。
三、授新課
欣賞教材中畫(huà)家的作品，并進(jìn)一步深入分析和研究。對(duì)畫(huà)家沈周和齊白石做簡(jiǎn)單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》。分組討論問(wèn)題：
（1）這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？沈周的作品描繪的是冬天的景色，齊白石的作品表現(xiàn)的是春天。
相同點(diǎn)：
兩幅作品都是中國(guó)山水畫(huà)，都有近景、中景、遠(yuǎn)景，都畫(huà)有樹(shù)、山、橋、房屋和人。
不同點(diǎn)：
沈周的作品是水墨表現(xiàn)，齊白石的作品是用墨表現(xiàn)后又著色。沈周作品用淡墨畫(huà)水和天空，齊白石作品的水和天空是留白處理。沈周作品除近景有樹(shù)，中景也有樹(shù)，房屋也有7間之多，齊白石作品中景沒(méi)有畫(huà)樹(shù)，房屋只有1間。沈周的作品有點(diǎn)苔，齊白石作品沒(méi)有。
�。�2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？?jī)煞髌分械臉?shù)、房、橋、船、及沈周作品的遠(yuǎn)山都是用中鋒表現(xiàn)的。山石的擦染及齊白石的近景土坡，遠(yuǎn)山，染墨、色用側(cè)鋒表現(xiàn)。
（3）這兩副作品你喜歡哪一副？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
喜歡沈周作品的古樸典雅，喜歡齊白石作品的生動(dòng)鮮活。
（4）作品中描繪的景色在你生活中是否見(jiàn)到過(guò)？
說(shuō)說(shuō)自己旅游時(shí)見(jiàn)到過(guò)的美景。
布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。
五、繼續(xù)在實(shí)踐中創(chuàng)新，繪中景：
（1）強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。
�。�2）強(qiáng)調(diào)水分多少與畫(huà)面的效果有著很重要的關(guān)系。
�。�3）強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，才會(huì)控制自如。
�。�4）布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫(huà)中景。
�。�5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫(huà)遠(yuǎn)山或其他的景色。
六、學(xué)生創(chuàng)作
七、展示作品：組織學(xué)生展示交流
八、小結(jié)
教學(xué)反思：
在本課學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程中，墨色的濃淡和毛筆的干濕是學(xué)生難于掌握的。要讓學(xué)生了解近實(shí)遠(yuǎn)虛、近濃遠(yuǎn)淡，再分析墨汁的成分中有骨膠，濃墨時(shí)不洇，稀釋后要特別控制水分才能達(dá)到預(yù)想的效果。由于班級(jí)的孩子比較多，中國(guó)畫(huà)所需的工具又很多，生宣紙又不能太小，因此，桌子顯得不夠大。學(xué)生作畫(huà)時(shí)顯得非常局促。對(duì)于個(gè)別有困難的同學(xué)，可以讓他們參考教材中的作品或?qū)W生作業(yè)臨摹、組合。教師也要多加強(qiáng)示范。
【小學(xué)美術(shù)山水畫(huà)教案】相關(guān)文章：
中國(guó)山水畫(huà)教案03-19
小學(xué)美術(shù)教案美術(shù)小學(xué)教案大全11-06
小學(xué)美術(shù)教案：電腦美術(shù)12-06
小學(xué)美術(shù)教案06-12
小學(xué)美術(shù)教案06-08
山水畫(huà)作文12-09
小學(xué)美術(shù)教案大全03-03