五年級下冊逛大街美術(shù)教案

　　一、教材逛大街分析

　　現(xiàn)代社會的發(fā)展給我們的城市帶來了一片繁華的景象。逛大街大馬路上人來車往，熱鬧非凡；逛大街兩旁的商店里擺滿了琳瑯滿目的各類商品，是人們生活購物的場所，它是人們生活中不可缺少的一部分。逛大街本課即以城市中的“大街”為教學內(nèi)容。

　　本單元逛大街的學習活動的設(shè)置一為畫街頭的小設(shè)施，二為想像畫大街的場景，三為畫櫥窗商品陳列的設(shè)計圖。逛大街活動一的教學，教師應該促使學生養(yǎng)成收集、利用資源的學習行為和習慣。一方面教師要安排學生課前在雙休日去大街或商業(yè)步行街去逛一逛，看一看，可以采取用DV攝像或數(shù)碼照相，也可以畫速寫的方式記錄下大街兩旁供人們休息使用的小設(shè)施或供人們觀賞的小景物，以及方便人們的電話亭及各種宣傳廣告牌等，為課堂教學的實施作準備。逛大街另一方面，教師本人也要收集更多關(guān)于城市街道以及各種小設(shè)施的資料供教學用。教學中，教師首先應想法解決“平面到立體”的問題，可以通過設(shè)置幾個環(huán)節(jié)：一、出示不同角度的同一物體供學生比較，讓學生感受從不同角度看到的物體形狀有什么不同。二、讓學生嘗試著畫一畫不同角度的物體，從而理解、認識從平面到立體的變化過程，以解決教學中遇到的難點問題。三是如何教學生掌握用“線”來造型的基本方法。線的畫法，線的組織搭配，物體結(jié)構(gòu)、前后空間的處理，細節(jié)描繪與整體感如何表現(xiàn)，教師要通過恰當?shù)姆椒ê褪侄巫寣W生認知掌握。

　　教學中教師要讓學生把握好畫面構(gòu)圖的美感，掌握好用線繪畫的要領(lǐng)，做到線條要流暢，畫線要準確，構(gòu)圖要簡潔，畫幅要整體，通過線的表現(xiàn)能表達出個人對物體的認識和感受。

　　活動二的教學，是以觀察、記憶、想像為主畫大街的活動。大街包括的內(nèi)容很廣泛，道路、車輛、商店、行人等，他們構(gòu)成了一幅又一幅熱鬧、生動的畫面，令人眼花繚亂，目不暇接。大街熱鬧的景象對學生而言很難真實完整地表現(xiàn)出來，特別是對空間關(guān)系中的景、人、物等的處理，也只能通過上下、左右、大小表現(xiàn)出景物和人物，所以，怎樣幫助學生對立體空間進行認識和表現(xiàn)是本活動的重要內(nèi)容。教材呈現(xiàn)的兩幅作品從不同角度再現(xiàn)了大街的熱鬧場景，一幅是從平視的角度表現(xiàn)了人與街道建筑，體現(xiàn)出了人與景的前后關(guān)系和大街的感覺。另一幅是從俯視的角度看街景，體現(xiàn)了人們在大街上活動時的場景，街道呈T形，街中的雕塑非常醒目，街邊的建筑、商店、路燈、行人由近到遠，由大到小，有高有低，較好地表現(xiàn)了大街的景象。教學中，如何使學生既體現(xiàn)大街豐富的內(nèi)容和熱鬧的場面，又能抓住人物、景物前后、大小的空間關(guān)系，教師要逐步引導學生通過記憶，認識大街各種各樣的景物、場面，理解景物相互之間的關(guān)系（空間、距離、前后、大小、形狀），將這些因素合理地安排、表現(xiàn)，教材中的“添畫”小訓練，就是讓學生自己去試著感受這其中的變化，通過小訓練，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，使學生在后面的創(chuàng)作表現(xiàn)中能較好地把握作業(yè)的效果。

