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《無字書—顏色》教案設計
活動背景：
有一天，我在帶孩子到幼兒園圖書室借閱圖書的時候，無意間翻到了一本老鼠無字書—《顏色》，整本書畫面簡單流暢，它沒有使用一個字，但卻深深地吸引了我。于是，我沒舍得再放下這本書，有一股力量在驅使我?guī)е⒆觽冏哌M這本書。
老鼠無字書—《顏色》是瑞士插畫大師莫妮克?弗利克斯創(chuàng)作的，描述了一只住在書里的老鼠，在百無聊賴中，把書咬開了，它發(fā)現(xiàn)了一個神奇的世界，于是開始了一次愉快的探險----玩色游戲。仔細翻閱整本書能讓人置身于情境中，最大限度地激發(fā)孩子的想象力、觀察力和思考力，從而使孩子能用豐富的詞匯和語句構建出一個有趣的想象世界。如果能仔細留意圖畫中的那些細節(jié)，那些似乎永遠發(fā)現(xiàn)不完的細節(jié)，你會獲得完全不同的感受。希望通過這個活動，我們的孩子可以有一次神奇的“想象之旅”，為他們的童年留下更多美好的回憶。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒在了解故事內容的基礎上，初步感受文學作品的美。
2、能積極參與到創(chuàng)編故事的活動中，并自信地將自己續(xù)編的故事用較完整連貫的語言講述出來。
3、通過欣賞、繪畫等，感知三原色混合所產生的色彩變化及帶來的美感。
4、學習句式：有……有……還有……。
活動準備：
1．故事《顏色》的PPT、視頻轉換儀、電腦。
2、輕音樂、音樂《小老鼠上燈臺》。
3、紅、黃、藍顏料、畫筆、調色盤、洗畫筆用的水
4、繪畫背景
活動過程： 一、玩音樂游戲“小老鼠上燈臺”，導入活動。
師：孩子們，咱們一起來玩?zhèn)�“小老鼠”的游戲吧！看誰最像小老鼠。
教師帶領幼兒玩音樂游戲“小老鼠上燈臺”，當聽到“喵！喵！喵！”的貓叫時，老師說“貓來了，快回家吧！”帶幼兒入座，活動自然開始。
師：今天，覃老師給大家?guī)砹艘槐酒婀值臅�，我仔仔細細地看了看，上面一個字都沒有，甚至連名字也沒有，這是一本無字書。我想帶來同大家一起分享，讓我們來看看吧！
二、幼兒觀看PPT，教師提問：
1、從圖片中你看到了什么？老鼠的心情怎么樣？你還發(fā)現(xiàn)了什么？哦，原來這就是它的家。那它的家漂亮嗎？如果你的房間是白色的，你開心嗎？
2、瞧，不開心的老鼠它在做什么？（教師引導幼兒說出動詞：挖呀、咬呀。）我們一起來模仿它的動作吧。接下來小老鼠會怎么做呢？我想請小朋友們發(fā)揮你們的想象力 ，看誰能續(xù)編出最完整最好聽的故事來。
3、小老鼠鉆了出來發(fā)現(xiàn)桌面上好多東西，讓我們快來看看有什么，有什么，還有什么？
教師引導幼兒學習使用句式“有…，有…，還有…”。
4、有這么多好東西，它從來都沒有見過，那接下來會發(fā)生什么，我們來看看吧！
5、他爬上書桌，掀開盒蓋一看，哇！這是什么呀？我可從來都沒有見過，你們猜它會怎樣做？假如你是小老鼠，你會怎么做？
6、這只貪吃的小老鼠，抱起顏料，伸出手指，蘸上顏料，嘗了一下，嗯？味道怎么樣？
7、那究竟是干什么的呢？它看了看左邊，又看了看右邊，快看！它發(fā)現(xiàn)了什么？它拿到筆在干什么呢？
8、快看，他又拿起了什么顏色？
9、它又發(fā)現(xiàn)了什么顏色？
10、淘氣的小老鼠畫出了紅色、黃色、藍色，畫得可真漂亮，它越玩越開心，瞧，現(xiàn)在的小老鼠在做什么？
11、藍色和黃色混在一起會是什么顏色呢？
12、變顏色了，變顏色了！小老鼠高興地叫了起來。嗯，讓我瞧瞧還能變出什么顏色？小老鼠又怎么做呢？
13、顏色越變越多，后來忙碌的小老鼠干脆將所有的顏料都混在一起，哈哈，居然畫出了黑色。
14、可是淘氣的小老鼠把桌上弄成了什么樣子？（亂七八糟）這樣做對嗎？我們該怎么做呢？
三、教師小結：小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學習它喲，用過的東西要收拾擺放整齊。
15、這只頑皮的小老鼠今天玩得可高興了，可它哪兒去了？
16、看，它的身上還沾上了五顏六色的顏料呢，你們猜它現(xiàn)在心情怎么樣？
17、故事看完了，可是還沒有名字呢？小朋友們，快請你們幫幫忙，給它取個好聽的名字吧！
四、教師出示PPT，完整地講述一遍故事。
師：剛才小朋友想象都很獨特，故事也編的很精彩�？催^這些畫面后，我也編出了一個好聽的故事，你們想聽嗎？
五、延伸活動：“幫老鼠裝扮家”。
師：孩子們，你們想幫助它嗎？好，那我們就開始行動吧，看誰能將那間白色的小屋裝扮得最漂亮？
活動中鼓勵幼兒大膽地邊畫邊說出自己是怎樣幫它裝扮那間白色的小屋的，活動自然結束。
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