復(fù)習(xí)短語(yǔ)語(yǔ)文教學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-07 19:38:06 教案我要投稿

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　　一課時(shí)

復(fù)習(xí)短語(yǔ)語(yǔ)文教學(xué)教案

　　一、復(fù)習(xí)短語(yǔ)

　　1、短語(yǔ)類(lèi)型：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、補(bǔ)充短語(yǔ)（讓學(xué)生回答）

　　2、指出下列短語(yǔ)屬于哪類(lèi)短語(yǔ)：

　　好得很去了幾趟非常高興工人農(nóng)民愛(ài)祖國(guó) 發(fā)射成功應(yīng)該幫助同學(xué) 極其清楚明天星期六慢一點(diǎn)兒一扇神奇的大門(mén)（師生共同完成）

　　二、指出下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)

　　1、風(fēng)俗習(xí)慣（）2、變化規(guī)律（） 3、歷史悠久（） 4、整修一新（）

　　5、交頭接耳（）6、思維敏捷（） 7、廢寢忘食（）8、前程遠(yuǎn)大（）

　　9、全神貫注（）10、襟懷坦白（）11、揮手之間（）12、愚公移山（）

　　13、競(jìng)選州長(zhǎng)（）14、銷(xiāo)售計(jì)劃（）15、色彩繽紛（） 16、交通規(guī)則（）

　　17、風(fēng)和日麗（） 18、激動(dòng)不已（） 19、禁止吸煙（） 20、辛勤耕耘（）

　　21、巍峨挺立（）22、不斷發(fā)生（） 23、氣氛熱烈（） 24、繼往開(kāi)來(lái)（）

　　二、下列各組短語(yǔ)分別以哪組類(lèi)型短語(yǔ)為主，其中不同的短語(yǔ)各是哪個(gè)，屬于什么類(lèi)型短語(yǔ)。

　　1、A、祖國(guó)萬(wàn)歲 B、品質(zhì)優(yōu)良 C、天氣晴和 D、思想品質(zhì) E、成績(jī)好

　　2、A、看了兩眼 B、打掃教室 C、洗得干凈 D、熱了起來(lái) E、扔出去

　　3、A、十分偉大 B、我的書(shū)包 C、小聲地說(shuō) D、追殲敵人 E、很熱鬧

　　4、A、講解語(yǔ)法 B、講述清楚 C、種植玉米 D、制造火箭 E、聽(tīng)故事

　　5、A、用圓珠筆（寫(xiě)）B、對(duì)于我們 C、按照習(xí)慣 D、必然產(chǎn)生 E、被大雨（淋）

　　6、A、報(bào)紙雜志 B、調(diào)查研究 C、身體健康 D、嚴(yán)肅認(rèn)真 E、讀和寫(xiě)

　　三、比較判斷短語(yǔ)類(lèi)型

　　經(jīng)濟(jì)發(fā)展（）歷史悠久（）描寫(xiě)景物（）市場(chǎng)繁榮（）

　　發(fā)展經(jīng)濟(jì)（）悠久歷史（）景物描寫(xiě)（）市場(chǎng)的繁榮（）

　　表達(dá)見(jiàn)解（）我的弟弟（）我國(guó)文學(xué)（）小說(shuō)散文（）

　　表達(dá)的見(jiàn)解（）我和弟弟（）我國(guó)的文學(xué)（）小說(shuō)和散文（）

　　三、判斷下列短語(yǔ)的類(lèi)型

　　我們的學(xué)校英勇地戰(zhàn)斗誰(shuí)在那兒打得落花流水倒在那兒北山愚公給我一把槍太陽(yáng)出來(lái)了笑得合不攏嘴七嘴八舌一次旅游很科學(xué)

