中班教案

時(shí)間：2024-01-19 08:18:04 教案我要投稿

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中班教案（錦集4篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案（錦集4篇）

中班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1。能夠比較3個(gè)以內(nèi)相同種類不同尺寸的物體的大小

　　2。能夠區(qū)分大小并進(jìn)行大小匹配

　　3。培養(yǎng)幼兒的觀察能力

　　4。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　5。知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的`可逆性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。大中小套娃各1個(gè)

　　2。套娃底座投影板3個(gè)（和上述套娃一一對應(yīng)）

　　活動過程：

　　1。情境導(dǎo)入

　　教師出示大中小套娃。

　　教師：從前有套娃三兄弟：套娃大哥（最大的套娃）、套娃二哥（中等大小的套娃）和套娃小弟（最小的套娃）。有一天，套娃小弟要去幼兒園，套娃大哥準(zhǔn)備去送他。

　　2。比一比

　　教師先后拿起套娃大哥和套娃小弟，引導(dǎo)幼兒親自感知套娃實(shí)物大小后放回原處。感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格，用圖譜來感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。教師再用套娃大哥套住套娃小弟。

　　教師：在去幼兒園的路上，套娃大哥覺得套娃小弟走得太慢了，于是將他抱入懷中。

　　教師引導(dǎo)幼兒思考：套娃大哥可以套住套娃小弟，所以套娃大哥和套娃小弟相比，哪個(gè)大，哪個(gè)��？

　　教師：小朋友們快看，套娃二哥來給套娃小弟送手絹了。

　　教師出示套娃二哥，引導(dǎo)幼兒親自感知套娃二哥的大小。

　　教師：既然套娃二哥來了，我們就比一比套娃三兄弟誰大誰小。

　　教師請幼兒上前操作，引導(dǎo)幼兒將套娃三兄弟套在一起。

　　教師將套娃大哥取下并說：套娃大哥可以抱住套娃二哥。

　　教師繼續(xù)將套娃二哥取出并說：套娃二哥可以抱住套娃小弟。

　　教師：現(xiàn)在誰能告訴老師套娃三兄弟誰最大、誰最小、誰中等大小呢？

　　3。選椅子

　　教師：套娃三兄弟要在幼兒園合張影，老師搬來了椅子（底座投影板），請小朋友幫套娃三兄弟選椅子吧。

　　教師引導(dǎo)幼兒將套娃和椅子（底座投影板）一一對應(yīng)。

　　4。做一做

　　教師分給幼兒三個(gè)以內(nèi)大小分明的套娃和椅子（底座投影板），讓其親自進(jìn)行區(qū)分大小和大小匹配練習(xí)，如果套娃數(shù)量不夠可分組進(jìn)行。

　　有效提問：

　　1。套娃大哥和小弟中哪個(gè)是大的，哪個(gè)是小的？

　　2。套娃三兄弟誰大誰小呢？

　　有用詞匯：大、小

　　活動建議：

　　教學(xué)變式：套娃教具可以由粉紅塔或其他常見的類似物體代替；如果幼兒對區(qū)分大小和大小匹配接受困難，可分兩次課進(jìn)行。

　　領(lǐng)域滲透：幼兒自己講故事，嘗試把比較大小后的結(jié)果大膽說出來并和同伴分享，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動反思：

　　針對操作與認(rèn)識好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)沒有得到表揚(yáng)的幼兒。

中班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　秋天樹葉變黃了從樹上飄落下來非常的美，有紅的爬山虎葉，蠟黃的楊樹葉，金黃的梧桐葉，半綠半黃的小草等，非常的美。于是利用這些美麗的樹葉設(shè)計(jì)了一節(jié)科學(xué)活動《樹葉探秘》。感受到樹葉的美，初步了解落葉樹，知道不同種的樹的樹葉是不一樣的，同時(shí)提升幼兒的觀察能力。提高幼兒對自然科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探究樹葉的大小、形狀、顏色等方面的特點(diǎn)，初步了解葉脈。

　　2、了解樹葉的用途，激發(fā)對樹葉進(jìn)一步探究的興趣。

　　3、感受樹葉的美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　在回家的路上欣賞了美麗的樹葉，收集各種樹葉（形狀、大小、顏色不同），柔和的音樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、初步感受秋天樹葉的美麗。

　　教師（播放輕音樂）秋天到了，一片片小樹葉離開了大樹媽媽落到了地上。（教師邊講訴邊往空中拋樹葉。）

　　二、探索樹葉的特點(diǎn)。

　　1、觀察比較，了解樹葉的特點(diǎn)。

　　教師：請你挑選幾片樹葉，看一看它們有什么不一樣。（請幼兒挑選幾片樹葉，引導(dǎo)他們在樹葉大小、形狀顏色等方面的特點(diǎn)，并與同伴輕聲交談。）--請個(gè)別幼兒描述樹葉的外形特點(diǎn)。

　　教師小結(jié)：樹葉有不同的大小、形狀和顏色。

　　2、摸摸樹葉，發(fā)現(xiàn)正反面的不同。

　　請你挑選幾片樹葉，看一看它們有什么不一樣。

　　樹葉有不同的大小、形狀和顏色。

　　請你看一看、摸一摸，葉子的兩面有什么不一樣？

　　教師小結(jié)：顏色比較深，摸上去比較光滑的一面是正面；顏色比較淺，摸上去比較粗糙的一面是背面。

　　3、觀察、發(fā)現(xiàn)葉脈的秘密。

　　請你拿起一片樹葉，看一看里面有什么？

　　這個(gè)細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西有一個(gè)好聽的名字，叫做“葉脈”。

