五年級教案參考：火燒云

時間：2022-10-07 19:33:32 教案我要投稿

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五年級教案參考：火燒云

　　火燒云

五年級教案參考：火燒云

　　1、借助工具書，學會生字新詞，認識疊詞的形式。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解什么是火燒云。知道課文哪些地方是寫火燒云顏色和形狀的變化的。

　　3、學習作者從不同的方面，動靜結(jié)合地觀察、描寫景物的方法。

　　4、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　第二段寫火燒云顏色和形狀的變化是全文的重點。

　　是了解學習課文靜態(tài)和動態(tài)的描寫方法。

　　有關(guān)火燒云的幻燈片或彩圖；錄音帶；小黑板。

　　第一課時

　　一、啟

　　1．大自然是美麗神奇的，只說天上的云彩吧，就變化萬千。今天我們要見識的是一一一師板書課題。學生圍繞課題提問。

　　2．明確本課的學習要求。

　　3．弄清自學程序與方法及本課時學習目標。

　　二、讀練一自學程序與方法一、二

　　1、教師提示學法和要求。①朗讀課文，學習字詞。②按自學程序與方法一、二自學。

　　2。學生讀想劃批說寫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　三、知一

　　1．匯報分段情況。（第一段，第1自然段，講霞光照到地上的情景；第二段，第2--6自然段，講火燒云顏色和形狀的變化；第三段；第7自然段，寫火燒云下去了），然后分段讀課文，引導(dǎo)評議。

　　2．匯報學習生字情況，教師點撥、訂正。

　�、偕窒�、盈，要注意筆畫；揉是左右結(jié)構(gòu)。

　�、谏~：

　　笑盈盈是滿臉笑容的樣子；恍恍惚惚在課文中指看得不真切。

　　四、讀練二一一自學程序與方法（學習第一段）

　　1．教師提示學法。①邊讀邊想象霞光照到地上的情景。②完成旁批中的問題。③在霞光的照耀下，人和動物身上顯出哪些顏色？你覺得哪種顏色最有意思。④有感情朗讀。

　　2．學生讀想劃批說寫，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。

　　五、知二

　　1。學生讀第一段后述說畫面。

　　2．這一段中，在霞光的照耀下，人和動物身上顯出的顏色有：紅的，金的，紫檀色的。由于傍晚透過云層的陽光是紅色的，人和動物的顏色不同，在霞光的照耀下，部分陽光透過云層射出的彩色光芒形成的是霞光。所以不直接寫火燒云，而寫人和物在霞光照耀下顯出的各種顏色。

　　3．指名有感情朗讀。

　　六、練知

　　學生做課后習題二、三題。第二題聽寫后與課本對照自檢，第三題老師出示答案，學生補充訂正。

　　笑盈盈：樂呵呵金燦燦亮晶晶紅通通

　　恍恍惚惚：干干凈凈清清爽爽整整齊齊規(guī)規(guī)矩矩

　　七、結(jié)

　　這節(jié)課我們學習了生字新詞，給課文分段，并學習了課文的第一段，下節(jié)課我們接著學習。

　　第二課時

　　一、啟

　　火燒云上來時是怎樣的景象呢？這節(jié)課我們接著學習課文的第二段和第三段，完成課后習題一、四題。

　　二、讀練一自學程序與方法三（學習第二段）

　　1。教師提示學法：①火燒云有哪些方面的變化？其變化特點是什么？②完成旁批中的問題。③有感情地朗讀課文。

　　2．學生讀想劃批說寫，教師巡視輔導(dǎo)。

　　三、知一

　　1．讀第2自然段后述說：好像天空著了火說明了火燒云一片紅艷。

　　2．讀第3自然段后述說：這一自然段主要講火燒云顏色的變化，從極多這個詞說明火燒云有多種多樣的顏色，一會兒一會兒一會兒不僅說明顏色多，而且說明變化快。

　　3．學生讀第4自然段后述說：這幾個自然段用比喻的方法講火燒云形狀的變化。火燒云一會是馬，一會兒是狗，一會兒是獅子，突出了火燒云形狀變化之多，一會兒、過了兩三秒鐘、正在、忽然、跑著跑著，一轉(zhuǎn)眼等詞語，準確地表明了火燒云形狀變化之快。寫馬的第4自然段中第二句是靜態(tài)描寫，后兩句是動態(tài)描寫；寫狗的第一自然段是動態(tài)描寫；寫?yīng){子的第6自然段前一句是靜態(tài)描寫，后一句是動態(tài)描寫。

　　4．指名有感情地朗讀課文。

　　四、讀練二自學程序與方法三（學習第二段）

　　1．教師提示學法：①課文最后一段集中寫出了火燒云形狀變化的哪些特點？②完成旁批中的問題。

　　2．學生讀想劃批說寫，教師巡視輔導(dǎo)。

　　五、知二

　　1．學生讀第三段后述說：恍恍惚惚的意思是看得不真切。因為看的時間長了，眼睛發(fā)花了，更重要的是火燒云是在迅速變化中消失的，所以火燒云下去時，又像這個又像那個寫出了火燒云的變化又多又快。這段的中心句是：一會兒工夫，火燒云下去了。

　　2．學生有感情地朗讀課文。

　　教師點撥：作者是抓住火燒云顏色、形狀極多和顏色、形狀變化極快這兩個特點來觀察和描寫火燒云的，我們要學習作者這種有順序抓特點的觀察方法，逐漸養(yǎng)成留心周圍事物、不斷積累材料的習慣。長期留心觀察、講究方法、不斷積累、隨時練筆，作文能力一定會得到比較快的提高。

　　六、練知

　　1．學生獨立完成課后習題一、四題；

　　2，第一題學生匯報交流，第二題檢查學生背誦。

　　七、總結(jié)