　　未來(lái)是美好的去了一趟難過(guò)得哭了下雪的時(shí)候非常小心科學(xué)領(lǐng)域

　　花好月圓亭臺(tái)軒榭爺爺、孫子和種籽祖國(guó)萬(wàn)歲告訴你一件事科學(xué)研究

　　民主和科學(xué) 將軍和他的兒子龜兔賽跑鋒利得很咳嗽得很厲害

　　你的兒子回來(lái)了三零四國(guó)道許多科學(xué)知識(shí) 生的偉大、死的光榮

　　并列短語(yǔ)：

　　偏正短語(yǔ)：

　　主謂短語(yǔ)：

　　動(dòng)賓短語(yǔ)：

　　補(bǔ)充短語(yǔ)：

　　2. 指出下列句子中的劃線部分是何種短語(yǔ)

　�。�1）我們的學(xué)校近年來(lái)的教育教學(xué)質(zhì)量提高得很快。

　　（2）你的媽媽前些日子在文峰大世界買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)電冰箱。

　�。�3）最近的一次考試怎么樣？

　　（4）他們表現(xiàn)得很頑強(qiáng)。

　　（5）為了人民的解放，他們英勇地犧牲了。

　�。�6）教室里的燈還開(kāi)著。

　�。�7）你是那里的人？

　　（8）指出下列句子中的劃線部分是何種短語(yǔ)。

　�。�9）我們的學(xué)校近年來(lái)的教育教學(xué)質(zhì)量提高得很快。

　�。�10）你的媽媽前些日子在文峰大世界買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)電冰箱。

　　（11）你的媽媽前些日子在文峰大世界買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)電冰箱。

　　（12）指出下列句子中的劃線部分是何種短語(yǔ)。

　　（13）教室里的燈還開(kāi)著。

　　3．仿照例子寫(xiě)短語(yǔ)（每種類(lèi)型寫(xiě)三個(gè)）

　　龜兔賽跑：花好月圓：咳嗽得很厲害：英勇地戰(zhàn)斗：喜歡晴天：

　　二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)句子：

　�。ㄒ唬� 什么是句子

　　句子是由詞或短語(yǔ)構(gòu)成的，是具有一定語(yǔ)調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言運(yùn)用單位。根據(jù)用途和語(yǔ)氣，句子可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。我們今天要研究的是單句，要給他劃分成分。如：張師傅修機(jī)器。（教師把此句寫(xiě)在黑板上，啟發(fā)學(xué)生思考：如果沒(méi)有語(yǔ)氣的話，這是一個(gè)什么短語(yǔ)？師生共同分析短語(yǔ)的構(gòu)成。加上語(yǔ)氣后就是一個(gè)陳述句。“張師傅”是句中主語(yǔ),主語(yǔ)是謂語(yǔ)的陳述對(duì)象,指明這句話說(shuō)的是“誰(shuí)”或“什么”的;明確了“修”是謂語(yǔ),謂語(yǔ)是回答主語(yǔ)“怎樣”或者“是什么”的;明確了“機(jī)器”是賓語(yǔ),賓語(yǔ)表示動(dòng)作涉及的人或事物的。）

　�。ǘ┚渥映煞值拿Q(chēng)及符號(hào)

　　1、名稱(chēng)：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。（多媒體）

　　2、符號(hào)：主語(yǔ) = 謂語(yǔ)－賓語(yǔ) ～

　　定語(yǔ) （）狀語(yǔ) [ ] 補(bǔ)語(yǔ) < >

　　① 句子的基本成分是：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。

　　補(bǔ)充成分是：定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。

　�、� 主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分之間可用‖劃開(kāi)。

　�。ㄈ�1、劃分句子成分，首先要研究主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。

　　主語(yǔ)：是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，在句首能回答“誰(shuí)”或者“什么”等問(wèn)題，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。主語(yǔ)可分為名詞性主語(yǔ)和動(dòng)詞性、形容詞性主語(yǔ)。名詞性主語(yǔ)由名詞性詞語(yǔ)充當(dāng)，包括名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞和名詞性短語(yǔ)，多表示人或事物。作為被陳述的對(duì)象，例如：

　�。�1）今天晚上 ‖ 特別冷。（2）明天這個(gè)時(shí)候，我們‖就可以走出戈壁灘了。

　　↓ ↓ ↓ ↓ ↓

　　主語(yǔ)（偏正短語(yǔ)） 謂語(yǔ) 狀語(yǔ)（時(shí)間） 主語(yǔ)（代詞） 謂語(yǔ)

