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教案

學問和智慧-語文教案

時間:2022-10-07 16:40:30 教案 我要投稿
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學問和智慧-語文教案

  教學目標:

學問和智慧-語文教案

  1.理解學問和智慧之間的關系,語文教案-十一 學問和智慧。

  2.學習課文語言精練,生動有趣。

  教學重點:理解文中觀點。

  教學難點:語言的精練。

  教學方法:討論法

  教學時數(shù):一課時

  教學過程:

  一、 導入新課

  上節(jié)課我們學過了《創(chuàng)造學思想錄》,懂得了創(chuàng)造性思維就是“從你的箱子里走出來”“以不同的方式思考問題”,“遷就你自己的規(guī)則”,其實創(chuàng)造性思維就是我們常說的“智慧”,這種智慧并不是天上掉下來的,也不是頭腦里固有的,而是以豐富的“知識”“學問”為基礎的。今天我們學一篇新課文《學問與智慧》。

  二、 默讀課文,畫出每段的中心句

  討論并歸納:

  第1段:學問與智慧有顯然的區(qū)別。

  第2段:有人認為學問就是智慧,其實有學問的人何問曾都來有智慧。

  第3段:學問是不能離開智慧的,沒有智慧的學問,便是死的學問。

  第4段:世間不但有缺乏智慧的人,而且也有缺少智慧的書,初中二年級語文教案《語文教案-十一 學問和智慧》。

  第5段:學問固然不能離開智慧,同時智慧也不能離開學問。

  第6段:我們不但需要學問,而且需要智慧------需要以智慧去籠罩學問,透視學問,運用學問。

  三、 理清文章結構

  討論并歸納:

  全文分兩部分:

  第一部分(1一2段):解釋“學問”與“智慧”的區(qū)別。

  第二部分(3一6段):論述學問與智慧的關系。

  四、 默讀課文1一2段,用最簡潔的語言解釋“學問”和“智慧”。

  討論并歸納:

  學問:是一種人生必備的工具,是根據(jù)人的興趣日積月累而成的。

  智慧:是一種辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。

  五、 第四段“有智慧的書”與“無智慧的書”主要區(qū)別是什么?請在文中找出并歸納。

  討論并歸納:

  主要區(qū)別是一個能啟發(fā)人的心靈,開辟人的思想,另一個不能得到啟示,浪費時間。

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