中班教案(錦集4篇)
作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的中班教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1。能夠比較3個(gè)以內(nèi)相同種類不同尺寸的物體的大小
2。能夠區(qū)分大小并進(jìn)行大小匹配
3。培養(yǎng)幼兒的觀察能力
4。能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
5。知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的`可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。大中小套娃各1個(gè)
2。套娃底座投影板3個(gè)(和上述套娃一一對應(yīng))
活動(dòng)過程:
1。情境導(dǎo)入
教師出示大中小套娃。
教師:從前有套娃三兄弟:套娃大哥(最大的套娃)、套娃二哥(中等大小的套娃)和套娃小弟(最小的套娃)。有一天,套娃小弟要去幼兒園,套娃大哥準(zhǔn)備去送他。
2。比一比
教師先后拿起套娃大哥和套娃小弟,引導(dǎo)幼兒親自感知套娃實(shí)物大小后放回原處。感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格,用圖譜來感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。教師再用套娃大哥套住套娃小弟。
教師:在去幼兒園的路上,套娃大哥覺得套娃小弟走得太慢了,于是將他抱入懷中。
教師引導(dǎo)幼兒思考:套娃大哥可以套住套娃小弟,所以套娃大哥和套娃小弟相比,哪個(gè)大,哪個(gè)?
教師:小朋友們快看,套娃二哥來給套娃小弟送手絹了。
教師出示套娃二哥,引導(dǎo)幼兒親自感知套娃二哥的大小。
教師:既然套娃二哥來了,我們就比一比套娃三兄弟誰大誰小。
教師請幼兒上前操作,引導(dǎo)幼兒將套娃三兄弟套在一起。
教師將套娃大哥取下并說:套娃大哥可以抱住套娃二哥。
教師繼續(xù)將套娃二哥取出并說:套娃二哥可以抱住套娃小弟。
教師:現(xiàn)在誰能告訴老師套娃三兄弟誰最大、誰最小、誰中等大小呢?
3。選椅子
教師:套娃三兄弟要在幼兒園合張影,老師搬來了椅子(底座投影板),請小朋友幫套娃三兄弟選椅子吧。
教師引導(dǎo)幼兒將套娃和椅子(底座投影板)一一對應(yīng)。
4。做一做
教師分給幼兒三個(gè)以內(nèi)大小分明的套娃和椅子(底座投影板),讓其親自進(jìn)行區(qū)分大小和大小匹配練習(xí),如果套娃數(shù)量不夠可分組進(jìn)行。
有效提問:
1。套娃大哥和小弟中哪個(gè)是大的,哪個(gè)是小的?
2。 套娃三兄弟誰大誰小呢?
有用詞匯:大、小
活動(dòng)建議:
教學(xué)變式:套娃教具可以由粉紅塔或其他常見的類似物體代替;如果幼兒對區(qū)分大小和大小匹配接受困難,可分兩次課進(jìn)行。
領(lǐng)域滲透:幼兒自己講故事,嘗試把比較大小后的結(jié)果大膽說出來并和同伴分享,從而培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)反思:
針對操作與認(rèn)識(shí)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵(lì)沒有得到表揚(yáng)的幼兒。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
秋天樹葉變黃了從樹上飄落下來非常的美,有紅的爬山虎葉,蠟黃的楊樹葉,金黃的梧桐葉,半綠半黃的小草等,非常的美。于是利用這些美麗的樹葉設(shè)計(jì)了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《樹葉探秘》。感受到樹葉的美,初步了解落葉樹,知道不同種的樹的樹葉是不一樣的,同時(shí)提升幼兒的觀察能力。提高幼兒對自然科學(xué)的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、探究樹葉的大小、形狀、顏色等方面的特點(diǎn),初步了解葉脈。
2、了解樹葉的用途,激發(fā)對樹葉進(jìn)一步探究的興趣。
3、感受樹葉的美。
教學(xué)準(zhǔn)備:
在回家的路上欣賞了美麗的樹葉,收集各種樹葉(形狀、大小、顏色不同),柔和的音樂。
教學(xué)過程:
一、初步感受秋天樹葉的美麗。
教師(播放輕音樂)秋天到了,一片片小樹葉離開了大樹媽媽落到了地上。(教師邊講訴邊往空中拋樹葉。)
二、探索樹葉的特點(diǎn)。
1、觀察比較,了解樹葉的特點(diǎn)。
教師:請你挑選幾片樹葉,看一看它們有什么不一樣。(請幼兒挑選幾片樹葉,引導(dǎo)他們在樹葉大小、形狀顏色等方面的特點(diǎn),并與同伴輕聲交談。)--請個(gè)別幼兒描述樹葉的外形特點(diǎn)。
教師小結(jié):樹葉有不同的大小、形狀和顏色。
2、摸摸樹葉,發(fā)現(xiàn)正反面的不同。
請你挑選幾片樹葉,看一看它們有什么不一樣。
樹葉有不同的大小、形狀和顏色。
請你看一看、摸一摸,葉子的兩面有什么不一樣?
