誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)教案

時(shí)間：2024-08-30 13:05:26 賽賽教案我要投稿

誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)教案（通用12篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編收集整理的誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)教案，歡迎大家分享。

誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)教案（通用12篇）

　　誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)

　　把握誠(chéng)信的含義、守信的益處。懂得為什么要“對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)”。知道誠(chéng)信的智慧與誠(chéng)信守則的要求。

　　2、能力目標(biāo)

　　分辨誠(chéng)信與欺詐的能力，在不同的情境中能自覺(jué)踐行誠(chéng)信守則的能力。運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決所面臨問(wèn)題的能力。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)

　　崇尚誠(chéng)信的態(tài)度，鄙視欺詐、失信行為。獲得誠(chéng)信做事的愉悅感受。崇尚誠(chéng)信價(jià)值觀，誠(chéng)實(shí)做人，講究信用。辦事盡職，實(shí)事求是。自覺(jué)把誠(chéng)信作為立身之本，善于運(yùn)用誠(chéng)信的智慧。

　　本課安排依據(jù)

　　1、學(xué)生面臨的問(wèn)題

　　社會(huì)上存在的道德失落、弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現(xiàn)象，對(duì)初中學(xué)生有不可忽視的影響，加強(qiáng)誠(chéng)信教育是思想品德課的重要內(nèi)容。

　　初中生的心理特點(diǎn)容易引發(fā)誠(chéng)信問(wèn)題，有的學(xué)生在朋友面前輕易許諾，而難以兌現(xiàn);有的學(xué)生考試作弊、包庇錯(cuò)誤行為;有的學(xué)生言行不一、借物不還;有的學(xué)生不辨真?zhèn)�，容易被欺騙。這些都要求對(duì)學(xué)生加強(qiáng)誠(chéng)信教育。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)中“懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人”，是本課設(shè)計(jì)的直接依據(jù)。

　　2、課標(biāo)要求

　　本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的'“交往的品德”：“懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人。

　　教學(xué)方法：

　　以學(xué)生探究活動(dòng)、體驗(yàn)為主，以講解為輔�？山Y(jié)合活動(dòng)的要求采取討論法、辯論法、角色體驗(yàn)法、講故事法等，使教學(xué)過(guò)程既生動(dòng)活潑，又充滿理性。重在通過(guò)活動(dòng)引起學(xué)生的反思，并內(nèi)化為個(gè)人的品質(zhì)。注意以正面引導(dǎo)為主，以反面警戒為輔。

　　課時(shí)安排：

　　本課計(jì)劃用兩課時(shí)授完。每框用一課時(shí)。

　　第一課時(shí)(總第26課時(shí))

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　講授第一框——“誠(chéng)信是金”

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　“誠(chéng)信守則”的是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.導(dǎo)入新課：(見(jiàn)教材“引言部分”。)

　　2.板書(shū)課題：(一)誠(chéng)信是金

　　二、講授新課

　　1、言而有信一諾千金

　　情景活動(dòng)一：美國(guó)紐約自然博物館(教材P115頁(yè)材料)

　　活動(dòng)設(shè)置意圖：通過(guò)故事使學(xué)生初步了解什么是誠(chéng)信。

　　(學(xué)生閱讀教材后討論回答問(wèn)題。)

　　“廢石”主人的決定說(shuō)明了什么?

　　(說(shuō)明相對(duì)于價(jià)值連城的水晶，誠(chéng)信更可貴，更值得珍惜。)

　　你如何看待他的決定?

　　(他的決定是正確的，給后人樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。我們?cè)S下諾言，就要遵守諾言，并不因?yàn)榻?jīng)濟(jì)利益而改變，這才是真正的誠(chéng)信。)

　　(1)什么是誠(chéng)信(學(xué)生閱讀教材)

　　教師講述：

　　“誠(chéng)信”即誠(chéng)實(shí)守信�！罢\(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事，實(shí)事求是;“信”即有信用、講信譽(yù)、守信義、不虛假。

　　相關(guān)鏈接：(教材P115頁(yè)材料)

　　(1)信守自己的諾言

　　“君子一言，駟馬難追�！笔钦f(shuō)，人在理智狀態(tài)下一旦許下諾言，就要忠實(shí)地履行承諾。

　　無(wú)數(shù)實(shí)事告訴我們，交往中不兌現(xiàn)自己的承諾，失信于人，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。

　　情景活動(dòng)二：日本餐飲業(yè)有條行規(guī)(教材P116頁(yè))

　　活動(dòng)設(shè)置意圖：通過(guò)不講誠(chéng)信的案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不講誠(chéng)信的后果。

　　(學(xué)生閱讀教材后討論回答問(wèn)題。)

　　這個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷說(shuō)明了什么?你能舉出類(lèi)似的例子嗎?

　　(不講誠(chéng)信的人一旦被識(shí)破，將很難在社會(huì)上立足，其結(jié)果是傷害了別人，也傷害了自己。)

　　試寫(xiě)出表示不誠(chéng)信的詞語(yǔ)。

　　(3)不講信用，害人害己(學(xué)生閱讀教材，討論回答問(wèn)題)

　　想一想：為什么說(shuō)“不講信用，害人害己”?

　　相關(guān)鏈接：(見(jiàn)教材P116頁(yè)材料)

　　2、對(duì)人守信對(duì)事負(fù)責(zé)

　　(1)做老實(shí)人，辦老實(shí)事

　　情景活動(dòng)三：(見(jiàn)教材P117頁(yè)材料)(學(xué)生閱讀材料后討論回答問(wèn)題)

　　活動(dòng)設(shè)置意圖：讓學(xué)生了解對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的基本要求。

　　對(duì)于“責(zé)任重于泰山”這句話，你是怎樣理解的?

　　(對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，是誠(chéng)信的基本要求。講誠(chéng)信是人立身處世的根本，是做人最重要的原則，所以比喻其比泰山重。)

　　有人認(rèn)為“對(duì)事負(fù)責(zé)與對(duì)人守信是兩回事”，這種看法錯(cuò)在哪里?

　　(對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，是誠(chéng)信的基本要求。實(shí)實(shí)在在做事是個(gè)人得以立足，事業(yè)得以成功的保障，我們要“做老實(shí)人，做老實(shí)事"。)

　　有的同學(xué)抄襲作業(yè)、考試作弊，還認(rèn)為這是無(wú)關(guān)緊要的個(gè)人小事。你怎樣看待這些事?

