《練習(xí)1》教學(xué)教案

　　【教學(xué)要求】：

　　1．弄清我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌，理解帶有簡稱的句子。

　　2．書寫時注意寫好捺畫，并鞏固筆順規(guī)則。

　　3．熟記8個成語和記誦古詩《夏日田園雜興》。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際：一是讓學(xué)生想說，二是讓學(xué)生會說。

　　5．練習(xí)兩個筆畫及含有這兩個筆畫（橫撇、撇點）的字。

　　【教學(xué)重、難點】：

　　弄清我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌，理解帶有簡稱的句子。 啟發(fā)學(xué)生留心觀察、記錄簡稱在日常生活中的使用。 指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，大致體會成語。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：

　　多媒體

　　【教學(xué)時間】：

　　3課時。

　　【教學(xué)過程】：

　　第一課時

　　課時目標(biāo)： 完成學(xué)用字詞句的教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與社會生活相融洽。

　　一、熟記并背誦簡稱歌。

　　1．出示中國地圖。 幫助學(xué)生對中國地圖有一個整體認(rèn)識，即中國地圖像一只傲然挺立的雄雞。

　　2．接著，借助地圖了解我國有34個省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)。 直轄市：北京、上海、天津和重慶 少數(shù)民族自治區(qū)：新疆、西藏、廣西、寧夏和內(nèi)蒙古 特別行政區(qū)：香港、澳門

　　3．了解有關(guān)內(nèi)容 直轄市是由中央直接領(lǐng)導(dǎo)的城市，自治區(qū)是少數(shù)民族聚居的區(qū)域，是相當(dāng)于省一級的民族自治區(qū)地方。

　　4．學(xué)生說說自己知道的簡稱。

　　5．熟記并背誦簡稱歌。

　　6．找朋友游戲。 鞏固對簡稱與省、市、自治區(qū)名稱之間對應(yīng)關(guān)系的了解。

　　二、理解有關(guān)各省、市、自治區(qū)的句子。

　　1．出示句子。 啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想：通過剛才的學(xué)習(xí)，哪些原本不理解的內(nèi)容現(xiàn)在理解了？

　　2．交流。

　　3．鞏固對簡稱所代表的含義的認(rèn)識，初步知曉我國幾大地方戲的名稱。

　　小結(jié)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用簡稱能使語言表述更簡潔。

　　4．運(yùn)用簡稱的詞句。（留心觀察、記錄簡稱在日常生活中使用） 如：黔驢技窮、湘江、滇池、京滬鐵路等。

　　第二課時

　　課時目標(biāo)： 寫好鋼筆字（“遮、越、處”三個字）注意寫好捺畫；進(jìn)行讀讀背背。

　　一、寫好鋼筆字

　　1．看看寫的字。（“遮、越、處”三個字）要注意什么？

　　2．討論要注意的地方。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察三個字的捺畫的不同走勢。 正確把握三個字的捺畫起筆走勢。 “遮”字一捺走勢平緩；“越”字一捺比“遮”陡；“處”字一捺更陡。

　　4．知道學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、規(guī)范地描紅、仿寫。

　　5．注意寫字姿勢。

　　二、讀讀背背。

　　1．熟記8個成語。

　�。�1）結(jié)合第一單元的課文，《廬山的云霧》加以理解。 風(fēng)云變換：像風(fēng)云那樣變動不定。比喻事物變化復(fù)雜或局勢動蕩不安。 氣象萬千：氣象，景象。形容景色和事物多種多樣，富于變化。 飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。

　　（2）指導(dǎo)記憶。

　　2．背誦《夏日田園雜興》（其七）

　�。�1）介紹：范成大寫了一組《夏日田園雜興》，今天學(xué)習(xí)《夏日田園雜興》（其七）。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，并借助圖畫讀讀古詩。（大致體會詩的意思與表現(xiàn)的情趣）

　�。�3）小結(jié)：全詩用通俗的語言描繪了夏日農(nóng)家晝耕也織的忙碌景象和兒童不會幫助織布，卻在樹下學(xué)種瓜的有趣情景。

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生熟讀背誦。

　�。�5）搜集其他《夏日田園雜興》進(jìn)行積累誦讀。

　　第三課時

　　課時目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生從兩方面（讓學(xué)生想說、讓學(xué)生會說）進(jìn)行口語交際；指導(dǎo)連寫毛筆字。

　　一、口語交際 聊聊春節(jié)

　　1．設(shè)問導(dǎo)入：今年的春節(jié)，你是怎么過的？你知道過春節(jié)時，咱們這兒有什么習(xí)俗嗎？今天咱們一起來聊聊春節(jié)。

　　2．出示題目：聊聊春節(jié)

　　3．借助插圖（貼春聯(lián)、全家觀看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”、舞龍燈、吃年夜飯、給老人拜年……）勾起回憶。

　　4．交流本地春節(jié)的習(xí)俗，也可交流其他地方過春節(jié)的習(xí)俗。

　　5．自由練說、同桌練說、全班交流。

　　6．指名說。

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