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1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案
數(shù)學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)十進(jìn)制關(guān)系的理解。
3、借助計(jì)數(shù)器掌握三位數(shù)的讀寫方法，了解數(shù)的組成，加深對(duì)數(shù)的概念的的理解。
教學(xué)重難點(diǎn)：|掌握三位的讀寫方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：計(jì)數(shù)、每個(gè)十個(gè)小方二塊、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、口答：最大的一位數(shù)是幾？最小的兩位數(shù)是多少？這兩個(gè)數(shù)相差多少？
2、數(shù)數(shù)：10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100；1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，從91數(shù)到99；問：99加1是多少？
3、導(dǎo)入：你會(huì)從100開始接著后數(shù)嗎？
今天開始我們將要學(xué)習(xí)較大的數(shù)，下面請(qǐng)你們觀察這幅圖。
二、講授新課
1、出示主題圖。
�。�1）觀察這幅圖，說一說這是什么地方？你看到了什么？想到了什么？（思品教育）
（2）看著畫面你想知道什么問題？（引導(dǎo)學(xué)生估算畫面上的體育館朋約能坐多少檢。培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力，感受大數(shù)的意義。）
2、板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)認(rèn)識(shí)。
3、教學(xué)例1。
�。�1）數(shù)一數(shù)。
每人數(shù)出10個(gè)小方塊，說說你是怎么數(shù)的。
板書：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。
（2）動(dòng)動(dòng)腦。
每組快速數(shù)出100個(gè)小方塊，應(yīng)試怎樣數(shù)呢？小組討論，請(qǐng)學(xué)生回答，教師板書：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。
�。�3）師：請(qǐng)你從一百往后數(shù)，數(shù)到一千，你行嗎？你覺得數(shù)到什么時(shí)候呢？有沒有更好的快速方法呢？
根據(jù)學(xué)生所說，大家一齊數(shù)，教師板書：一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)在百是一千.
師：千是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位呢？（個(gè)或一、十、百。）
�。�4）師：通過剛才數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（讓學(xué)生說出一（個(gè)）、十、百、千之間的十進(jìn)制關(guān)系。）
（5）完成第68頁的做一做
由男、女兩組分別數(shù)第1、2兩題，比一比哪組數(shù)得流暢發(fā)。
4、教學(xué)例2。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位。
�。�2）教師撥出358
師：這是多少？請(qǐng)你寫出來。教師板書：寫作：358
師：這是幾位數(shù)？它的最高位是什么？是哪位？
師：怎樣讀這個(gè)數(shù)？學(xué)生讀，師板書：讀作：三百五十八。
（3）教師撥203
①請(qǐng)你寫出這個(gè)數(shù)，并請(qǐng)1人板演，注重強(qiáng)調(diào)格式。
②在練習(xí)本上，把這個(gè)數(shù)的讀作寫出來。
�、蹘煟哼@里十位上一個(gè)珠子也沒有，表示什么？
�。�4）、教師撥出630。
1、請(qǐng)全班學(xué)生在練習(xí)本上寫出這個(gè)數(shù)的讀法和寫法。
2、請(qǐng)學(xué)生核對(duì)。
3、師：說一說這個(gè)6表示什么，3又表示什么。
�。�5）、同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀。
�。�6）、完成第69頁面的做一做第1、2兩題。
1、同桌互相練習(xí)第1題，再請(qǐng)學(xué)生讀。
2、各自獨(dú)立完成第2題，請(qǐng)兩學(xué)生板演核對(duì)。
三、課堂小結(jié)
說一說今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？
四、板書設(shè)計(jì)：（略）
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