美術(shù)教案(必備7篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受玩泥的樂(lè)趣。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、感受陶藝藝術(shù)的特征,加深對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣
老師:小朋友們今天老師準(zhǔn)備了一件好玩的東西,想送給大家,你們想要嗎?
。ǔ鍪军S泥并分泥)請(qǐng)小朋友們想一想,泥巴可以怎么玩?幼兒演示,在玩泥的過(guò)程中提問(wèn):感覺(jué)泥巴是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泥巴的特性)通過(guò)玩泥了解泥巴可塑性強(qiáng),比較容易成形。
2、欣賞陶藝作品,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法
泥巴的用途可大了,它可以通過(guò)多種程序來(lái)制作成一些好看的陶藝作品,這是我們中國(guó)文化的一種。(欣賞圖片)
老師這里也準(zhǔn)備了一些泥工作品,小朋友們想看看嗎?(出示第一組作品)這里全是特色小吃,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察它是怎么做成的?然后請(qǐng)小朋友講解觀察到的制作過(guò)程,老師加以補(bǔ)充。(然后出示第二組作品)這里是動(dòng)物之家,請(qǐng)小朋友們討論一下這些小動(dòng)物是怎么做成的?請(qǐng)代表講解,教師補(bǔ)充。
3、交代要求,幼兒操作,老師指導(dǎo)。
小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品,下面請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇自己的位置,制作自己喜歡的作品。在制作的過(guò)程中有些工具很危險(xiǎn),容易扎到同伴。像:竹簽,等,小朋友們用時(shí)要注意安全。幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒:分泥要注意大小比例,連接時(shí)要稍用力,連接位置要正確,特別是小動(dòng)物的胳膊與腿。
4、欣賞作品
老師請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià),誰(shuí)的作品最漂亮。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心,讓他們嘗到了久違了的快樂(lè),同時(shí)給我也帶了啟發(fā)和深思,使我看到了孩子的另一面,特別是發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)默默無(wú)聞的孩子卻有著一雙靈巧的手,有著一個(gè)愛(ài)幻想的.大腦。通過(guò)本次活動(dòng),使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無(wú)邪的童心,這是平時(shí)課堂上難以發(fā)現(xiàn)的,這次活動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì),一個(gè)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的空間,活動(dòng)中孩子們勤于思考,樂(lè)于動(dòng)手,敢于創(chuàng)造,不論作品的大小、樣式,只要他們動(dòng)手了,只要他們感到快樂(lè)了,就一定有收獲。
小百科:泥巴是與生俱來(lái)的大自然的產(chǎn)物,也是人類(lèi)最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用杯墊拓印出魚(yú)的身體,并能夠大膽添畫(huà),表現(xiàn)出魚(yú)的外部特征。
2、初步學(xué)習(xí)合理布局,嘗試添畫(huà)背景使畫(huà)面豐富。
3、能夠大膽拓印,感受拓印畫(huà)的'樂(lè)趣和美
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、卡紙、水粉顏料、杯墊、、抹布、毛筆、油畫(huà)棒、報(bào)紙。
2、《海底總動(dòng)員》的視頻、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、視頻導(dǎo)入 ,觀看《海底總動(dòng)員》
提問(wèn):你們看到了什么?(海底生活著各種各樣的魚(yú))
2、引導(dǎo)幼兒了解魚(yú)的外部特征:魚(yú)形、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、眼睛。
。1)今天老師也帶來(lái)了一些小魚(yú),我們一起來(lái)看看(出示魚(yú)的圖片)
。2)這條魚(yú)是什么形狀,顏色呢?這是什么?(邊指圖片邊認(rèn)識(shí))
小結(jié):魚(yú)有各種各樣的形狀,各種顏色,頭上有眼睛、嘴巴,身體上有魚(yú)鰭,還有尾巴。今天我們用杯墊來(lái)印各種各樣的小魚(yú)
3、學(xué)習(xí)用 杯墊子拓印小魚(yú)的方法。
。1)你準(zhǔn)備怎么做?幼兒講述。
。2) 請(qǐng)一幼兒示范講解。
(3)老師小結(jié):將杯墊子放在報(bào)紙上 ,用毛筆蘸上顏料,順著一個(gè)方向?qū)⒈瓑|子涂滿(mǎn)顏料,提起來(lái),放到畫(huà)紙上,輕輕地壓一壓,拿開(kāi)。一條魚(yú)的身體出來(lái)啦。一條小魚(yú)太孤單了,我們可以多印幾條。
。4)在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫(huà)。
看!小魚(yú)的身體已經(jīng)拓印好了,小魚(yú)的身體上有什么呢?我們給小魚(yú)加上眼睛、魚(yú)鰭吧!