　　(這不是無(wú)關(guān)緊要的個(gè)人小事。這是是否誠(chéng)信的表現(xiàn)，一個(gè)人從小就學(xué)會(huì)弄虛作假，將來(lái)會(huì)一事無(wú)成。)

　　(2)不要輕易許諾

　　情景活動(dòng)四：旅店門(mén)前(見(jiàn)教材P117頁(yè)材料)(學(xué)生閱讀材料后討論回答問(wèn)題)

　　活動(dòng)設(shè)置意圖：讓學(xué)生知道承諾是一件嚴(yán)肅的事，一旦有所承諾，就應(yīng)該努力兌現(xiàn)。

　　賣(mài)火柴男孩兒實(shí)現(xiàn)其承諾了嗎?是什么品質(zhì)促使他這樣做的?(誠(chéng)信——對(duì)人守信。)

　　人為什么要踐約守信?

　　(實(shí)實(shí)在在做事，講求誠(chéng)信，是人的基本美德，是任免崇尚的行為準(zhǔn)則，是人立足于社會(huì)的基礎(chǔ)。)

　　(3)做人無(wú)大事、小事之分

　　情景活動(dòng)四：你贊成“小節(jié)無(wú)害論”嗎?

　　活動(dòng)設(shè)置意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到無(wú)論是大事、小事都要認(rèn)真對(duì)待，在做人方面實(shí)質(zhì)上無(wú)大事、小事之分。

　　(學(xué)生閱讀材料后討論回答問(wèn)題)

　　你贊成“小節(jié)無(wú)害論”嗎?不贊同

　　贊成的理由是什么?不贊成的理由是什么?

　　我們所做的大事、小事，都要認(rèn)真面對(duì)，在做人父母實(shí)質(zhì)上沒(méi)有大事小事之分，小事不誠(chéng)信，大事也難誠(chéng)信。

　　自己有過(guò)不太誠(chéng)信的“小節(jié)”嗎?對(duì)這件事你體會(huì)最深的是什么?

　　相關(guān)鏈接：(見(jiàn)教材P118頁(yè)材料)

　　三、課堂小結(jié)(按板書(shū)小結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。)

　　四、教學(xué)后記

　　誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)教案 2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　講授第一框——“做誠(chéng)信的人”

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　“誠(chéng)信守則”及“誠(chéng)信守則的基本要求”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、講授新課

　　1、誠(chéng)信守則

　　情景活動(dòng)一：賣(mài)西瓜

　　活動(dòng)設(shè)置意圖：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)是誠(chéng)信的前提，對(duì)人誠(chéng)實(shí)自然就會(huì)獲得人們的信任。

　　(學(xué)生閱讀情景材料后討論回答問(wèn)題。)

　　想一想：

　　“王婆賣(mài)瓜”給人什么感受?

　　(有欺騙顧客，不夠誠(chéng)信的感覺(jué)。)

　　小童的實(shí)話實(shí)說(shuō)問(wèn)什么能打動(dòng)買(mǎi)主?

　　(堅(jiān)持誠(chéng)信就能贏得信任，誠(chéng)實(shí)是信任的前提，對(duì)人不誠(chéng)實(shí)就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。)

　　(1)堅(jiān)持誠(chéng)信，就會(huì)贏得信任

　　誠(chéng)實(shí)與信任是一顆并蒂蓮，誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提，對(duì)人誠(chéng)實(shí)自然會(huì)獲得人們的信任，對(duì)人不誠(chéng)實(shí)就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。

　　情景活動(dòng)二：議一議說(shuō)一說(shuō)

　　活動(dòng)設(shè)置意圖：讓學(xué)生明白實(shí)事求是是做人的`基本準(zhǔn)則。

　　誠(chéng)信做人，是要“實(shí)事求是”，還是“虛虛實(shí)實(shí)”?(要“實(shí)事求是"。)

　　要“以誠(chéng)待人，以信交友”，其道理在什么地方?

　　(誠(chéng)信是獲取信任的前提，對(duì)人誠(chéng)信能夠獲得別人的信任，而互相信任是交友的基礎(chǔ)。)

　　你對(duì)“逢人只說(shuō)三分話，未可全拋一片心”怎么看?

　　這是不正確的。這樣不講誠(chéng)信的交往行為，是交不到真正的朋友的。

　　(2)誠(chéng)信守則

　　做誠(chéng)信人就要堅(jiān)持按誠(chéng)信守則的要求去做。

　　誠(chéng)信守則的基本要求是什么呢?

　　①誠(chéng)信守則之一:堅(jiān)持實(shí)事求是

　　誠(chéng)信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實(shí)。實(shí)事求是地表達(dá)事物的本來(lái)面目，是誠(chéng)實(shí)守信的出發(fā)點(diǎn)。

　　相關(guān)鏈接：(教材P120頁(yè)材料)

　　②誠(chéng)信守則之二：在涉及利益沖突的問(wèn)題時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在大多數(shù)人利益一面。

　　(學(xué)生閱讀教材)

　�、墼谘矍袄媾c長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)，誠(chéng)信要站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。

　　情景活動(dòng)三：小松迷上網(wǎng)絡(luò)游戲(學(xué)生閱讀情景材料后討論回答問(wèn)題)

　　活動(dòng)設(shè)置意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)，誠(chéng)信要站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。

　　想一想：

　　小松的做法“失”去了什么?

　　(小松失去了再去黑網(wǎng)吧上網(wǎng)和考試作弊的“機(jī)會(huì)"，卻通過(guò)誠(chéng)信的行為，獲得了改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。)

　　分析小松這樣做是否值得。

　　(值得。和將來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益相比較，或許承認(rèn)錯(cuò)誤的一刻是難堪的，或許，失去了一些暫時(shí)的“蠅頭小利”，但是這些都是微不足道的，我們絕不能因小失大。)

　�、茉谇榕c法的沖突中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊

　　相關(guān)鏈接：(見(jiàn)教材121頁(yè))

　　2、誠(chéng)信的智慧

　　(1)誠(chéng)信要與具體的情境相結(jié)合

　　情景活動(dòng)四：小健是老師最信任的班長(zhǎng)之一(學(xué)生閱讀材料)

　　活動(dòng)設(shè)置意圖：讓學(xué)生明白，對(duì)誠(chéng)信的理解應(yīng)與具體的情境結(jié)合起來(lái)，在現(xiàn)實(shí)生活中作出正確的選擇。

　　想一想：

　　如果小健告訴老師實(shí)情，可能有什么結(jié)果?

　　(教師會(huì)批評(píng)小奎，而小奎會(huì)責(zé)怪小建不講信用。)

　　如果小健履行對(duì)小奎的承諾，可能有什么可結(jié)果?

　　(小建雖然遵守了對(duì)朋友的“誠(chéng)信"，但是卻眼睜睜看著自己的朋友受到傷害，事實(shí)上是更對(duì)不起朋友。)

　　假如你是小健，你會(huì)怎么辦?為什么?

