有關(guān)于《小石潭記》優(yōu)秀教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解識(shí)記下列文言（常見）詞語(yǔ)的意義或用法：

　　寂寥 幽邃 居 隸（實(shí)詞） 以 可 以為（虛詞）

　　理解下列語(yǔ)句中文言詞的活用：

　　心樂之 斗折蛇行 凄神寒骨

　　2．感受小石潭獨(dú)特的自然景物美和作者游樂的心情體驗(yàn)，體會(huì)作者寫景狀物的準(zhǔn)確傳神。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　體會(huì)作者寫景狀物的準(zhǔn)確傳神。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　理解作者坐小石潭上以其境過(guò)清，不可久居的心理感受。

　　四、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　五、預(yù)習(xí)要求

　　1.查閱有關(guān)資料，了解柳宗元的生平、主要作品。

　　2.誦讀課文(不少于三遍)，借助注釋口譯全文，發(fā)現(xiàn)標(biāo)記疑難詞句，并試行索解。

　　六、教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入課文

　　方法一：本文寓情于景，可誦《江雪》導(dǎo)入，賞析詩(shī)中的景與情，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)柳氏的詩(shī)和游記景中寓情、寄情山水的特點(diǎn)，便于學(xué)生把握課文中的景與情。

　　方法二：本文抒發(fā)的是作者遭貶后的心情，可適當(dāng)從了解作者的身世遭遇及有關(guān)詩(shī)文（如韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》、蘇軾的《江城子·密州出獵》）導(dǎo)入。

　　二、感知課文

　　1.學(xué)生朗讀課文。對(duì)朗讀中存在的問(wèn)題給予糾正或示范，重點(diǎn)是對(duì)長(zhǎng)句朗讀節(jié)奏的把握和感情的處理。

　　3.學(xué)生提出疑難問(wèn)題，師生討論解答。著重理解以下重點(diǎn)詞句：

　　(1)以的用法：全石以為底(作為，成為) 卷石底以出(而) 以其境過(guò)清(由于)

　　(2)名詞、形容詞的活用：

　　斗折蛇行(名詞作狀語(yǔ))：像北斗七星那樣曲折，像蛇一樣蜿蜒而行。

　　凄神寒骨(形容詞使動(dòng)用法)：使心神凄涼，令骨子感到寒冷。(或按課文注解譯)

　　心樂之(意動(dòng)用法)：心里以之為樂(或：心中為此而高興、心中感到高興)。

　　⑶根據(jù)教學(xué)目標(biāo)2，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地通譯全文。

　�、日�體感受全文的感情脈絡(luò)：作者因遭貶失意而到山水中尋求解脫，發(fā)現(xiàn)潭水便感到高興，水之清、魚之樂又帶來(lái)了片刻歡愉，但凄清的環(huán)境又勾起自己謫居生活的悲涼心境，感情由樂而凄。

　　三、課后作業(yè)

　　1.背誦課文。

　　2.你認(rèn)為文中哪些描寫最具特色，特別精彩？你讀了之后有什么感受？

　　3.完成課后閱讀練習(xí)一。

　　第二課時(shí)

　　一、揣摩品味

　　1．根據(jù)上一課布置的練習(xí)2進(jìn)行匯報(bào)交流。

　　2．根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流進(jìn)行講評(píng)，重點(diǎn)歸整出以下內(nèi)容：

　　第一段：①聽覺：未見水先聞聲，喻以玉響，清脆悅耳。

　�、谝曈X：清；觸覺：洌；精練傳神。

　�、垡曈X：石奇，形雜，樹木青翠，富于變化。寫石寫樹，都襯托水之清，全段寫發(fā)現(xiàn)水潭之樂，句式整散結(jié)合，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔自然，節(jié)奏張馳有致。

　　第二段：①空：如無(wú)水之境，突出清。

　�、诠馀c影：亦見水清。

　�、垤o與動(dòng)：游魚忽靜忽動(dòng)，悠然自得，可愛之至；

　　④樂：擬人。全段以魚寫水，既寫出魚之可愛，也寫出水之清澈，又寫出人之歡愉。

　　第三段：寫溪之曲折，比喻巧妙，生動(dòng)形象，特征鮮明。斗與蛇，一靜一動(dòng)，光線或明或暗，突出其曲折；犬牙比喻岸石，突出其參差錯(cuò)落。

　　第四段：寫四面環(huán)境，突出寒、清的特點(diǎn)，寄寓作者心境之寂寞。

　　第五段：交待同游之人。

　　二、熟讀背誦

　　要求學(xué)生熟練而有表情地朗讀，有可能再將全文抄寫一遍。當(dāng)堂背誦課文。

　　三、比較拓展

　　1.根據(jù)練習(xí)8226;探究一：討論本文與《與朱元思書》、《水經(jīng)注》中寫水寫魚的異同。

　　理解：三文都以魚寫水之清，吳文、酈文都直接寫水，柳文則作側(cè)面描寫，不著水字，卻處處寫水，以魚、石、影的清晰可見反襯水的清澈見底。柳文還移情于物，以魚之樂表現(xiàn)人之樂。

　　2.有條件，還可以和蘇軾《江城子·密州出獵》同寫遭貶后的心態(tài)作比較，談?wù)効捶ā?/p>

　　可以見仁見智，各抒己見，不必統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

　　四、課后作業(yè)

　　1．選擇完成《伴你學(xué)語(yǔ)文》中相應(yīng)練習(xí)。

　　2.閱讀《課外閱讀》(八上)中元結(jié)的《右溪記》一文，比較兩文寫法上的異同。

【于《小石潭記》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：

《小石潭記》教案11-10

小石潭記教案11-12

關(guān)于小石潭記教案02-02

小石潭記教學(xué)教案01-03

小石潭記教案精選15篇03-26

小石潭記教案15篇03-26

小石潭記教案(15篇)03-26

小石潭記教案14篇02-08

有關(guān)小石潭記教案范文12-14

關(guān)于小石潭記教案9篇03-28