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
美術(shù)教案 篇3
學(xué)畫(huà)小轎車(chē)的`簡(jiǎn)筆畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小轎車(chē)簡(jiǎn)筆畫(huà)一張。
智慧樹(shù)歌曲《開(kāi)汽車(chē)》
活動(dòng)過(guò)程
一、小轎車(chē)簡(jiǎn)筆畫(huà)
1、看這張畫(huà)是什么。
2、你們喜歡小轎車(chē)嗎?
3、想不想學(xué)畫(huà)小轎車(chē)?
二、畫(huà)小轎車(chē)
1、先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)梯形。
2、在長(zhǎng)梯形上畫(huà)個(gè)短梯形。
3、給車(chē)畫(huà)上輪子。
4、畫(huà)上車(chē)把和車(chē)窗,小汽車(chē)開(kāi)走了。
三、小轎車(chē)的彩裝
1、涂上自己想要的轎車(chē)顏色。
2、不要涂到車(chē)的外面。
活動(dòng)結(jié)束
大家一起唱智慧樹(shù)歌曲《開(kāi)汽車(chē)》。
美術(shù)教案 篇4
漂亮的賀卡
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒的動(dòng)手能力和欣賞都比較強(qiáng),新年將至,如何讓孩子們度過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日?在這種溫馨的氛圍里,孩子們被濃濃的愛(ài)意和快樂(lè)的情緒所包圍,用他們的巧手制作出了精美的賀卡,為他們所親愛(ài)的、敬愛(ài)的人送去溫馨的祝福。怎樣讓孩子們感受節(jié)日期間人們相互表達(dá)的濃濃祝福,尤其在現(xiàn)在電子郵件 盛行的時(shí)代,人們似乎已經(jīng)遺忘了用賀卡這種真摯的方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心深處的祝福,賀卡代表著祝福、紀(jì)念、是人們傳遞親情的一種非常唯美的表達(dá)方式,這對(duì)幼兒情感的發(fā)展有很大幫助。本活動(dòng)以賀卡帶來(lái)的情感貫穿活動(dòng)始終,讓幼兒帶著認(rèn)識(shí)賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡,給幼兒美好的情感熏陶。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。
2、體驗(yàn)賀卡是傳遞祝福的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┲R(shí)準(zhǔn)備:親子合作制作賀卡
。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:已經(jīng)剪好的沒(méi)有裝飾的彩色卡紙、在教室周?chē)淖雷由蠑[上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等
活動(dòng)過(guò)程:
一、《感恩的心》手語(yǔ)導(dǎo)入:
“剛才我們表演了《感恩的.心》,小朋友的身邊有很多需要感謝的人,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對(duì)他們說(shuō)句感謝、祝福的話(huà)嗎?今天,
老師教你們用一種特殊的方式來(lái)表達(dá),我們做張漂亮的賀卡送給他們,感謝他們!
二、欣賞賀年卡,體驗(yàn)賀卡
“今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡,請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的賀卡,說(shuō)說(shuō)它漂亮在哪里?”
1、介紹賀卡的種類(lèi) :
問(wèn):你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡?讓幼兒知道:賀卡可以傳達(dá)友誼,表示相互祝福之情。(生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……)
2、多媒體:印度賀卡一條街
3、介紹賀卡的類(lèi)型:
A音樂(lè)賀卡
B吊掛式賀卡
C立體式賀卡
D電子賀卡
。ㄈ┱(qǐng)幼兒自制賀卡
①幼兒自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作、裝飾。
、诳梢赃x擇漂亮的貼貼紙,再畫(huà)上圖案
、墼谫R卡的邊緣用花邊剪或打孔機(jī)裝飾。(活動(dòng)中教師作為合作者,幫助幼兒寫(xiě)上祝福的話(huà)語(yǔ))
(四)展示作品
當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上,掛在墻壁上互相欣賞時(shí),教師運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn):“你喜歡哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類(lèi)型的?要送給誰(shuí)?”進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)賀卡的理解。
寫(xiě)了什么祝福的話(huà)?”
