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快樂的小鼴鼠幼兒園大班游戲教案
一、開始部分
（一）通過“鈴鼓游戲”，引出小鼴鼠。
師：孩子們，今天張老師和你們來(lái)玩鈴鼓游戲，好不好？
幼：好。
師：游戲規(guī)則：當(dāng)你聽到鼓聲的時(shí)候請(qǐng)你走一走，當(dāng)你聽到鈴聲的時(shí)候請(qǐng)你跑起來(lái)，當(dāng)你聽到一聲鼓響的時(shí)候請(qǐng)你停下。明白了嗎？
幼：明白了。
師：來(lái)，讓我們來(lái)試一試，準(zhǔn)備出發(fā)了。
（二）老師出示課件圖片（小鼴鼠）
師：孩子們，這個(gè)游戲真好玩，我們好玩的游戲吸引來(lái)了草原上的一位好朋友，快一人找個(gè)小椅子看看誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了？
幼：小鼴鼠。
師：原來(lái)是小鼴鼠啊，小鼴鼠偷偷地告訴張老師它要和它的小伙伴一起去郊游，在郊游的路上會(huì)發(fā)生很多有趣的事情，讓我們一起來(lái)聽聽音樂，聽一聽都發(fā)生了什么事情。小鼴鼠跑到我的手上來(lái)了。（教師表演）
二、展開部分
（一）讓幼兒整體欣賞音樂。
師：曲子聽完了，聽完后你的心里是什么感覺？
幼：很快樂，高興，溫暖，舒服……
師：那聽完這首曲子你感覺小鼴鼠在干什么？
幼：跑步、跳舞、挖地洞、走、找吃的，和伙伴一起玩……
師幼來(lái)聽第一段音樂，理解音樂內(nèi)容。
師：你們的想法可真多啊，原來(lái)的這首曲子是講的小鼴鼠出來(lái)玩的趣事。讓我們分段來(lái)聽一聽，驗(yàn)證一下是不是和你們想的一樣。
（二）讓孩子聽第一段音樂，理解音樂情節(jié)。（a）
師：孩子們看一看圖片上面，你覺得這一段小鼴鼠在干什么？
幼：跑、排隊(duì)走、挖地洞……
師：你們的想法可真多啊，原來(lái)這段音樂講的是小鼴鼠排著整齊的隊(duì)伍去郊游，它們已經(jīng)再出發(fā)的路上了。但是，總有幾只調(diào)皮的小鼴鼠，跑出隊(duì)伍來(lái)、又跑回去，因?yàn)橐粋�(gè)人行走太危險(xiǎn)了。我們?cè)賮?lái)聽音樂，聽一聽，哪里是跑出隊(duì)伍去，哪里是跑回來(lái)。
�。ㄈ┙處煯媹D譜（第二遍聽第一段音樂）
師：來(lái)孩子們你們看，哪里是小鼴鼠跑出去，哪里是排著整齊的隊(duì)伍走路？
幼：像波浪線一樣的那里是跑出去，橫線的那里是排著整齊的隊(duì)伍在走路。
師：它們一共走了幾次？
幼：4次
師：讓我們隨著音樂一起伸出小手來(lái)學(xué)一下小鼴鼠走路。（第三遍聽第一段音樂）
師：用小手我們會(huì)表演了，那用身體要怎么表演？
幼兒來(lái)示范動(dòng)作，教師鞏固。
�。ㄋ模┞牭诙我魳�，理解音樂情節(jié)。（b）
師：來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽一聽下面發(fā)生了什么事情？
讓幼兒邊聽第二段音樂，邊看課件中小鼴鼠在干什么。
師：這一次你們聽到什么聲音？發(fā)生了什么事情？
幼：聽到很可怕的聲音、好像是小鼴鼠在玩耍、他們?cè)诔詵|西……
師：用什么動(dòng)作表情表演這段音樂那？
幼兒發(fā)揮自己的想象力用動(dòng)作、表情來(lái)表演這段音樂的情景。
師：小鼴鼠玩滑梯玩的可真高啊，我們一起來(lái)學(xué)一下小鼴鼠滑滑梯的動(dòng)作。
師幼一起來(lái)做動(dòng)作。（這段孩子們表現(xiàn)的很活躍）
�。ㄎ澹┞牭谌我魳�。（a）
師：我們一起來(lái)聽一下下面會(huì)發(fā)生什么事情？在聽的同時(shí)想一想這一段與前面哪一段是一樣的？
師：能聽聽出來(lái)嗎？
幼：與第一段是一樣的，都是在排著整齊的隊(duì)伍在走路。
師：來(lái)，我們聽一聽是不是與你們想的是一樣的。
教師把第三段的圖譜用孩子易懂的標(biāo)志表示出來(lái)。
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