　　(學(xué)生閱讀教材)

　　(2)誠(chéng)信與隱私的關(guān)系

　　對(duì)人誠(chéng)信與尊重他人隱私，是相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生矛盾的兩種道德準(zhǔn)則。面對(duì)這一兩難選擇，我們應(yīng)該正確把握兩者之間的關(guān)系。

　　情景活動(dòng)五：誠(chéng)實(shí)與隱私(學(xué)生閱讀材料后思考回答問(wèn)題)

　　活動(dòng)設(shè)置意圖：了解誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私的關(guān)系，能夠在具體情境中處理好這對(duì)矛盾。

　　(見(jiàn)教材122頁(yè))

　　想一想：怎樣處理誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系?

　　情景活動(dòng)六：善意的謊言(教材122—123頁(yè)材料)

　　議一議：(見(jiàn)教材123頁(yè))

　　(3)誠(chéng)信的核心是善

　　二、課堂小結(jié)

　　(教師按板書(shū)小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn))

　　誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)教案 3

　　一、班會(huì)目的：

　　1.使學(xué)生明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。

　　2.使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

　　3.對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。

　　二、班會(huì)準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)生查找班中社會(huì)上誠(chéng)信的正反例子，對(duì)這些例子進(jìn)行討論；收集自己身邊關(guān)于“誠(chéng)信”的事例；

　　2.總結(jié)出不誠(chéng)信的后果以及誠(chéng)信的意義，給我們帶來(lái)哪些好處。

　　三、班會(huì)過(guò)程：

　　一、看圖片猜成語(yǔ)，引出活動(dòng)主題。

　　1、同學(xué)們，我們看這三幅圖片，猜猜成語(yǔ)�！耙谎跃哦Α薄耙谎约瘸鲴嗰R難追”“一諾千金”是什么意思嗎。說(shuō)說(shuō)我們的校訓(xùn)。

　　2、這節(jié)課我們活動(dòng)的主題就是：與誠(chéng)信握手。

　　3、你能說(shuō)說(shuō)“誠(chéng)”什么意思，“信”什么意思。

　　4、分組讀有關(guān)誠(chéng)信的名言。

　　5、誠(chéng)信也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容之一。

　　二、小故事：“12.5美元借給你，一年后還我”

　　討論：從小故事中，你知道里根是一個(gè)怎樣的人？

　　師：人在理智狀態(tài)下，一旦許下諾言，就要忠實(shí)地履行承諾，不能因?yàn)槿魏卧蚨淖冏约旱闹Z言。

　　三、劇情續(xù)編：

　　一位彩票點(diǎn)的姑娘接受一位顧客電話訂購(gòu)彩票，而顧客沒(méi)有及時(shí)去取彩票，無(wú)巧不成書(shū)，而恰恰這張彩票中了500萬(wàn)無(wú)大獎(jiǎng)。

　　討論：你說(shuō)，面對(duì)500萬(wàn)，彩票點(diǎn)的姑娘會(huì)怎么做？

　　師：我們?yōu)槿颂幨�、與人交往，要講究誠(chéng)信！為人誠(chéng)實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華！

　　四、找一找：社會(huì)生活和學(xué)校生活中的不誠(chéng)信行為

　　介紹“黑心奶粉”“天價(jià)月餅”

　　師：誠(chéng)信是金是企業(yè)獲取成功的保證，也是個(gè)人立身處世的根本。

　　五、誠(chéng)信自問(wèn)

　　1、一次單元考試，你發(fā)現(xiàn)有一道題錯(cuò)了，可是老師打?qū)α�，你是（主�?dòng)找老師改過(guò)來(lái)裝作不知道）。

　　2、有一次，學(xué)校檢查衛(wèi)生，你發(fā)現(xiàn)你班地上有一團(tuán)紙，你是（主動(dòng)撿起踩在腳底）

　　3、星期天，媽媽讓你在家做作業(yè)，你卻打開(kāi)了電視機(jī)，媽媽回家后，你是（告訴媽媽不告訴媽媽?zhuān)?/p>

　　4、你（從未出現(xiàn)偶而出現(xiàn)經(jīng)常出現(xiàn)）抄襲作業(yè)、考試作弊情況。

　　5、你（從未出現(xiàn)偶而出現(xiàn)經(jīng)常出現(xiàn)）言而無(wú)信情況。

　　六、誠(chéng)實(shí)面對(duì)：

　　考試成績(jī)不理想

　　不小心弄壞了班級(jí)的物品

　　同學(xué)偷了家里的錢(qián)，讓你保密

　　買(mǎi)東西別人多找了50元錢(qián)

　　七、夸夸班中誠(chéng)信的同學(xué)，送花。

　　老師在學(xué)生時(shí)代誠(chéng)實(shí)守信，結(jié)識(shí)了一個(gè)同樣誠(chéng)實(shí)守信的同學(xué)，瞧，這就是我倆的合影。在我們班同學(xué)之間互相了解，也出現(xiàn)了許多誠(chéng)實(shí)守信的人和事，現(xiàn)在請(qǐng)你們討論交流一下，每組推薦班中誠(chéng)信標(biāo)兵4個(gè)。（在音樂(lè)聲中同學(xué)討論）

　　請(qǐng)獲得誠(chéng)信標(biāo)兵的同學(xué)談?wù)勊麄兇藭r(shí)的體會(huì)。

　　這些同學(xué)用自己的行動(dòng)贏得了同學(xué)的.信任、老師的贊賞，將來(lái)的他們肯定會(huì)擁有更多的朋友和機(jī)遇，他們的生活是快樂(lè)的，因?yàn)樗麄儞碛腥松畲蟮呢?cái)富。板書(shū)：誠(chéng)信是財(cái)富

　　下面將展示我班同學(xué)在美麗的校園中快樂(lè)學(xué)習(xí)生活的情景，你能簡(jiǎn)單介紹嗎？（照片）

　　八、回憶反思

　　從小家人和老師就教育我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，有一次，我向好朋友借閱過(guò)一本很好看的書(shū)，后來(lái)不知怎么那書(shū)丟了，我沒(méi)對(duì)那同學(xué)說(shuō)，她也沒(méi)問(wèn)我討，至今想來(lái)，我有點(diǎn)內(nèi)疚。同學(xué)們，你們有沒(méi)有對(duì)家人、老師、同學(xué)虛偽、失信的時(shí)候，想一想，并勇敢地說(shuō)出來(lái)。

　　我班部分同學(xué)不聽(tīng)從老師教導(dǎo)、同學(xué)意見(jiàn)，在校園里有一些不好的表現(xiàn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎。

　　有時(shí)，我們不是故意要失信于別人，而是一些客觀原因造成的，我們可以用這些辦法解決。

　　怕忘了寫(xiě)下來(lái)