　　請你觀察一下，自己手里樹葉的葉脈是什么樣子的？像什么？和其他小朋友的葉脈長得一樣嗎？

　　教師小結(jié)：葉脈也有不同的樣子。

　　4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)落葉的其他秘密？（例如：落葉有什么不同的氣味。）

　　請你告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密的？

　　教師小結(jié)：原來落葉里還藏著這么多的秘密，每個(gè)小朋友的發(fā)現(xiàn)都不一樣！

　　三、說說樹葉的用途。

　　教師：樹葉可以用來做什么呢？

　　請幼兒想象、討論。（引導(dǎo)幼兒討論樹葉的用途和玩法，如樹葉拼貼畫，在樹葉上畫畫、把樹葉做成藝術(shù)品等。）

　　教師小結(jié)：除了你們想到的，樹葉還有許多其他的'作用，比如：它可以作為動物的飼料；落下來的樹葉能給土壤帶來豐富的營養(yǎng)，讓明年的樹葉長的更茂盛。

　　四、愛心活動：

　　教師引導(dǎo)幼兒說出我們之所以有這樣的作品，應(yīng)該感謝樹媽媽，怎樣感謝樹媽媽？引導(dǎo)幼兒說說自己的做法。唱歌《小樹葉》，加深對樹媽媽的親情感，教育幼兒保護(hù)樹木。

　　活動延伸：

　　1、把樹葉放在科學(xué)區(qū)，供幼兒進(jìn)一步探究樹葉的特點(diǎn)，并互相交流新發(fā)現(xiàn)。

　　2、在美術(shù)區(qū)引導(dǎo)幼兒用樹葉制作粘貼畫。

　　3、運(yùn)用幼兒用書3~5頁的互動游戲，引導(dǎo)幼兒看圖說說樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點(diǎn)認(rèn)識幾種常見的樹葉。

　　4、利用戶外活動時(shí)間帶幼兒到公園撿樹葉。

　　活動反思

　　通過這次活動，培養(yǎng)了幼兒的觀察和比較能力，增進(jìn)了幼兒對樹葉的認(rèn)識，了解樹葉最常見的幾種顏色、形狀，簡單地知道樹葉的一些用途。同時(shí)提高了幼兒對自然科學(xué)的興趣。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。我通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流分享探索的過程和結(jié)果。

中班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、掌握系鞋帶的正確方法（蝴蝶結(jié)）。

　　2、理解故事，提高幼兒的動手能力和自理能力。

　　活動重點(diǎn)：

　　理解故事，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

　　活動難點(diǎn)：

　　“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《系鞋帶》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

　　活動過程：

　　一、幼兒傾聽故事《系鞋帶》

　　1、教師有表情的完整講述一遍故事。

　　2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問。

　　3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

　　4、娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。

　　二、學(xué)系鞋帶

　　1、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

　　4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。

　　附：故事《系鞋帶》

　　一天，陽陽高高興興來到幼兒園。他蹲下身子，盯著小朋友的雙腳仔細(xì)看。

　　“誰的鞋帶散了？我會系！”陽陽剛說完，“呼啦”一下，圍上來好幾個(gè)小朋友。有的伸出左腳，有的抬起右腳，“請你給我系一下！”“麻煩你給我系一下！”

　　這一切，張老師都看清楚了，便笑著問陽陽：“喲，真不簡單！誰教會了你系鞋帶的'呀？”

　　“我奶奶�！标栮柤t著臉回答。

　　張老師點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)過臉對小朋友說：“我們就讓陽陽當(dāng)一回“奶奶”，教大家系鞋帶好嗎？”

　　“好！”小朋友們拍著手回答。

　　一個(gè)叫然然的小朋友鞋帶散了，他跑到前邊，把左腳擱在小板凳上。陽陽一邊系鞋帶，一邊說：“兩個(gè)好朋友，交叉握握手，邊個(gè)兔耳朵，交叉拉拉手……”

　　小朋友們都瞪大了眼睛，仔細(xì)看著，用心記著，“噢，先是這樣，再是……”

　　“哈，我會系鞋帶了！”然然第一個(gè)喊起來。

　　“我會系鞋帶了！”

　　“我也會系鞋帶了！”

　　……

　　小朋友們系好鞋帶，有的伸出左腳，有的蹺起右腳，臉上都笑嘻嘻的，“嘿，陽陽當(dāng)“奶奶”當(dāng)?shù)谜嫦�！�?/p>

中班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　竹竿是幼兒非常喜愛的體育器械，晨間活動中幼兒總喜歡在體育區(qū)角拿竹竿玩，有的學(xué)孫悟空玩金箍棒、有的放在兩腳之間學(xué)駕馬、還有的拼各種圖形……依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，我生成了本次體育活動—《好玩的竹竿》，將竹竿作為運(yùn)動器械，創(chuàng)設(shè)游戲情境，并設(shè)置障礙，讓幼兒在活動中探索竹竿的多種玩法，發(fā)展幼兒的跑、跳、跨等能力，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性及與同伴合作的能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽探索竹竿的玩法，激發(fā)創(chuàng)新意識，促進(jìn)基本動作和動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　2、能根據(jù)動作發(fā)展和能力進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，體驗(yàn)自主游戲的`快樂。

　　3、提高合作能力，培養(yǎng)競爭意識和勇敢精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一根竹竿（80厘米）

　　2、音樂《郊游》、《快樂的朋友》、《歡樂舞曲》。

　　3、場地布置如圖：

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒手持竹竿，隨音樂做劃船動作進(jìn)場。

　　師：剛才劃船的時(shí)候你們都用了什么？（竹竿）你們把竹竿當(dāng)什么了？（船槳）竹竿可以當(dāng)船槳劃船，還可以給我們鍛煉身體呢！