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小學(xué)美術(shù)教案《巧妙的組合》教案設(shè)計
圓形方形三角形,大小差異各不同。
不同形狀疊一疊,組合變化趣無窮。
教學(xué)目標:
學(xué)習(xí)形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。小學(xué)美術(shù)教案
在小學(xué)美術(shù)教案組合透疊練習(xí)中感受新的平面組成形式,形成調(diào)空畫面的意識
在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。小學(xué)美術(shù)教案
教材分析:
超越基本形的概念,發(fā)現(xiàn)新的圖形結(jié)構(gòu)形式。
感受透疊圖形及著色后產(chǎn)生的效果。
圖形的相互穿插,打破基本形產(chǎn)生新的圖形結(jié)構(gòu),作業(yè)時又有新的發(fā)現(xiàn)。趣味無窮,個性及作畫方法不同其造型色彩效果各異。作業(yè)完成后自我評價,感受畫面的疏密、虛實效果。
欣賞畫家米羅作品《太陽、人和鳥》。激發(fā)學(xué)生聯(lián)想。
作業(yè)具有隨意性和偶然性,易作業(yè),易出效果,學(xué)生會積極投入學(xué)習(xí)和繪畫。
作業(yè)要求:任選一種彩色筆作業(yè),用大小不同的三種基本形互相穿插,組合成一幅畫面,再自選顏色添色。添色不畫出線外。
教學(xué)設(shè)計:
建立自主探究學(xué)習(xí)方法,從回憶、歸納到認識透疊圖形,理解透疊的涵義,然后,對作業(yè)方法進行分析、歸納,調(diào)動學(xué)生積極性,主動參與知識的形成過程。
教學(xué)實施回憶—示范—實踐—比較、分析—完成
教學(xué)過程
第一部分:設(shè)計與制作
一、 引導(dǎo)學(xué)生回憶:幾何形的長短、大小的變化。
二、 示范圖形透疊:采用逐一疊加方法,讓學(xué)生觀察形的組合變化過程。引導(dǎo)學(xué)生觀察透疊圖形著色后的效果,感受畫面的美感。關(guān)注色與色疊加的變化。
三、 欣賞作品:分析、比較單獨圖形與透疊圖形的區(qū)別,明了透疊涵義。
四、 實際活動:任意位置畫圓形、三角形、方形,形與形之間要有部分添加大小不同的基本形將畫紙畫滿并裝飾,方可停下。最后,涂色完成。加強指導(dǎo)完成作業(yè)并進行評價、歸納、總結(jié)。
第二部分:
用畫或皺紋紙剪貼的方法,把大小不同的圓形、方形、三角形組合成漂亮的畫面。
準備:卡紙、彩紙、膠水、剪刀、彩色水筆等
方法:1、教師示范,基本形--粘貼與描繪—啟發(fā)與參與—完成—評價
2、學(xué)生實踐,根據(jù)所理解的知識和技能進行創(chuàng)造,把結(jié)果與老師進行比較
反思:又興趣,完成作業(yè)馬虎,沒有深入表現(xiàn)。加強學(xué)習(xí)品質(zhì)的教育,找出原因。
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