　　叫別人提醒

　　說(shuō)老實(shí)話

　　失信后及時(shí)向人道歉

　　不要隨便許諾不該答應(yīng)的事

　　不要遲到、無(wú)故失約

　　事先說(shuō)明不讓別人空等

　　盡力去做

　　詩(shī)朗誦：

　　所以我們要：說(shuō)了就去做（全班）

　　說(shuō)了不去做，等于沒(méi)有說(shuō)。說(shuō)了就去做，才會(huì)有效果。心里怎么想，話就怎么說(shuō)。說(shuō)的是真話，句句守承諾。做的是實(shí)事，件件有著落。

　　九、總結(jié)

　　與誠(chéng)信握手，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，是我們用一生去完成的作業(yè)。這次班會(huì)后，我們將為每位同學(xué)設(shè)立誠(chéng)信小檔案，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記載，讓誠(chéng)信之花在我們周?chē)介_(kāi)越艷麗。

　　誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)教案 4

　　目標(biāo)要求

　　1.知道誠(chéng)信是人與人交往中的可貴品質(zhì)，體會(huì)誠(chéng)信在人際交往中的重要性，愿意做一個(gè)講誠(chéng)信的人。

　　2.知道與人交往中怎樣做才是誠(chéng)信的具體表現(xiàn)。

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.了解誠(chéng)信在生活在的重要性，體會(huì)到人與人交往時(shí)誠(chéng)信的價(jià)值。

　　2.理解和體驗(yàn)為人處事要誠(chéng)信。

　　課前準(zhǔn)備學(xué)生：

　　1.搜集誠(chéng)信故事。

　　2.收集身邊誠(chéng)信的事例。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1.古往今來(lái)，有許許多多講誠(chéng)信的人。讓我們穿越時(shí)空的隧道，看一看《曾子殺豬》的故事。（教師出示動(dòng)畫(huà)：“曾子殺豬”。）

　　2.看了這個(gè)故事，在你的心目中，曾子是個(gè)怎樣的人呢？如果你是曾子家的孩子，面對(duì)媽媽失信于你，你有什么想法？學(xué)生各抒己見(jiàn)。

　　3. 曾子用誠(chéng)實(shí)守信的人生態(tài)度教育了孩子。板書(shū)：誠(chéng)信

　　4.你們覺(jué)得什么是誠(chéng)信？學(xué)生回答，教師隨機(jī)板書(shū)：說(shuō)到做到、誠(chéng)實(shí)不欺騙、實(shí)事求是、遵守諾言……

　　5.小結(jié)：同學(xué)們，我們的生活離不開(kāi)社會(huì)的交往，交往是堂必修課，而良好的交往離不開(kāi)誠(chéng)信。

　　二、學(xué)習(xí)

　　1.師：講誠(chéng)信，就要說(shuō)到做到。（教師出示情境�。骸八吞K”。）

　　師：如果你是丹丹，你會(huì)想方設(shè)法把繩子帶給紅紅嗎？為什么？

　　2.小結(jié)：在你心中，答應(yīng)了朋友的事就要說(shuō)到做到。如果有困難，只要心中想著要信守諾言，那總會(huì)有辦法解決。

　　3.感受不守誠(chéng)信的后果。

　　⑴ “假種”的危害。

　　師：社會(huì)上有些利欲熏心的`人，他們不擇手段，用欺騙牟取暴利。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)因不守誠(chéng)信造成巨大損失的事例嗎？我們先來(lái)看幾張圖片。（教師出示課件：感受“假種”的危害”，先出示“農(nóng)民辛勤耕種”圖片。）

　　師：從圖片上你知道什么？農(nóng)民辛勤地耕種，你猜到秋天的時(shí)候……

　　師：可惜你們錯(cuò)了，不明真相的農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)了假種。（出示“農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)假種”圖片。）你們看，到了秋天，這些稻谷更像是野草，稻谷有殼無(wú)米。（出示“稻谷像野草”圖片。）

　　師：我們?cè)賮?lái)看兩條消息。（出示“賣(mài)假種者受法律制裁”圖片。）

　　師：此時(shí)，你有何感想？

　　小結(jié)：這種利欲熏心、不講誠(chéng)信的欺騙行為，害慘了日出而作、日落而歸的農(nóng)民。雖然賣(mài)假種的不法分子已得到了法律的制裁，但無(wú)法挽回農(nóng)民辛勤的血汗！

　�、� 想象缺乏誠(chéng)信的后果。

　　師：誠(chéng)信是社會(huì)有序發(fā)展的根本。如果你的父母在各自從事的職業(yè)中不守誠(chéng)信，會(huì)造成怎樣的后果？

　　學(xué)生暢所欲言，感受誠(chéng)信的重要性。

　　小結(jié)：三百六十行，各行各業(yè)都離不開(kāi)誠(chéng)信，離開(kāi)了誠(chéng)信，社會(huì)將會(huì)十分冷漠；離開(kāi)了誠(chéng)信，世界將會(huì)一片黑暗！

　　4.體驗(yàn)誠(chéng)信的事例。

　　師：我們來(lái)看一個(gè)事例。許多人大概都知道海爾電器吧，我們來(lái)看看海爾人是怎么把誠(chéng)信帶給消費(fèi)者的。（教師播放錄音：“誠(chéng)信使海爾名揚(yáng)海內(nèi)外”。）

　　師：這是個(gè)真實(shí)故事。在當(dāng)時(shí)，冰箱的價(jià)格不菲，而廠長(zhǎng)卻把76臺(tái)冰箱全砸了，這給工廠造成的損失有多少？他為什么要這么做？他這么做得到了什么？

　　小結(jié)：廠長(zhǎng)砸了冰箱，造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失，卻贏得了消費(fèi)者的信任，這才有了今天海爾的蓬勃發(fā)展。

　　三、拓展

　　1.師：社會(huì)主義榮辱觀中有一條：以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥。可見(jiàn)誠(chéng)信是做人之本。請(qǐng)同學(xué)們課后收集有關(guān)誠(chéng)信的名人名言。

　　2.師：老師向大家推薦一些關(guān)于誠(chéng)信的書(shū)（教師出示課件：“關(guān)于誠(chéng)信的書(shū)籍”）。一本是《誠(chéng)實(shí)?善良》，還有一套是《誠(chéng)信故事會(huì)》，這些書(shū)收集了古今中外膾炙人口的誠(chéng)信故事，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，相信大家一定會(huì)喜歡。

　　誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。

　　2、知道誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立”，理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1，收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例。

　　2、把第八頁(yè)的故事講給周?chē)娜寺?tīng)，完成調(diào)查問(wèn)卷，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法。

　　3、利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周?chē)说姆绞�，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的.事例。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入新課

　　從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來(lái)探討“誠(chéng)信”這一話題。

　　二、分組討論，續(xù)編故事。

　　1、課件出示第八頁(yè)故事情節(jié)。

　　2、分組討論：

　　（1）那個(gè)扔掉誠(chéng)信的青年人可能回成為什么樣的人？

　�。�2）想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處事上會(huì)是什么樣？這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣？

