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學(xué)習(xí)4的加法教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)4的加法,會(huì)用4的組成知識(shí)進(jìn)行4的加法運(yùn)算。
2.培養(yǎng)分析、推理能力和遷移能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:分開(kāi)和聚合
2.學(xué)具、小獎(jiǎng)品。
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
以做游戲的口吻,引起幼兒興趣,復(fù)習(xí)4的組成。
教師:小朋友們,我們先玩一個(gè)湊數(shù)游戲,看誰(shuí)接得快又對(duì)!
教師:我說(shuō)1,你湊幾?1和幾合起來(lái)就是4。
以此方法,復(fù)習(xí)4的組成。
二、展開(kāi)
1.運(yùn)用4的組成,學(xué)習(xí)4的加法。
。1)小兔去拔蘿卜,先來(lái)了一只小兔(出示一只小兔圖片)
過(guò)了一會(huì)又來(lái)了三只小兔(出示三只小兔圖片)
提問(wèn):1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?用什么方法計(jì)算?為什么?
。2)幼兒擺出算式,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo).
提醒幼兒按順序擺1+3=4
請(qǐng)幼兒說(shuō)出1、3、4的含義。
教師展出算式1+3=4,請(qǐng)幼兒驗(yàn)證自己的算式。
請(qǐng)幼兒讀出:“1和3合起來(lái)是4,合起來(lái)就是加的意思,所以1+3=4
。3)發(fā)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用加法交換律列出算式:
提問(wèn):我們總結(jié)的在加法算式里,交換加號(hào)兩邊的數(shù),和不變的規(guī)律,
那么,由1+3=4能推出哪一個(gè)算式呢?
根據(jù)幼兒回答,播放算式3+1=4
。4)出示小狗,幼兒列出加法算式2 +2=4、,2和2合起來(lái)是4,所以2+2=4
2.總結(jié)歸納4的加法算式:
展示4的組成和加法算式,教師進(jìn)行歸納總結(jié):
4的加法算式有3個(gè),
3.游戲鞏固:摘星臺(tái)
在星星上分別出示4的加法算式,答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)智慧星。
三、結(jié)束
講評(píng)結(jié)束,表?yè)P(yáng)課堂上積極腦筋的幼兒,增強(qiáng)幼兒大膽探索數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。
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