。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束
播放《感恩的心》幼兒互贈(zèng)賀卡。
美術(shù)教案 篇5
一、設(shè)計(jì)理念:
《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。"基于這點(diǎn)要求,我通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)過(guò)故事,學(xué)過(guò)歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài),通過(guò)"觀察-想象-創(chuàng)作-欣賞"這一過(guò)程,進(jìn)一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。另外,《綱要》還中指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此,正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。于是,我深刻理解和貫徹《綱要》精神,盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。于是,我通過(guò)激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)幼兒合作,使之學(xué)會(huì)謙讓和理解,共同體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫(huà)能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)中,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)的無(wú)窮樂(lè)趣。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的.技巧,自由表現(xiàn)春天可愛(ài)的小蝌蚪的形象。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:記號(hào)筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。
。1)教師:小朋友,春天來(lái)了,小動(dòng)物們都出來(lái)呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。(教師邊用優(yōu)美的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫(huà),既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。)
(2)教師:小朋友,老師剛才是用什么畫(huà)出小蝌蚪的呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"手指")好,老師告訴你們:用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。(很自然地引出了"手指畫(huà)"的概念,讓示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái),使幼兒很容易就理解了"手指畫(huà)"的概念。)
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師:"小蝌蚪們快活在水里游來(lái)游去。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?"
3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。
(1)教師示范:"先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用水彩筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了。"幼兒先徒手在桌上練習(xí),讓幼兒在紙上作畫(huà)時(shí)增加一次就成功的幾率。"小朋友我們畫(huà)小蝌蚪的時(shí)候可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體,然后在不同的位置添畫(huà)細(xì)尾巴。這樣,這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!"
。2)講解尾巴的畫(huà)法。請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì),滿(mǎn)足了幼兒主體需求。)教師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫(huà),這樣更容易加深幼兒的印象。).幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。(幼兒充分練習(xí),解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)
4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。
(1)出示青蛙圖片:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫(huà)紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。(設(shè)計(jì)"給青蛙媽媽找寶寶"的環(huán)節(jié),是想激發(fā)了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)
5、評(píng)價(jià)和欣賞作品
(1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
。2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。(評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品,總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn),加強(qiáng)了兒童的滿(mǎn)足感。)
6、結(jié)束游戲:小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽?zhuān)變喊缱餍◎蝌接螒。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開(kāi)心,我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲,好嗎?(游戲后,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛,也消除幼兒精神上的疲勞。)