　　3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來(lái)。

　　三、交流收集，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法

　　交流課前調(diào)查的情況和問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠(chéng)信的理由是什么；不愿意丟掉誠(chéng)信的人占多大比例，他們的理由是什么。

　　四、學(xué)習(xí)第九頁(yè)的案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義

　　1、課件出示第九頁(yè)的案例。

　　2、討論：

　　（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會(huì)），這些公司為什么把誠(chéng)信看的這么重要？

　�。�2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠(chéng)信，然而當(dāng)誠(chéng)信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？

　　3、小結(jié)

　　是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)的一樣，人如果丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無(wú)法展現(xiàn)，金錢(qián)榮譽(yù)無(wú)法獲得，可見(jiàn)誠(chéng)信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說(shuō)的（出示孔子的話）——人無(wú)信不立。

　　五、作業(yè)

　　通過(guò)收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周?chē)说姆绞�，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。

　　誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生懂得堅(jiān)持也是一種誠(chéng)信。

　　2、體會(huì)誠(chéng)信日記里“堅(jiān)持”的意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟“堅(jiān)持誠(chéng)信”在生活中的涵義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　鍥而不舍，金石可鏤。學(xué)會(huì)堅(jiān)持也是一種誠(chéng)信！。

　　二、誠(chéng)信日記

　　三、童音壁

　　1、堅(jiān)持有錯(cuò)嗎？小晨為什么要堅(jiān)持呢？你有更好的`方法說(shuō)服小峰嗎？

　　2、當(dāng)我們承諾的事情需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能完成時(shí)，你會(huì)怎樣說(shuō)服自己，堅(jiān)持下去

　　呢？

　　四、向左走、向右走

　　1、安排好時(shí)間，堅(jiān)持練習(xí)――

　　2、一時(shí)高興，說(shuō)說(shuō)而已――

　　五、誠(chéng)信小錦囊

　　誠(chéng)信不能光說(shuō)不做，而需要持之以恒。現(xiàn)在向大家介紹幾個(gè)訣竅吧。

　　1、制定適合自己的鍛煉目標(biāo)，可以先堅(jiān)持10天，然后到一個(gè)月、一個(gè)季度。

　　2、尋找一個(gè)共同努力的伙伴，互相鼓勵(lì)，使自己每天都能獲得支持與激情。

　　3、與人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果。

　　六、誠(chéng)信體驗(yàn)室

　　七、活動(dòng)：商家誠(chéng)信小調(diào)查

　　誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)教案 7

　　【活動(dòng)目的】

　　1、知道誠(chéng)實(shí)守信是中國(guó)人民的傳統(tǒng)美德，懂得做事要講信用。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)中華民族的誠(chéng)實(shí)守信文化，提高少年兒童的誠(chéng)信文明，使其成為一個(gè)品德高尚的人。

　　2、通過(guò)這次十分鐘隊(duì)會(huì)，學(xué)習(xí)誠(chéng)信這一道德準(zhǔn)則，使同學(xué)們知道誠(chéng)信是人生路上一個(gè)永遠(yuǎn)的朋友，增強(qiáng)學(xué)生以德立身、誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念。引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)能講信用，答應(yīng)別人的事要盡力去做，教育學(xué)生從小事做起，從現(xiàn)在做起，自律自愛(ài)，完善自我，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的文明小學(xué)生。

　　【活動(dòng)流程】

　　男：誠(chéng)信是一塊金子，擁有誠(chéng)信的人，他的人生便會(huì)閃光。

　　女：誠(chéng)信是一個(gè)“真”字，我們需要這個(gè)字來(lái)相互了解，彼此真誠(chéng)。

　　男：誠(chéng)信是一種“德行”，一種人際交往中不可缺的美德。

　　女：誠(chéng)信是我們的人生路上的朋友

　　合：六（1）中隊(duì)國(guó)旗下十分鐘主題隊(duì)會(huì)：“誠(chéng)信在我心中”現(xiàn)在開(kāi)始！

　　男：同學(xué)們，你知道什么是誠(chéng)信嗎？

　　第一排的學(xué)生輪流說(shuō)：誠(chéng)實(shí)意味著實(shí)事求是，表里如一，說(shuō)實(shí)話，做實(shí)事，不虛偽，不夸大其辭。誠(chéng)實(shí)的.人，不說(shuō)謊話，不會(huì)欺騙自己，同時(shí)也不欺騙別人，做事大大方方，不做違背良心的事，實(shí)事求是，言行一致，說(shuō)到做到。

　　女：說(shuō)得真好！誠(chéng)實(shí)守信是我們民族的傳統(tǒng)美德，古今中外，流傳著很多名人誠(chéng)實(shí)守信的故事，最著名的莫過(guò)于美國(guó)總統(tǒng)華盛頓砍櫻桃樹(shù)的故事了。下面就請(qǐng)（）給大家講講吧。

　　喬治·華盛頓，美國(guó)第一任總統(tǒng)。他小時(shí)候是個(gè)又聰明又淘氣的孩子。

　　一天，父親送給他一把嶄新鋒利的斧頭。小喬治可高興啦！他想父親的大斧頭能砍倒大樹(shù)，我的小斧頭能不能砍倒小樹(shù)呢？我要試一試。他看到花園邊上有一棵櫻桃樹(shù)，高興地跑過(guò)去，舉起小斧頭向柵桃樹(shù)砍去，一下，兩下……櫻桃樹(shù)倒在地上了。他又用小斧頭將小樹(shù)的枝葉削去，把小樹(shù)棍往兩腿間一夾，玩起了騎馬打仗的游戲。

　　一會(huì)兒，父親回來(lái)了，看到心愛(ài)的櫻桃樹(shù)倒在地上，很生氣。他問(wèn)小喬治："是你砍倒了我的櫻桃樹(shù)嗎？"小喬治這才明白自己闖了禍，心想：今天準(zhǔn)得挨爸爸揍啦！可他從來(lái)不愛(ài)說(shuō)謊，就對(duì)父親說(shuō)："爸爸！是我砍倒你的櫻桃樹(shù)。我想試一下小斧頭快不快。"父親聽(tīng)了小喬治的話，不僅沒(méi)有打他，還一下把他抱起來(lái)，高興地說(shuō)："我的好兒子，爸爸寧愿損失一千棵櫻桃樹(shù)，也不愿你說(shuō)一句謊話。爸爸原諒誠(chéng)實(shí)的孩子。不過(guò)，以后再也不能隨便砍樹(shù)了。"小喬治望著父親，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　女：長(zhǎng)久流傳的故事富有魅力。

　　男：今天聽(tīng)了仍讓人感慨不已。

　　女：誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　男：誠(chéng)信是少年兒童做人的根本。下面我們來(lái)欣賞小品《體育課上》。