　　主語(yǔ)也可以由動(dòng)詞、形容詞、動(dòng)詞性短語(yǔ)、形容詞性短語(yǔ)和一部分主謂短語(yǔ)充當(dāng)，。這是以動(dòng)作、性狀或事情做陳述的對(duì)象。例如：

　�。�1）笑‖是具有多重意義的語(yǔ)言。（2）公正廉潔‖是公職人員行為的準(zhǔn)則。

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　主語(yǔ)（動(dòng)詞） 謂語(yǔ) 主語(yǔ)（形容詞并列短語(yǔ)）謂語(yǔ)

　　謂語(yǔ)：是陳述主語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的，它的主要作用是對(duì)主語(yǔ)的敘述、描寫(xiě)或判斷，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或“怎么樣”。謂語(yǔ)通常由動(dòng)詞、形容詞短語(yǔ)充當(dāng)，在一定條件下也用名詞性詞語(yǔ)充當(dāng)，這跟主語(yǔ)的構(gòu)成材料正好相反。用做謂語(yǔ)中心的動(dòng)詞、形容詞等通常是句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義解釋的中心，因此認(rèn)準(zhǔn)謂語(yǔ)中心以及它跟前后各成分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和意義關(guān)系就十分重要。（多媒體）

　�。�1）動(dòng)詞性短語(yǔ)經(jīng)常做謂語(yǔ)。例如：

　　他‖只答應(yīng)了一聲。南澗一中‖留下過(guò)許多人的夢(mèng)。2 ↓ ↓ ↓ ↓

　　主語(yǔ) 謂語(yǔ)（狀語(yǔ)+ 動(dòng)詞+補(bǔ)語(yǔ)） 主語(yǔ) 謂語(yǔ)（動(dòng)詞+ 補(bǔ)語(yǔ)+賓語(yǔ)）

　　我‖最近去了一趟北京。

　　↓ ↓

　　主語(yǔ) 謂語(yǔ)（狀+動(dòng)+補(bǔ)+賓）

　�。�2）形容詞性短語(yǔ)也經(jīng)常做謂語(yǔ)。例如：

　　太陽(yáng)‖熱烘烘的。人參這種植物，‖嬌嫩極了。 ↓ ↓ ↓ ↓

　　主語(yǔ) 謂語(yǔ)（形容詞+的） 主語(yǔ) 謂語(yǔ)（形容詞+補(bǔ)語(yǔ)）

　�。�3）主謂短語(yǔ)做謂語(yǔ)。例如：

　　這件事‖大家都贊成。任何困難‖她都能克服。大家的事情‖大家辦。

　　↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

　　主語(yǔ) 謂語(yǔ)（主謂短語(yǔ)）主語(yǔ) 謂語(yǔ)（主謂短語(yǔ)） 主語(yǔ) 謂語(yǔ)（主謂短語(yǔ)）

　�。�4）名詞性詞語(yǔ)做謂語(yǔ)。這種情況很少見(jiàn)，有一定的條件限制。可參考文言文中的判斷句。

　　例如：

　　魯迅‖浙江紹興人。明天‖教師節(jié)。她‖大眼睛，紅臉蛋。

　　↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

　　主語(yǔ) 謂語(yǔ)（名詞短語(yǔ)）主語(yǔ) 謂語(yǔ)（名詞） 主語(yǔ) 謂語(yǔ)（表容貌）

　　賓語(yǔ)：在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類(lèi)問(wèn)題。

　　（1）名詞性賓語(yǔ)。這種情況較普遍，多數(shù)動(dòng)詞只能帶名詞性賓語(yǔ)，如：給、讀、寫(xiě)、講、修建、交流、挖、交換、校對(duì)、跟隨等。例如： 3