六、活動(dòng)延伸:回家和爸爸媽媽一起講小蝌蚪變成青蛙的故事,并和父母分享自己的作品。
七、活動(dòng)反思:
這是一個(gè)有關(guān)"春天"的主題活動(dòng),我充分利用這次繪畫(huà)活動(dòng)展示了師生共同布"小蝌蚪找媽媽"的畫(huà)面。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向,再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫(huà)曲線(xiàn)的方法,表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫(huà)時(shí),根據(jù)每個(gè)幼兒的發(fā)展情況和需要對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來(lái)定位。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個(gè)"小蝌蚪找媽媽"的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。
美術(shù)教案 篇6
一、教材分析:
(一)綜合分析
本課是第11冊(cè)的第5課,是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。這個(gè)單元同時(shí)也是本教材構(gòu)成和圖案一條線(xiàn)上的內(nèi)容,本課是此單元的第1課,主要利用線(xiàn)材合理選擇自己的工具和方法,在彎彎曲曲的牽連中,融欣賞、評(píng)述、交流、制作于一體,挖掘構(gòu)成中質(zhì)材所能體現(xiàn)的美感,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及實(shí)踐操作能力。此課也為下一課《立紙浮雕》作好了鋪墊,使學(xué)生從淺浮雕的線(xiàn)條造型逐步向浮雕的線(xiàn)條造型作好過(guò)渡。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡特征以及要堅(jiān)持以人為本的原則可以讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),主動(dòng)地去了解線(xiàn)材所表現(xiàn)的形式美,在合作交流中掌握創(chuàng)作的方法,傳遞自己的情感,提高美化生活的能力。
這課還可以將制作好的.作品來(lái)裝飾學(xué)生自己的房間,美化生活,展現(xiàn)自我,舒展個(gè)性。在教學(xué)的延伸上可以通過(guò)服飾上的、家居生活中的立線(xiàn)浮雕來(lái)進(jìn)行欣賞,了解它在生活中的運(yùn)用。
(二)教學(xué)目標(biāo)
觀察繩線(xiàn)造型的方法,了解平面裝飾的構(gòu)成。利用繩線(xiàn)或其他線(xiàn)材初步掌握立線(xiàn)浮雕的制作方法并加以表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力,在作品中傳遞自己的情感,提高美化生活的能力。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
(一)課前準(zhǔn)備
教具:范作、鉛絲、彩色的廢舊電線(xiàn)等。
學(xué)具:各色繩線(xiàn)、膠水、毛筆、色卡紙、剪刀等。
課時(shí):1課時(shí)。
(二)設(shè)計(jì)
●教學(xué)導(dǎo)入:用帶來(lái)的各種線(xiàn)材(如彩色繩線(xiàn)、麻繩、鉛絲等)彎曲成不同效果:?jiǎn)尉(xiàn)造型、色塊等,請(qǐng)同學(xué)們做出更多的效果。
●教學(xué)新授:
(1)欣賞范作與同學(xué)進(jìn)一步研究、交流繩線(xiàn)的造型表現(xiàn)方法。
。2)可以通過(guò)課前預(yù)習(xí)先畫(huà)好一張?jiān)煨秃?jiǎn)潔、構(gòu)圖飽滿(mǎn)的鉛筆稿,課上用準(zhǔn)備好的繩線(xiàn)進(jìn)行組合搭配,粘貼成畫(huà)。
●布置作業(yè):
可以采取兩人合作一張作業(yè)的形式。
●作業(yè)展示:
可以辦一個(gè)小型的展覽,由合作者來(lái)表述自己的創(chuàng)作意圖,其余學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,提出更好的修改建議。
三、學(xué)習(xí)建議:
●是否初步認(rèn)識(shí)到線(xiàn)型材料的特殊造型效果?
●是否嘗試運(yùn)用繩線(xiàn)等線(xiàn)材組合成畫(huà)。
●是否大膽地用立線(xiàn)浮雕的方式來(lái)表達(dá)個(gè)人的愛(ài)好和情感。
美術(shù)教案 篇7
課題:《京劇臉譜》
教學(xué)課時(shí):2課時(shí) (第1課時(shí))
課業(yè)類(lèi)別:欣賞課
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知:激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)情感,了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性。
情感:使學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)分析:
重點(diǎn):觀察、分析京劇臉譜的譜式和色彩方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
難點(diǎn):感受京劇臉譜人物
教學(xué)媒體:
教師:課件、實(shí)物投影儀、半開(kāi)臉譜圖、磁帶等。
學(xué)生:課本、臉譜資料。
教學(xué)過(guò)程
組織教學(xué):
課前播放京劇《說(shuō)唱臉譜》,上課鈴響,音樂(lè)停止。
上課,師生互相問(wèn)好。
導(dǎo)入新課:
師:同學(xué)們,你們知道剛才老師在錄音機(jī)里播放的歌曲是什么嗎?歌詞中又唱了些什么內(nèi)容呢?
師:對(duì)。這五顏六色的臉譜能表現(xiàn)某些舞臺(tái)男性形象的面貌,揭示出人物的類(lèi)型、性格、品質(zhì)等綜合特征。京劇臉譜是京劇藝術(shù)的重要表現(xiàn)。京劇臉譜具有很高的藝術(shù)價(jià)值。
我們今天就來(lái)欣賞——京劇臉譜
板書(shū)課題:《京劇臉譜》
一、了解京劇的角色 認(rèn)知哪些角色畫(huà)臉譜
課件演示京劇角色
生:戲曲表演角色主要類(lèi)型之一,一般用作凈、丑以外的男角色統(tǒng)稱(chēng)。
旦:戲曲表演角色類(lèi)型之一,女角色之統(tǒng)稱(chēng)。
凈:戲曲表演角色類(lèi)型之一,俗稱(chēng)花臉。以面部化裝運(yùn)用各種色彩和圖案勾勒臉譜為突出標(biāo)志。
丑:戲曲表演角色類(lèi)型之一,喜劇角色。面部化裝用粉在鼻梁眼窩間勾畫(huà)臉譜。
師:哪些角色運(yùn)用了臉譜?