　　【小品表演】

　　女：是呀，要想成為一個(gè)高尚的人，要想贏得別人的尊重。那首先要擁有做人的美德——誠(chéng)信。

　　男：誠(chéng)信是一種“德行”，一種人際交往中不可缺少的美德。誠(chéng)信是一塊金子，擁有誠(chéng)信的人，他的人生便會(huì)閃光。誠(chéng)信者，天下之交。“誠(chéng)信”二字在我們的人生中扮演著相當(dāng)重要的角色，我們的學(xué)習(xí)生活中還存在著哪些不誠(chéng)信的行為呢？

　　生A.抄作業(yè)，考試作弊是不誠(chéng)信的。

　　生B.因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想，在試卷上冒充家長(zhǎng)簽名是不誠(chéng)信的。

　　生C.沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，撒謊說(shuō)作業(yè)漏在家里了，是不誠(chéng)信的。

　　生D.損壞公物，不主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，不賠償，是不誠(chéng)信的。

　　女：那以后我們可要跟這些不誠(chéng)信的行為說(shuō)再見(jiàn)了。下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《天上人間說(shuō)誠(chéng)信》

　　生1盤(pán)古說(shuō)：“誠(chéng)信是我開(kāi)天的巨斧�！�

　　女?huà)z說(shuō)：“誠(chéng)信是我補(bǔ)天的五彩晶石�！�

　　孫行者說(shuō)：“誠(chéng)信是王母蟠桃園里熟透的桃子�！�

　　孔已己說(shuō)：“誠(chéng)信是我站著喝酒時(shí)的長(zhǎng)衫�！�

　　生2牛頓說(shuō)：“誠(chéng)信是我的三大定律”

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)：“誠(chéng)信是我的相對(duì)論”

　　愚者說(shuō)：“誠(chéng)信是偽君子的假惺惺”

　　智者說(shuō)：“誠(chéng)信是人類(lèi)閃光的金子”

　　生3哲人說(shuō)：“誠(chéng)信是世間萬(wàn)物的源泉”

　　媽媽說(shuō)：“誠(chéng)信是做人的準(zhǔn)則”

　　老師說(shuō)：“誠(chéng)信是成長(zhǎng)的基準(zhǔn)”

　　朋友說(shuō)：“誠(chéng)信是交友的基礎(chǔ)”

　　我說(shuō)：“誠(chéng)信是我心中苦苦追求的生命之樹(shù)開(kāi)出的金花”

　　三人合：誠(chéng)信是一首歌：“以誠(chéng)相見(jiàn)，永遠(yuǎn)是朋友”誠(chéng)信是一首詩(shī)，一首無(wú)韻的詩(shī)。用心去感受，真誠(chéng)付出，你才會(huì)品出詩(shī)中永遠(yuǎn)的甜蜜。

　　男：話說(shuō)誠(chéng)信，我有千言萬(wàn)語(yǔ)，但此時(shí)，我什么也不想說(shuō)，我只用心承諾：“永遠(yuǎn)的誠(chéng)信是我心的歸宿�！�

　　女：下面請(qǐng)輔導(dǎo)員羅老師講話。

　　輔導(dǎo)員講話：

　　誠(chéng)信，是做人的根本，讓誠(chéng)信扎根在我們的心靈，讓我們心中時(shí)刻裝著它。希望通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠真正做到誠(chéng)信待人。

　　呼號(hào)：準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

　　合：六（1）中隊(duì)國(guó)旗下十分鐘隊(duì)主題隊(duì)會(huì)：“誠(chéng)信在我心中”到此結(jié)束，謝謝大家！

　　誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)教案 8

　　教學(xué)主題：

　　爭(zhēng)做誠(chéng)信少年

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓同學(xué)了解誠(chéng)信。

　　2、使同學(xué)在生活中做到誠(chéng)信。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加。

　　2、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，今天這節(jié)晨會(huì)課，我們就來(lái)談一談?wù)\信。

　　二、讀故事明道理

　　1、多媒體出示小故事

　　古代有一位國(guó)王要選擇繼承人，于是他發(fā)給每個(gè)孩子一�；ǚN，約好誰(shuí)能種出最美麗的花就將被選為未來(lái)的國(guó)王。當(dāng)評(píng)選時(shí)間到來(lái)時(shí)，絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來(lái)參選，只有一個(gè)叫楊平的孩子端著空無(wú)一物的花盆前來(lái)，最后他卻被選中了。這是什么原因呢？原來(lái)孩子們得到的花種都已經(jīng)被蒸過(guò)，根本不會(huì)發(fā)芽。國(guó)王這樣做就是想看看誰(shuí)是最誠(chéng)實(shí)的孩子。

　�。�1）自由讀。

　�。�2）張平能被選中是因?yàn)槭裁矗?/p>

　　（2）從這個(gè)故事中，你明白了什么？

　　2、小組內(nèi)交流

　　3、指名交流

　　三、榜樣的故事

　　1、翻閱中國(guó)歷史，誠(chéng)信故事比比皆是。

　　鏡頭一：明代知識(shí)淵博的宋濂，自小好學(xué)，卻因?yàn)榧依镓毨�，只得借�?shū)自習(xí)，為了能保留好書(shū)，又不誤書(shū)期，哪怕時(shí)值隆冬他也會(huì)連夜抄記，為了遵守與老師的約定，即使是鵝毛大雪，他也會(huì)奔走上路，只因?yàn)樾攀翘幨轮尽?/p>

　　鏡頭二：起步于80年代中期的'海爾集團(tuán)，從集體小企業(yè)起家，從砸毀第一臺(tái)冰箱開(kāi)始，扛起“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”的大旗，征服了一批又一批的消費(fèi)者，扭虧為盈，從弱到強(qiáng)，由強(qiáng)到大，為中國(guó)企業(yè)走向世界樹(shù)立了光輝的典范。

　　鏡頭三：一位經(jīng)濟(jì)界的知名人士曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“我在幼兒園里學(xué)到了人生中最重要的知識(shí)，學(xué)會(huì)了不屬于自己的東西不能拿，學(xué)會(huì)了借東西一定要還，學(xué)會(huì)了把自己擁有的分享給他人，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)以對(duì)，學(xué)會(huì)了誠(chéng)信。”

　　2、現(xiàn)在，讓我們來(lái)夸夸身邊的誠(chéng)信人，說(shuō)說(shuō)身邊的誠(chéng)信事。（生自由發(fā)言）

　　四、情景分析

　　1、誠(chéng)信如此重要，可是我們?cè)谏钪谐３?huì)遇到這些情況：

　　問(wèn)題1：誠(chéng)信是一種理想化的美德，現(xiàn)實(shí)生活中做不到，講誠(chéng)信者往往吃虧，這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　問(wèn)題2：有人認(rèn)為，自己是講誠(chéng)信的，但別人不講，我也只好不講了，這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　2、聯(lián)系實(shí)際：教室紙簍旁常會(huì)有散落的紙屑，我猜想是哪位同學(xué)扔紙屑時(shí)不小心沒(méi)扔進(jìn)去，可是每次都沒(méi)有人承認(rèn)，真是讓老師傷腦筋啊。聽(tīng)了那么多誠(chéng)信小故事，你有什么話想對(duì)老師說(shuō)嗎？