　　活動三的教學是體現(xiàn)設(shè)計意識的活動——櫥窗設(shè)計，以平面的形式來設(shè)計商品的擺放。櫥窗的設(shè)計包括了外形、色彩、商品、展臺等幾方面，要做到既美觀又合理，能吸引人們的視線，起到宣傳的作用。教材中的兩個櫥窗以不同的形式陳列了所展示的商品，一個是服裝，一個是精品，通過櫥窗的色調(diào)，商品的擺放，展示了各自的風格特點，商品前后、大小的搭配使人感覺錯落有致而且協(xié)調(diào)，既有對比又很和諧，體現(xiàn)了較好的視覺效果。教學活動中，教師要充分運用多媒體的功能，給學生提供有關(guān)櫥窗設(shè)計的資料和實物圖片讓他們認識、感受設(shè)計櫥窗的要領(lǐng)，例如櫥窗色彩的運用與商品色彩的搭配，商品擺放位置的高低變化，大小商品的搭配擺放，商品展臺的設(shè)計等等。教材通過商品擺放的小練習，讓學生親身體驗、感受、學習，認識物品怎樣擺放才合理，了解簡單的構(gòu)圖原理�；顒又幸�讓學生思考如何用多種形式來進行擺放，力求用多種擺放的方法，尋求多種結(jié)果，使他們在活動中感受學習的快樂。

　　二、教學目標

　　引導學生記憶、想像，理解物體近大遠小的空間關(guān)系，表現(xiàn)出逛大街的熱鬧場景。

　　能較好地掌握畫線的基本方法，并用線條較準確地描繪出物體的形狀和結(jié)構(gòu)特征。

　　培養(yǎng)學生關(guān)心社會、熱愛家鄉(xiāng)的情感，養(yǎng)成細心觀察事物的習慣。

　　三、教學思路

　　本課教學中，三個學習活動，教師應根據(jù)學生的具體情況來確立教學目標，合理安排課時，設(shè)計教學環(huán)節(jié)�；顒右划嬓≡O(shè)施為線描的表現(xiàn)，應指導學生仔細地觀察物體，認清物體的結(jié)構(gòu)，嘗試用線條來表現(xiàn)出物體的基本形態(tài)。本節(jié)的教學安排可考慮為：觀察分析——認知方法——指導嘗試——自主表現(xiàn)——交流評價�；顒佣�是記憶想像、表現(xiàn)創(chuàng)造，教師可通過對大街的場景進行欣賞分析，讓學生談自己的認識和感受：我會怎樣來表現(xiàn)大街的情景。這節(jié)的教學安排可考慮為：欣賞——感知——訓練——創(chuàng)意——表現(xiàn)——評析，同時考慮到作業(yè)的效果，可用兩個課時來完成教學任務。活動三的教學可對櫥窗陳列的作品進行欣賞分析，讓學生談個人的看法和認識，在擺放嘗試后講一講個人的構(gòu)想：我為什么會考慮這樣來設(shè)計，我會用什么方法來進行表現(xiàn)。在這一節(jié)的教學中，教學安排可考慮為：作品賞析——動手實踐——構(gòu)思設(shè)計——交流討論——設(shè)計表現(xiàn)——分析評述。

　　四、教學選擇

　　本課教學，城市學校的教師可有選擇地安排在學校春游或秋游之后實施，并事前布置學生有意識地注意觀察、記憶大街上的熱鬧場景和街道旁的各種設(shè)施以及各類商店櫥窗內(nèi)的布置和設(shè)計，使他們有一個初步的認識，要求他們注意從不同方向看大街會有哪些不一樣；鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學校由于受條件的局限，看不到大街的景象，就可以讓學生去集市、鄉(xiāng)村路邊小店去看一看，去感受人們購物時的情景。教師要提出目標任務，讓學生主動去收集、整理信息，以解決學習中可能遇到的問題。受、認識、看法談出來，形式可以是分組，也可以是全體。在進行自主表現(xiàn)的活動中，教師要善于把握問題，發(fā)現(xiàn)問題，為學生解決問題，從而提高學習的積極性。

　　五、教學建議

　　1．安排學生收集、整理有關(guān)城市街道、建筑、設(shè)施、櫥窗廣告的圖片資料和與此有關(guān)的繪畫作品，在教學中參考或與同學之間交流欣賞。

　　2．教學活動中教師要通過多種形式、多種途徑給學生提供與教學內(nèi)容相關(guān)的圖文，解決學習中的難點，同時要鼓勵學生在繪畫表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，尋找規(guī)律。

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