超市里的游戲科學教案

　　活動目標：

　　1.體驗數(shù)學活動與生活的緊密聯(lián)系。

　　2. 理解減法應用題中總數(shù)與部分數(shù)的關系。

　　3.引導幼兒回顧生活情景，仿編："求剩下"的減法應用題。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以內的分解。

　　2.游戲經驗：會玩"馬蘭開花"3.環(huán)境準備：超市場景（內有5個陀螺，7個桔子，5個蘋果），情景表演，筆，圖片。

　　活動過程：

　　1.游戲導入：馬蘭開花

　　2.集體活動

　�。�1）請幼兒一起說一說超市里有什么物品？分別有幾樣？

　�。�2）觀看情景表演：超市里有5個陀螺，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好！我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說："給你，歡迎您下次再來！

　　（3）教師提問：超市剛才發(fā)生了一件什么事情？我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應用題。

　　聽教師完整示范講述"減法應用題"

　�。�4）觀看情景表演：超市里有7個桔子，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好！我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說："給你，歡迎您下次再來！

　　（5）教師提問：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情？

　�。�6）誰能根據(jù)這件事情再來編一道應用題呢？這個應用題可以怎么寫算式？

　　（7）觀看情景表演：情景表演。超市里有5個蘋果，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好！我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說："給你，歡迎您下次再來！

　�。�8）教師提問："超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情，誰能根據(jù)這件事情再來編一道應用題呢？這個應用題可以怎么寫算式？"小結：孩子們，我們發(fā)現(xiàn)在三道應用題中每次都問了一個什么問題？只要我們應用題里問還剩幾個，那這個題就是減法應用題。

　　（9）請幼兒講述算式中哪個是總數(shù)？哪個是部分數(shù)？理解算式與應用題的對應關系。

　　探索發(fā)現(xiàn)：

　　1.課件游戲（幼兒用書p11，請幼兒看圖，理解題意，仿編應用題，照著寫減法算式。）

　　2.請幼兒根據(jù)圖意編應用題。

　　3.請幼兒根據(jù)算式編應用題。

　　延伸活動：

　　在活動區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進行游戲。

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