　　五、交流名言警句

　　1、人而無(wú)信，不知其可也。（孔子）

　　2、民無(wú)信不立。（孔子）

　　3、人背信則名不達(dá)。（劉向）

　　4、如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己誠(chéng)信。（莎士比亞）

　　5、誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。（德萊塞）

　　6、失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。（莎士比亞）

　　六、推薦讀古今中外“誠(chéng)實(shí)守信”的故事

　　1、應(yīng)該從小講誠(chéng)信。

　　2、一壺水的故事。

　　3、孔子的取舍。

　　4、吳起言必信。

　　5、宋慶齡。

　　6、盧梭的懺悔。

　　七、總結(jié)

　　同學(xué)們，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，講誠(chéng)信就是要履行自己的諾言，兌現(xiàn)對(duì)同伴的承諾，你承諾要做一個(gè)“勤奮好學(xué)，不讓父母操心的好孩子，”那你就要積極進(jìn)取，從點(diǎn)滴做起，你答應(yīng)同伴要幫助他們解決疑難，那你就要不厭其煩，盡心盡力。無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論做任何事情，我們都要表里如一，真誠(chéng)守信。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們?cè)陬^腦中樹(shù)立起誠(chéng)信的意識(shí)，更重要的是在實(shí)際生活中以誠(chéng)信的準(zhǔn)則來(lái)約束自己，爭(zhēng)做誠(chéng)信少年。

　　誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、怎么樣的行為是誠(chéng)信；失信于人時(shí)該如何補(bǔ)救。

　　2、做到與人交往講誠(chéng)信。在社會(huì)交往中主動(dòng)建立誠(chéng)信；讓自己具有誠(chéng)信的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：意識(shí)到誠(chéng)信在社會(huì)交往中的價(jià)值，并培養(yǎng)與人交往講誠(chéng)信的行為。

　　難點(diǎn)：能在自己的交往中體現(xiàn)誠(chéng)信，即“言必信，行必果”。尤其面對(duì)道德兩難問(wèn)題，能體現(xiàn)出更為積極的行為。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、進(jìn)入“故事屋”，感受誠(chéng)信的價(jià)值。

　　1、學(xué)生看課件，聽(tīng)《曾子殺豬》的故事，思考：

　　如果你是曾子家的孩子，后來(lái)知道媽媽是騙你的，你會(huì)怎么想？

　　2、同桌討論：讀了這則故事，你有什么體會(huì)？

　　3、小結(jié)揭題：誠(chéng)實(shí)守信就是誠(chéng)信。在與人交往時(shí)，我們都希望對(duì)方是一個(gè)講信用的人。誰(shuí)都不愿意與一個(gè)言行不一的人打交道。從大家的討論中我們明白了誠(chéng)信真可貴�。。ǔ鍪菊n題）。只有講誠(chéng)信的人，才能贏得別人的尊重和信任。

　　二、參與“評(píng)議箱”，理解誠(chéng)信行為：

　　1、學(xué)生閱讀第一則事件，回答：如果你是丹丹，你會(huì)想方設(shè)法把繩子帶給紅紅嗎？為什么？（答應(yīng)別人的事情要做到）

　　2、老師以講故事的形式把第二則事件說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)學(xué)生舉手做出選擇。

　　雙方展開(kāi)小辯論引導(dǎo)“言必信，行必果”，答應(yīng)別人的事情應(yīng)該盡量克服困難去做到。（面對(duì)道德兩難問(wèn)題，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從正面的積極的`角度來(lái)思考。講信用，包括說(shuō)和做兩方面，說(shuō)到就要做到。）

　　三、進(jìn)入“聰明谷”，指導(dǎo)誠(chéng)信行為。

　　1、師生補(bǔ)充誠(chéng)信故事。（發(fā)揮名人示范作用。）

　　2、聽(tīng)了這么多故事，你發(fā)現(xiàn)他們有什么好辦法能幫助我們避免失信于人呢？

　　3、獨(dú)立思考，寫(xiě)下來(lái)；小組討論

　　四、老師總結(jié)：

　　一個(gè)講誠(chéng)信的人，答應(yīng)了別人的事情，就會(huì)時(shí)時(shí)放在心上，盡力克服困難去做到。在與人交往時(shí)，我們都希望對(duì)方是一個(gè)講信用的人。誰(shuí)都不愿意與一個(gè)言行不一的人打交道。所以，我們平時(shí)的所作所為、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事也直接反映出我們到底是不是個(gè)守信用的人。因此，無(wú)論多么小的事，我們都不能失信，誠(chéng)信是一個(gè)人最可貴的財(cái)富。）

　　五、布置課后調(diào)查：

　　利用P49表格進(jìn)行“亮眼睛”比賽：尋找身邊誠(chéng)信的人，寫(xiě)在表格中，比一比，看誰(shuí)的眼睛亮。

　　誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)教案 10

　　教學(xué)主題：

　　做誠(chéng)實(shí)守信的人

　　教學(xué)目的：

　　1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義.懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。

　　2、讓我們鄙視虛假和不守信用的行為，對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。希望通過(guò)此次教育，能引起部分同學(xué)們對(duì)不誠(chéng)信行為的重視，做一個(gè)守誠(chéng)信的小公民。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生努力做到說(shuō)話做事實(shí)實(shí)在在、表里如一。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、講故事，從中了解“誠(chéng)信”。

　　2、學(xué)習(xí)關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)。

　　3、深入總結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，深化教育主題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　誠(chéng)信是古人推崇的一種人格境界，它要求人們真實(shí)無(wú)妄，誠(chéng)實(shí)無(wú)欺。誠(chéng)信是一種個(gè)人修養(yǎng)，也是一種道德行為。只有內(nèi)心誠(chéng)實(shí)，才能善待父母，善待朋友，進(jìn)而維護(hù)更高層的社會(huì)關(guān)系。

　　誠(chéng)信是做人的基本，如果一個(gè)人連誠(chéng)信都做不到，那在這個(gè)殘酷的社會(huì)中就難以立足，難以生存。誠(chéng)信能取得朋友的信賴，誠(chéng)信能找到人生旅途中的知己，因?yàn)檎l(shuí)不想有一個(gè)誠(chéng)信的值得信賴的朋友呢？

　　擁有誠(chéng)信也是一種財(cái)富。在商場(chǎng)上，成功的商人都擁有誠(chéng)信，他們言而有信，誰(shuí)與他們合作都會(huì)很放心，也很開(kāi)心。有了誠(chéng)信，即使這個(gè)商人的事業(yè)并不成功，但我將可以說(shuō)，這是一個(gè)成功的商人！