教師小結(jié):顏色比較深,摸上去比較光滑的一面是正面;顏色比較淺,摸上去比較粗糙的一面是背面。
3、觀察、發(fā)現(xiàn)葉脈的秘密。
請你拿起一片樹葉,看一看里面有什么?
這個(gè)細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西有一個(gè)好聽的名字,叫做“葉脈”。
請你觀察一下,自己手里樹葉的葉脈是什么樣子的?像什么?和其他小朋友的葉脈長得一樣嗎?
教師小結(jié):葉脈也有不同的樣子。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)落葉的其他秘密?(例如:落葉有什么不同的氣味。)
請你告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密的?
教師小結(jié):原來落葉里還藏著這么多的秘密,每個(gè)小朋友的發(fā)現(xiàn)都不一樣!
三、說說樹葉的用途。
教師:樹葉可以用來做什么呢?
請幼兒想象、討論。(引導(dǎo)幼兒討論樹葉的用途和玩法,如樹葉拼貼畫,在樹葉上畫畫、把樹葉做成藝術(shù)品等。)
教師小結(jié):除了你們想到的,樹葉還有許多其他的'作用,比如:它可以作為動(dòng)物的飼料;落下來的樹葉能給土壤帶來豐富的營養(yǎng),讓明年的樹葉長的更茂盛。
四、愛心活動(dòng):
教師引導(dǎo)幼兒說出我們之所以有這樣的作品,應(yīng)該感謝樹媽媽,怎樣感謝樹媽媽?引導(dǎo)幼兒說說自己的做法。唱歌《小樹葉》,加深對樹媽媽的親情感,教育幼兒保護(hù)樹木。
活動(dòng)延伸:
1、把樹葉放在科學(xué)區(qū),供幼兒進(jìn)一步探究樹葉的特點(diǎn),并互相交流新發(fā)現(xiàn)。
2、在美術(shù)區(qū)引導(dǎo)幼兒用樹葉制作粘貼畫。
3、運(yùn)用幼兒用書3~5頁的互動(dòng)游戲,引導(dǎo)幼兒看圖說說樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉。
4、利用戶外活動(dòng)時(shí)間帶幼兒到公園撿樹葉。
活動(dòng)反思
通過這次活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的觀察和比較能力,增進(jìn)了幼兒對樹葉的認(rèn)識(shí),了解樹葉最常見的幾種顏色、形狀,簡單地知道樹葉的一些用途。同時(shí)提高了幼兒對自然科學(xué)的興趣。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。我通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流分享探索的過程和結(jié)果。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握系鞋帶的正確方法(蝴蝶結(jié))。
2、理解故事,提高幼兒的動(dòng)手能力和自理能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開。
活動(dòng)難點(diǎn):
“先繞一個(gè)圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《系鞋帶》故事圖片,短綢帶人手一根,幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
活動(dòng)過程:
一、幼兒傾聽故事《系鞋帶》
1、教師有表情的完整講述一遍故事。
2、結(jié)合掛圖,教師邊講述邊提問。
3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶,練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句,運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。
4、娛樂活動(dòng)幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上,顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。
二、學(xué)系鞋帶
1、請會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開。
4、比一比,誰的鞋帶系得又快又好。
附:故事《系鞋帶》
一天,陽陽高高興興來到幼兒園。他蹲下身子,盯著小朋友的雙腳仔細(xì)看。
“誰的鞋帶散了?我會(huì)系!”陽陽剛說完,“呼啦”一下,圍上來好幾個(gè)小朋友。有的伸出左腳,有的抬起右腳,“請你給我系一下!”“麻煩你給我系一下!”
這一切,張老師都看清楚了,便笑著問陽陽:“喲,真不簡單!誰教會(huì)了你系鞋帶的'呀?”
“我奶奶!标栮柤t著臉回答。
張老師點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)過臉對小朋友說:“我們就讓陽陽當(dāng)一回“奶奶”,教大家系鞋帶好嗎?”