　　玫瑰花我給你們倆十朵，給你紫紅的，給她粉紅的。

　　近賓遠(yuǎn)賓近賓遠(yuǎn)賓近賓遠(yuǎn)賓

　�。�2）動(dòng)詞、主謂短語(yǔ)做賓語(yǔ)。它們充當(dāng)賓語(yǔ)有一定條件，如：感到、加以、認(rèn)為、覺(jué)得、希望、企圖、建議、允許、提議、給以等。例如：

　　最有效的防御手段是進(jìn)攻。（動(dòng)詞作賓語(yǔ)）

　　誰(shuí)說(shuō)女子不如男？（主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)）

　　2、課堂小結(jié)：

　　句子一般有兩種情況：寫(xiě)人、寫(xiě)物、（寫(xiě)事、寫(xiě)物）。分析句子時(shí)，首先判斷是“寫(xiě)人”

　　還是寫(xiě)物。

　�、伲畬�(xiě)人

　　格式：“誰(shuí)” ＋ “干什么”

　　例：楊亞 ‖ 寫(xiě) 字

　　注意：處理復(fù)雜的單句時(shí)，要抓主干。

　　例：一中的楊亞║在課桌上寫(xiě)著毛筆字。

　�、冢畬�(xiě)物

　　格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”

　　例：貓 ‖捉魚(yú)

　　例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚(yú)

　　注意：“是”為典型的動(dòng)詞，一般是“謂語(yǔ)”。

　　例如：他 ‖ 是學(xué)生

　　以上三種是句子的主要成分，是句子的主干。

　　課堂練習(xí)：（鞏固以上所學(xué)）

　　指出下面句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ) （三名學(xué)生板演）

　�。�1）趙州橋非常雄偉。（2）沙漠是可以征服的。（3）今天星期二。 4

　　3．劃分句子成分，還要抓住枝干（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）例：畫(huà)眉唱歌

　　這是一個(gè)把主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫(huà)眉高興地唱一首歌�！�

　�、伲▋芍幻利惖模┊�(huà)眉

　　“兩只美麗”是 “畫(huà)眉”——主語(yǔ)中心語(yǔ)的修飾部分，叫“定語(yǔ)”。

　�、冢甗高興]地唱

　　謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語(yǔ)”。

　�、郏�(一首)歌

　　賓語(yǔ)中心語(yǔ)“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語(yǔ)”。

　　④．歌唱得＜好＞

　　修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”，并放在它后面的部分——“好”為“補(bǔ)語(yǔ)”。

　　定語(yǔ)：在名詞前的附加成分，用來(lái)修飾、限制名次，表示人或事物的性狀、數(shù)量、所屬等。在句子中起著修飾、限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)的作用。助詞“的”是定語(yǔ)的標(biāo)志。

　　例如：（讓學(xué)生說(shuō)出句子中的定語(yǔ)）

　　彎彎曲曲的小河。風(fēng)平浪靜的港灣。

　　古城大理的湖光山色曉風(fēng)殘?jiān)轮械拈L(zhǎng)城。

　　狀語(yǔ)：是動(dòng)詞或形容詞的附加成分，用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度。一般在謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面，有的在句子最前面，交待時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。

　　在句子里狀語(yǔ)主要由副詞充當(dāng)，還可由時(shí)間名詞、能愿動(dòng)詞、形容詞、介詞短語(yǔ)、量詞短語(yǔ)、及其他一些短語(yǔ)充當(dāng)。助詞“地”是狀語(yǔ)的標(biāo)志。例如：

　�。�1）他[突然]出現(xiàn)在大家面前。（2）小李[很高興]地對(duì)我說(shuō)。

　�。�3）[午后]，天很悶，風(fēng)很小。（4）她的身上[凈]是水。

　�。ㄗ寣W(xué)生說(shuō)出句子中的狀語(yǔ)）

　　補(bǔ)語(yǔ)：在動(dòng)詞性謂語(yǔ)后形容詞性謂語(yǔ)之中，對(duì)動(dòng)詞或形容詞起補(bǔ)充作用，一般放在謂語(yǔ)中心語(yǔ)之后。助詞“得”是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。例如： 5

