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小學(xué)語文教案:語文園地一

時間:2022-10-07 15:10:36 教案 我要投稿

小學(xué)語文教案:語文園地一

  一、教材說明

小學(xué)語文教案:語文園地一

  這個語文園地有七項內(nèi)容,分別是鞏固漢語拼音、認識反義詞、復(fù)習(xí)要求認識的 字、看圖連詞、讀句說句、認讀姓氏和背誦古詩。

  二、教學(xué)建議

  第一項“我會寫”,要求找一找聲母、韻母,分別抄寫下來。一列長長的車上混合出現(xiàn)了23個拼音字母,誰是韻母,誰是聲母,分辨前讓學(xué)生先背背聲母表、韻母表;分辨時教師要指導(dǎo)學(xué)生按順序找,邊找邊給其中一類畫上記號,如韻母下畫“—”,沒畫的就是聲母;然后再分別抄寫。抄完后應(yīng)要求學(xué)生自己檢查,讀一讀抄寫的韻母、聲母,數(shù)一數(shù)抄寫的字母總數(shù)是不是23個。練習(xí)的方法可由老師指導(dǎo),也可讓學(xué)生出主意:怎樣找不會錯、漏?只要適用都應(yīng)采納,以鼓勵學(xué)生遇事善于思考。

  第二項“我會連”,是認識反義詞的練習(xí)。題中有四對詞,有一對已連上,教師要啟發(fā)學(xué)生想想為什么把“出、入”連起來,并告訴學(xué)生這樣意思相反的兩個詞稱一對反義詞。再讓學(xué)生找出這樣的詞連起來,然后全班交流,說說自己是怎樣連的,也可指名板演。在學(xué)生自練和交流的基礎(chǔ)上,教師適當點撥。

  第三項“我會讀”,題中將學(xué)過的24個字分類排列給學(xué)生讀,既鞏固生字又滲透了思維訓(xùn)練。可采用同桌之間互讀、開火車輪讀等方式,讓全體學(xué)生參與,教師要重視抽檢與個別輔導(dǎo)。

  第四項“我會連”,是把認字學(xué)詞和認識事物結(jié)合起來。圖上的事物學(xué)生都熟悉,可讓學(xué)生自己先讀一讀,試著連一連,然后同座互相檢查一下。教師可著重輔導(dǎo)一下學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

  第五項“讀讀說說”,是讓學(xué)生了解基本句型,說完整的句子。兩個例句都是說“誰做什么”,一個填空要求把句子補充完整?上茸寣W(xué)生讀句子,在讀中建立句的概念,再口頭填空。說句子時,如果學(xué)生說出的是完整的句子,但不是例句的形式,教師不必否定,可引導(dǎo):你能說說沙沙做什么嗎?

  第六項“我會認”是一項有趣的認字活動,體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生在生活中自己認字的教改思想。

  題中的30個姓氏多為課本上沒學(xué)過而生活中見過的,比如同學(xué)、老師和親友的名字中有,學(xué)生一定已經(jīng)認識了一部分。讓他們把自己認識的姓讀給同學(xué)、老師聽,再涂上顏色,既好玩又能產(chǎn)生成就感。練習(xí)時,教師可先讓學(xué)生明確要求,然后放手讓學(xué)生自認自涂,把涂色的姓讀給同桌的同學(xué)聽。如果互讀后學(xué)生又認識了幾個還可以繼續(xù)涂,全班交流后又認識了幾個也可以涂。很可能到最后全都認識了,看著一朵朵認字花開在書上,產(chǎn)生的效果可想而知。也不排除可能涂了許多字,但并不認識或當時認識,一會兒又忘了。教師不必批評,可鼓勵學(xué)生想辦法把這些字記住。

  第七項“讀讀背背”,內(nèi)容是一首古詩《詠鵝》,作者駱賓王。全詩描繪了鵝在水中浮游時的歡快情景,表達了作者喜愛鵝的心情。詩意,學(xué)生借助圖畫能大致讀懂,教師不必講解,重點應(yīng)指導(dǎo)朗讀,并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。朗讀可從以下三方面指導(dǎo)。

  1、借助拼音

  把每個字讀正確、讀清楚。

  2、速度稍慢,注意停頓。

  鵝/鵝/鵝,曲項/向天歌。

  白毛/浮綠水,紅掌/撥清波。

  3、邊讀邊想象畫面上鵝的樣子。

  三、教學(xué)時間

   教學(xué)本課可用2課時。

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