“好!”小朋友們拍著手回答。
一個(gè)叫然然的小朋友鞋帶散了,他跑到前邊,把左腳擱在小板凳上。陽陽一邊系鞋帶,一邊說:“兩個(gè)好朋友,交叉握握手,邊個(gè)兔耳朵,交叉拉拉手……”
小朋友們都瞪大了眼睛,仔細(xì)看著,用心記著,“噢,先是這樣,再是……”
“哈,我會(huì)系鞋帶了!”然然第一個(gè)喊起來。
“我會(huì)系鞋帶了!”
“我也會(huì)系鞋帶了!”
……
小朋友們系好鞋帶,有的伸出左腳,有的蹺起右腳,臉上都笑嘻嘻的,“嘿,陽陽當(dāng)“奶奶”當(dāng)?shù)谜嫦瘢 ?/p>
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
竹竿是幼兒非常喜愛的體育器械,晨間活動(dòng)中幼兒總喜歡在體育區(qū)角拿竹竿玩,有的學(xué)孫悟空玩金箍棒、有的放在兩腳之間學(xué)駕馬、還有的拼各種圖形……依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣,我生成了本次體育活動(dòng)—《好玩的竹竿》,將竹竿作為運(yùn)動(dòng)器械,創(chuàng)設(shè)游戲情境,并設(shè)置障礙,讓幼兒在活動(dòng)中探索竹竿的多種玩法,發(fā)展幼兒的跑、跳、跨等能力,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性及與同伴合作的能力,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽探索竹竿的玩法,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),促進(jìn)基本動(dòng)作和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
2、能根據(jù)動(dòng)作發(fā)展和能力進(jìn)行自我調(diào)節(jié),體驗(yàn)自主游戲的`快樂。
3、提高合作能力,培養(yǎng)競爭意識(shí)和勇敢精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一根竹竿(80厘米)
2、音樂《郊游》、《快樂的朋友》、《歡樂舞曲》。
3、場地布置如圖:
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、幼兒手持竹竿,隨音樂做劃船動(dòng)作進(jìn)場。
師:剛才劃船的時(shí)候你們都用了什么?(竹竿)你們把竹竿當(dāng)什么了?(船槳)竹竿可以當(dāng)船槳?jiǎng)澊,還可以給我們鍛煉身體呢!
2、幼兒跟隨音樂用竹竿做韻律操。
第一節(jié):頭部運(yùn)動(dòng)
第二節(jié):下蹲運(yùn)動(dòng)
第三節(jié):擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)
第四節(jié):體側(cè)運(yùn)動(dòng)
第五節(jié):體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
第六節(jié):整理運(yùn)動(dòng)
二、基本部分
1、幼兒自由玩竹竿,教師鼓勵(lì)幼兒探索竹竿的多種玩法。
師:小朋友,竹竿可好玩啦,你們想玩嗎?下面就請小朋友自己動(dòng)腦筋,想一想,該怎么玩?也可以和你的好朋友商量一下,看誰玩的花樣最多?(幼兒玩竹竿,教師巡回觀察,提醒幼兒注意安全)
2、教師請幼兒示范表演自己的玩法,并鼓勵(lì)其他幼兒模仿。
師:剛才你們是怎樣玩竹竿的,誰愿意表演給大家看呢?(扛槍、駕馬、玩金箍棒、拼圖……)我們大家也學(xué)一學(xué)吧。ㄓ變悍謩e學(xué)一學(xué)竹竿的多種玩法)。
3、師生一起構(gòu)建跑道,進(jìn)行運(yùn)球比賽。
。1) 教師示范玩法,并講解比賽規(guī)則。
。2) 幼兒集體練習(xí),教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
(3) 幼兒分組進(jìn)行比賽。
。4) 教師小結(jié),為獲勝組幼兒發(fā)獎(jiǎng)。
4、游戲:為兔媽媽送水
。1)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境,講解游戲規(guī)則。
師:“小朋友,兔媽媽生病了,我們用竹竿當(dāng)扁擔(dān)去幫兔媽媽送點(diǎn)水吧!”
“兔媽媽的家在竹林那邊,我們這兒有許多桶水,你們可以一人挑兩桶,也可以倆人合抬一桶水。一路上,我們還要跨過小溝,走過獨(dú)木橋,穿過竹林。”
。2)幼兒選擇好送水方法,按規(guī)則進(jìn)行游戲。
三、結(jié)束部分
為兔媽媽表演舞蹈《歡樂舞曲》,體驗(yàn)快樂的情感。
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