　�。�1）這個(gè)字寫(xiě)〈錯(cuò)〉了。（2）她哭〈紅〉了雙眼。(3) 上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。(4)心里痛快〈極〉了。 (5)這幾天真是煩〈透〉了。(6)有的同學(xué)對(duì)許多問(wèn)題想得〈太簡(jiǎn)單，太淺〉(7)她生〈在南澗〉，卻不知道死〈在何方〉。

　　（讓學(xué)生說(shuō)出（5）——（7）句中的補(bǔ)語(yǔ)）

　�。ㄋ模�1、句子成分歌訣（讓學(xué)生當(dāng)堂記住，進(jìn)一步理解以上所學(xué)）

　　基本成分主謂賓，連帶成分定狀補(bǔ)。定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。

　　六者關(guān)系難分辨，心中有數(shù)析正誤。什么誰(shuí)稱(chēng)主，做是怎樣才充謂；

　　賓語(yǔ)動(dòng)支配，回答謂語(yǔ)什么誰(shuí)。前置狀語(yǔ)目（的）時(shí)（間）地（點(diǎn)），

　　意義不變能復(fù)位。補(bǔ)語(yǔ)從后說(shuō)前謂，定語(yǔ)才和后賓配。介賓短語(yǔ)多狀補(bǔ)，

　　不能充當(dāng)賓主謂。的定地狀與得補(bǔ)，語(yǔ)言標(biāo)志定是非。

　　2、現(xiàn)代漢語(yǔ)中句子成分的排列順序和標(biāo)示符號(hào)一般是：

　　(定)→主 +[狀]→謂←<補(bǔ)> + (定)→賓

　　三、課堂練習(xí)：（多媒體）1、找出句子的主干：

　�。�1）她的身體很健康。（2）送了我一本書(shū)。（3）不能忘記的是他的背影。（4）公尺等于三市尺。（5）她一直戰(zhàn)斗在緊張而又繁忙的建設(shè)工地上。

　　2、用符號(hào)法劃分句子成分

　�。�1）微微的陽(yáng)光斜射在山腰上。（2）孩子們餓得抱著我哭。（3）一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。（4）她像雕像一般佇立在山頂。（5）中國(guó)國(guó)旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起。 6

　　三課時(shí)

　　一、了解充當(dāng)各種成分的詞、短語(yǔ)：

　　主語(yǔ)—多是名詞、代詞和除偏正短語(yǔ)外的各類(lèi)短語(yǔ)；

　　謂語(yǔ)——多是動(dòng)詞、形容詞和除動(dòng)賓短語(yǔ)外的各類(lèi)短語(yǔ)；

　　賓語(yǔ)—多是名詞、代詞和除偏正短語(yǔ)外的各類(lèi)短語(yǔ)

　　定語(yǔ)—多是名詞、代詞、數(shù)量詞、形容詞及聯(lián)合短語(yǔ)和主謂短語(yǔ)等；

　　狀語(yǔ)—多是形容詞、副詞、性數(shù)量詞（動(dòng)量性）及介賓短語(yǔ)及聯(lián)合短語(yǔ)等；

　　補(bǔ)語(yǔ)—多是形容詞、副詞、性數(shù)量詞（動(dòng)量性）及介賓短語(yǔ)及聯(lián)合短語(yǔ)等

　　二、單句復(fù)雜化有：1、連動(dòng)式2、兼語(yǔ)式3、主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)4、主謂短語(yǔ)作主語(yǔ)或作謂語(yǔ)5、雙賓語(yǔ)6、同位短語(yǔ)作主語(yǔ) 7、動(dòng)賓短語(yǔ)作主語(yǔ) 8、有關(guān)聯(lián)詞的單句9、“的”字短語(yǔ)作主語(yǔ)等

