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五年級教案參考:火燒云

時間:2022-10-07 19:33:32 教案 我要投稿
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五年級教案參考:火燒云

  火燒云

五年級教案參考:火燒云

  1、借助工具書,學會生字新詞,認識疊詞的形式。

  2、理解課文內(nèi)容,了解什么是火燒云。知道課文哪些地 方是寫火燒云顏色和形狀的變化的。

  3、學習作者從不同的方面,動靜結(jié)合地觀察、描 寫景物的方法。

  4、有感情地朗讀課文、背誦課文。

  第二段寫火燒云顏色和形狀的變化是全文的重點。

  是了解學習課文靜態(tài)和動態(tài)的描寫方法。

  有關(guān)火燒云的幻燈片或彩圖;錄音帶;小黑板。

  第一課時

  一、啟

  1.大自然是美麗神奇的,只說天上的云彩吧,就變化萬千。今天我們要見識的是一一一師板書課題。學生圍繞課題提問。

  2.明確本課的學習要求。

  3.弄清自學程序與方法及本課時學習目標。

  二、讀練一自學程序與方法一、二

  1、教師提示學法和要求。①朗讀課文,學習字詞。②按自學程序與方法一、二自學。

  2。學生讀想劃批說寫,教師巡回輔導(dǎo)。

  三、知一

  1.匯報分段情況。(第一段,第1自然段,講霞光照到地上的情景;第二段,第2--6自然段,講火燒云顏色和形狀的變化;第三段;第7自然段,寫火燒云下去了),然后分段讀課文,引導(dǎo)評議。

  2.匯報學習生字情況,教師點撥、訂正。

 、偕窒、盈,要注意筆畫;揉是左右結(jié)構(gòu)。

 、谏~:

  笑盈盈是滿臉笑容的樣子;恍恍惚惚在課文中指看得不真切。

  四、讀練二一一自學程序與方法(學習第一段)

  1.教師提示學法。①邊讀邊想象霞光照到地上的情景。②完成旁批中的問題。③在霞光的照耀下,人和動物身上顯出哪些顏色?你覺得哪種顏色最有意思。④有感情朗讀。

  2.學生讀想劃批說寫,教師行間巡視,個別輔導(dǎo)。

  五、知二

  1。學生讀第一段后述說畫面。

  2.這一段中,在霞光的照耀下,人和動物身上顯出的顏色有:紅的,金的,紫檀色的。由于傍晚透過云層的陽光是紅色的,人和動物的顏色不同,在霞光的照耀下,部分陽光透過云層射出的彩色光芒形成的是霞光。所以不直接寫火燒云,而寫人和物在霞光照耀下顯出的各種顏色。

  3.指名有感情朗讀。

  六、練知

  學生做課后習題二、三題。第二題聽寫后與課本對照自檢,第三題老師出示答案,學生補充訂正。

  笑盈盈:樂呵呵 金燦燦 亮晶晶 紅通通

  恍恍惚惚:干干凈凈 清清爽爽 整整齊齊 規(guī)規(guī)矩矩

  七、結(jié)

  這節(jié)課我們學習了生字新詞,給課文分段,并學習了課文的第一段,下節(jié)課我們接著學習。

  第二課時

  一、啟

  火燒云上來時是怎樣的景象呢?這節(jié)課我們接著學習課文的第二段和第三段,完成課后習題一、四題。

  二、讀練一自學程序與方法三(學習第二段)

  1。教師提示學法:①火燒云有哪些方面的變化?其變化特點是什么?②完成旁批中的問題。③有感情地朗讀課文。

  2.學生讀想劃批說寫,教師巡視輔導(dǎo)。

  三、知一

  1.讀第2自然段后述說:好像天空著了火說明了火燒云一片紅艷。

  2.讀第3自然段后述說:這一自然段主要講火燒云顏色的變化,從極多這個詞說明火燒云有多種多樣的顏色,一會兒一會兒一會兒不僅說明顏色多,而且說明變化快。

  3.學生讀第4自然段后述說:這幾個自然段用比喻的方法講火燒云形狀的變化。火燒云一會是馬,一會兒是狗,一會兒是獅子,突出了火燒云形狀變化之多,一會兒、過了兩三秒鐘、正在、忽然、跑著跑著,一轉(zhuǎn)眼等詞語,準確地表明了火燒云形狀變化之快。寫馬的第4自然段中第二句是靜態(tài)描寫,后兩句是動態(tài)描寫;寫狗的第一自然段是動態(tài)描寫;寫?yīng){子的第6自然段前一句是靜態(tài)描寫,后一句是動態(tài)描寫。

  4.指名有感情地朗讀課文。

  四、讀練二自學程序與方法三(學習第二段)

  1.教師提示學法:①課文最后一段集中寫出了火燒云形狀變化的哪些特點?②完成旁批中的問題。

  2.學生讀想劃批說寫,教師巡視輔導(dǎo)。

  五、知二

  1.學生讀第三段后述說:恍恍惚惚的意思是看得不真切。因為看的時間長了,眼睛發(fā)花了,更重要的是火燒云是在迅速變化中消失的,所以火燒云下去時,又像這個又像那個寫出了火燒云的變化又多又快。這段的中心句是:一會兒工夫,火燒云下去了。

  2.學生有感情地朗讀課文。

  教師點撥:作者是抓住火燒云顏色、形狀極多和顏色、形狀變化極快這兩個特點來觀察和描寫火燒云的,我們要學習作者這種有順序抓特點的觀察方法,逐漸養(yǎng)成留心周圍事物、不斷積累材料的習慣。長期留心觀察、講究方法、不斷積累、隨時練筆,作文能力一定會得到比較快的提高。

  六、練知

  1.學生獨立完成課后習題一、四題;

  2,第一題學生匯報交流,第二題檢查學生背誦。

  七、總結(jié)

  1.學生小結(jié)本課學習所得。

  2.教師提出今后應(yīng)努力的方向。

  附板書設(shè)計

  顏 色 多 快

  8 火燒云 變

  形 狀 多 快

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