學(xué)習(xí)4的加法教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)4的加法，會(huì)用4的組成知識(shí)進(jìn)行4的加法運(yùn)算。

　　2.培養(yǎng)分析、推理能力和遷移能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件：分開(kāi)和聚合

　　2.學(xué)具、小獎(jiǎng)品。

　　教學(xué)具圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　以做游戲的口吻，引起幼兒興趣，復(fù)習(xí)4的組成。

　　教師：小朋友們，我們先玩一個(gè)湊數(shù)游戲，看誰(shuí)接得快又對(duì)！

　　教師：我說(shuō)1，你湊幾？1和幾合起來(lái)就是4。

　　以此方法，復(fù)習(xí)4的組成。

　　二、展開(kāi)

　　1.運(yùn)用４的組成，學(xué)習(xí)4的加法。

　�。�1）小兔去拔蘿卜，先來(lái)了一只小兔（出示一只小兔圖片）

　　過(guò)了一會(huì)又來(lái)了三只小兔（出示三只小兔圖片）

　　提問(wèn)：1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？用什么方法計(jì)算？為什么？

　�。�2）幼兒擺出算式，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo).

　　提醒幼兒按順序擺１＋３＝４

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出1、3、4的含義。

　　教師展出算式１＋３＝４，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證自己的算式。

　　請(qǐng)幼兒讀出：“１和３合起來(lái)是４，合起來(lái)就是加的意思，所以１＋３＝４

　�。�3）發(fā)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用加法交換律列出算式：

　　提問(wèn)：我們總結(jié)的在加法算式里，交換加號(hào)兩邊的數(shù)，和不變的規(guī)律，

　　那么，由１＋３＝４能推出哪一個(gè)算式呢？

　　根據(jù)幼兒回答，播放算式３＋１＝４

　�。�4）出示小狗，幼兒列出加法算式2 ＋2=4、，２和２合起來(lái)是４，所以２＋２＝４

　　2.總結(jié)歸納４的加法算式：

　　展示４的組成和加法算式，教師進(jìn)行歸納總結(jié)：

　　４的加法算式有３個(gè)，

　　3.游戲鞏固：摘星臺(tái)

　　在星星上分別出示4的加法算式，答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)智慧星。

　　三、結(jié)束

　　講評(píng)結(jié)束，表?yè)P(yáng)課堂上積極腦筋的幼兒，增強(qiáng)幼兒大膽探索數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。

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