　　三、分析示例：

　　1、國(guó)家要獨(dú)立，民族要解放，人民要革命，這‖「已經(jīng)」成為（擋不住的）歷史潮流

　　2、科學(xué)‖[終于以偉大的不可抑制的力量]戰(zhàn)勝了神權(quán)。

　　3、[在平靜的深黯的海面上]，月光‖開(kāi)辟<開(kāi)>了（一款）（狹長(zhǎng)的）（明亮的）云汀。（賓語(yǔ)）

　　4、不食嗟來(lái)之食，‖表現(xiàn)了（中國(guó)人民的）骨氣。

　　5、連長(zhǎng)‖下命令叫我們（兼語(yǔ)）「立刻」出發(fā)去阻擊敵人。

　　6、「現(xiàn)在」，老師和全班同學(xué)‖「都」相信，他雖然落下了不少課程，但是，只要他堅(jiān)持不懈奮起直追，就一定不會(huì)比別人差�。ㄙe語(yǔ)）

　　四、練習(xí)

　　四課時(shí)

　　一、歸納整理句子成分劃分口訣：

　�。ㄒ唬┲髦^賓，定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補(bǔ)。定語(yǔ)必在主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。

　　（二）看全句、抓中心，縮句先找主謂賓。主干原句有歧義，恰當(dāng)帶上狀補(bǔ)定。謂語(yǔ)前有狀形容，定語(yǔ)修飾主和賓�！暗摹薄暗亍薄暗谩币智�,定狀補(bǔ)、它標(biāo)明。

　　（三）句子成分要?jiǎng)潓?duì), 縱觀全局找主謂。主前定狀謂后補(bǔ), 謂前只有狀地位�！暗摹倍ā暗亍睜睢暗谩焙笱a(bǔ),賓語(yǔ)只受謂支配。

　�。ㄋ模�1）句子成分要?jiǎng)潓?duì)，（2）縱觀全局找主謂。（3）主前定狀謂后補(bǔ)，（4）謂前只有狀地位。（5）“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)，（6）賓語(yǔ)只受謂支配。

　　（五）主謂賓定狀補(bǔ)，一般成分弄清楚�；境煞种髦^賓，附加成分定狀補(bǔ)。主語(yǔ)講誰(shuí)或什么，陳述主語(yǔ)是謂語(yǔ)。動(dòng)詞涉及人或物，涉及成分叫賓語(yǔ)。修飾限制算定狀，補(bǔ)充說(shuō)明就是補(bǔ)。定語(yǔ)用在主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。還有標(biāo)志的地得，幫助分清定狀補(bǔ)。注意位置和關(guān)系，認(rèn)真分析莫疏忽。

　�。┬薷牟【淇谠E

　　診斷句子的毛病,七個(gè)方面查清楚，一看成分缺不缺,缺的成分要補(bǔ)全，二看搭配當(dāng)不當(dāng),不當(dāng)之處改流暢，三看指代明不明,不明之處要注清，四看用詞當(dāng)不當(dāng),恰當(dāng)詞語(yǔ)來(lái)?yè)Q上，五看意思重復(fù)否,重復(fù)詞語(yǔ)要趕走，六看句子矛盾處,去矛除盾要擺平，七看分類(lèi)當(dāng)不當(dāng),異類(lèi)事物另置放.。

　　二、示例

　　1、魯班是我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。

　　答案:（魯班）主語(yǔ)（是）謂語(yǔ)（我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑）定語(yǔ)（工匠）賓語(yǔ)。

　　主干：魯班是工匠。

　　2、那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。答案:（那個(gè)時(shí)候的）（社會(huì)）定語(yǔ)（生產(chǎn)力）主語(yǔ)（還）（十分）狀語(yǔ)（落后）謂語(yǔ)。

　　主干：生產(chǎn)力落后。

　　3、魯班接受了一項(xiàng)大的建筑工程任務(wù)。

　　答案:（魯班）主語(yǔ)（接受）謂語(yǔ)（了）狀語(yǔ)（一項(xiàng)大的建筑工程）定語(yǔ)（任務(wù)）賓語(yǔ)。

　　主干：魯班接受任務(wù)。

　　4、魯班從中得到啟發(fā)。

　　答案:（魯班）主語(yǔ)（從中）狀語(yǔ)（得到）謂語(yǔ)（啟發(fā)）賓語(yǔ)。

　　主干：魯班得到啟發(fā)。