生:凈角和丑角
總結(jié):對(duì)。在京劇表演藝術(shù)中有角色之分,劃分為生、旦
凈、丑四大類(lèi)型,只有凈角和丑角畫(huà)臉譜。
二、分析京劇臉譜 了解京劇臉譜分類(lèi)
課件演示各種京劇臉譜的譜式,和學(xué)生一起分析各種譜式的特點(diǎn)。
1、整臉:是一種常見(jiàn)的譜式。是在整個(gè)面部先涂上一種顏色作為主色,再勾畫(huà)出眉、眼、鼻、口的部位和細(xì)致的面部肌肉紋理,表現(xiàn)出人物的神態(tài)。此類(lèi)臉譜畫(huà)法極有講究,要求筆鋒準(zhǔn)確有力,形象傳神。
如:《水淹七軍》中的關(guān)羽,勾“紅色整臉”,形象莊重威嚴(yán)。
2、三塊瓦臉:是在“整臉”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫(huà)法,用線(xiàn)條勾出兩塊眉、眼窩,一塊鼻窩,所以稱(chēng)“三塊瓦臉”。它要求對(duì)稱(chēng),用筆嚴(yán)謹(jǐn),色彩多種多樣。
如:《盜玉馬》中的竇爾敦,勾成“藍(lán)花三塊瓦”譜式。
3、 十字門(mén)臉:由“三塊瓦”發(fā)展而來(lái),特點(diǎn)是將主色縮小為一個(gè)色條,從腦門(mén)一直勾到鼻頭以下,用這個(gè)色條來(lái)象征人物性格。主色條與眼窩在構(gòu)圖上形成一個(gè)“十”字形,故命名“十字門(mén)臉”。
如:《蘆花蕩》中的張飛,勾“黑十字門(mén)花臉”。
4、六分臉:是由“整臉”發(fā)展而來(lái)。特點(diǎn)是將腦門(mén)的主色縮為一個(gè)色條,夸大眉形,白眉形約占全臉十分之四,主色占十分之六,故稱(chēng)“六分臉”。
如:《群英會(huì)》中的黃蓋。
5、碎花臉:由“花三塊瓦”演變而來(lái),保留正額主色,而在其他部位用輔色添勾花紋,色彩種類(lèi)豐富,構(gòu)圖形式多樣,線(xiàn)條復(fù)雜而細(xì)碎,故稱(chēng)“碎花臉”。
如:《黑旋風(fēng)》一劇中的李逵,勾“黑碎花臉”。
6、歪臉:顧名思義可知是一些五官不正,相貌丑陋的人物。特點(diǎn)是勾法不對(duì)稱(chēng),給人以歪斜之感。
如:《三打祝家莊》中的祝彪。
7、丑角臉:又名“三花臉”或“小花臉”,特點(diǎn)是在鼻梁中心抹一個(gè)白色“豆腐塊”,用漫畫(huà)的'手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。角色不同,“豆腐塊”的形狀也各不相同,有方、有圓、有三角、有菱形,再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情動(dòng)作,以表現(xiàn)不同的人物
解說(shuō):京劇臉譜因人物性格不同,各個(gè)部位的線(xiàn)條勾畫(huà)與色彩處理也就各異,使每個(gè)人物都富有各自的個(gè)性,而決不雷同。
提問(wèn):
小結(jié): 京劇臉譜是以寫(xiě)實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法,夸大劇中角色的五官部位和面部的紋理,用夸張的色彩表現(xiàn)劇中人物的性格、心理的特征,以此來(lái)為整個(gè)戲劇的情節(jié)服務(wù)。
三、播發(fā)《說(shuō)唱臉譜》,和學(xué)生分析討論臉譜色彩的意義
京劇臉譜的表現(xiàn)色彩十分豐富,可謂赤橙黃綠青藍(lán)紫,一切性格特點(diǎn)盡情展示于色彩中。京劇臉譜的顏色是以一種主要顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色稱(chēng)為“主色”,它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段,色彩不同顯示不同的作用與象征。色彩起什么樣的作用呢?[教師講解同時(shí)課件演示-臉譜資料]
紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,如:關(guān)羽。
藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格,如:竇爾敦。
黑色——表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象,如:包公。
白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如:曹操。
綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如:武天虬。
黃色——代表?xiàng)n勇、兇猛的人物,如:宇文成都。
紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。
金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。
師生互動(dòng)活動(dòng):結(jié)合京劇臉譜譜式認(rèn)知人物特征(1)京劇臉譜譜式(2)京劇臉譜色彩(3)京劇臉譜人物個(gè)性
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