　　二、聽(tīng)故事，明誠(chéng)信

　　誠(chéng)信是中華的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)中國(guó)人都必須具備的'，讓我們一起來(lái)尋找自己的誠(chéng)信，擁有誠(chéng)信所帶來(lái)的幸福！讓我們看幾則小故事。

　　1、《曾參殺豬取信》

　　曾參是孔子的得意門(mén)生。一天他的妻子要上集市買(mǎi)東西，兒子哭鬧著不讓去，曾妻為擺脫兒子的糾纏，便哄騙他說(shuō)：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃�！钡仍挹s集回來(lái)一看，家里那只黑豬已變成一堆白肉�！霸趺窗沿i殺了？”曾參答道：“你既然已答應(yīng)孩子了，就應(yīng)該算數(shù)。今天你在孩子面前言而無(wú)信，明天孩子就會(huì)像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關(guān)系他一輩子的大事�！�

　　2、《司馬光誠(chéng)對(duì)買(mǎi)馬人》

　　宋神宗時(shí)司馬光聲言閉門(mén)著書(shū)，吩咐家人將他的坐騎賣(mài)掉。家人與一位老者談妥五十錢(qián)，第二天成交。司馬光聽(tīng)了家人的匯報(bào)后說(shuō)：“這馬有病，我怎么忘了交待？明天你要對(duì)買(mǎi)主說(shuō)清楚，這馬有肺病。”家人說(shuō)：“做買(mǎi)賣(mài)，哪有全說(shuō)實(shí)話了？”司馬光道：“話可不能這么說(shuō)，讓人家用一匹好馬的錢(qián)買(mǎi)一匹病馬，這不是騙人是什么？這樣的事咱不能干�！弊筻徲疑嶂肋@件事后，紛紛稱贊司馬光為人誠(chéng)實(shí)。

　　3、《宋慶齡承諾》

　　宋慶齡信守諾言。宋慶齡要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽(tīng)了都很高興，都等著宋奶奶到來(lái)。突然，原來(lái)晴朗的天空突然刮起了大風(fēng)，霎時(shí)間，飛沙走石，路上的行人都睜不開(kāi)眼，大家議論，宋奶奶可能不會(huì)來(lái)。正在這個(gè)時(shí)候，宋奶奶不顧漫天風(fēng)沙，滿臉笑容地走下汽車(chē)，來(lái)到孩子們中間，一位老師感動(dòng)地說(shuō)："天氣不好，您就改天再來(lái)吧！"宋奶奶說(shuō)："不，我不能失信，應(yīng)當(dāng)遵守諾言。"

　　4、看了上面幾則故事，同學(xué)們有何感想？

　　學(xué)生自由交流討論。

　　三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng)。我們來(lái)看看一些事例，如果你遇到這些情況你會(huì)怎么辦？

　　（1）議一議：實(shí)際生活中你遇到此類(lèi)事情怎么辦？

　　事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們?cè)?jīng)許諾，不管誰(shuí)遇到困難，一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒(méi)同意，他生氣的說(shuō)：“這點(diǎn)忙都不幫，真不講信用�！�

　　討論：你對(duì)這件事怎么看？

　　事例2：王娟的爸爸參加了援助藏族的醫(yī)療隊(duì)。最近，她媽媽得了重病住進(jìn)了醫(yī)院。爸爸來(lái)信問(wèn)到家里的情況，王娟不知道該不該把媽媽生病的事如實(shí)地告訴爸爸。

　　討論：她應(yīng)該怎么辦？

　　（2）我們已談了許多關(guān)于誠(chéng)信的內(nèi)容，那我們就來(lái)看究竟誠(chéng)信是什么？

　　誠(chéng)信的含義：誠(chéng)實(shí)，即忠誠(chéng)老實(shí)，就是終于事物的本來(lái)面貌，不隱瞞自己的真實(shí)思想，不掩飾自己的真實(shí)感情，不說(shuō)謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事一定要去做。忠誠(chéng)地履行自己承擔(dān)的義務(wù)是每一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)。

　　四、教師小結(jié)：

　　小孩與狼的故事我們聽(tīng)得太多了。然而，因無(wú)誠(chéng)信而失羊的痛苦經(jīng)歷和教訓(xùn)，并沒(méi)有引起廣大民眾的注意。他們口口聲聲地叫喊著要誠(chéng)信，但實(shí)際上他們的行為就背叛了他們的設(shè)想。

　　同學(xué)們，請(qǐng)吸取放羊娃的教訓(xùn)，不要在愚蠢地認(rèn)為在丟失誠(chéng)信后仍可挽回。難道被狼叨走的羊兒還無(wú)法喚醒你的覺(jué)悟嗎？難道社會(huì)上種種不誠(chéng)信的欺壓拐騙仍不是以令你警惕嗎？難道你愿意過(guò)那種除了欺騙，還是欺騙的生活嗎？如果你的回答是不的話，那請(qǐng)你把“誠(chéng)信”時(shí)時(shí)放在你心中吧！

　　誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)教案 11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　使同學(xué)們能夠更加深刻、深入地了解誠(chéng)信、認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性和必要性，在考試中自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕各種作弊行為，展現(xiàn)我班學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)水平和積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，用真實(shí)的成績(jī)證明自己的實(shí)力。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、結(jié)合實(shí)際生活與學(xué)習(xí)中的事例來(lái)說(shuō)明誠(chéng)信的重要性。

　　2、對(duì)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中誠(chéng)信是否需要展開(kāi)討論。

　　3、倡議簽名使學(xué)生真正恪守誠(chéng)信做人的美德，承諾無(wú)作弊我先行。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、話題導(dǎo)入

　　主持人：

　　從字面上說(shuō)，“誠(chéng)信”就是誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)信，乃做人之本。當(dāng)今，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，誠(chéng)信顯得越來(lái)越重要，如果一個(gè)單位、一個(gè)地方、一個(gè)人一旦失去“誠(chéng)信”，那他將會(huì)變成“孤雁”之行，他的事業(yè)將會(huì)變成“斷水之源”、“無(wú)本之木”。世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。而我們今天的班會(huì)主題就是“真才實(shí)學(xué)誠(chéng)信做人”。

　　二、故事

　　主持人：

　　誠(chéng)信我們是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古代商鞅“立木取信”的故事到今天房長(zhǎng)萍將彩票巨款如數(shù)奉還的真人真事，從宋慶齡小時(shí)候恪守信用不食言，到美國(guó)總統(tǒng)林肯小時(shí)候不貪圖小便宜的故事，無(wú)不給我們做了很好的榜樣。關(guān)于誠(chéng)信的故事還有很多很多，下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)班里幾位同學(xué)帶來(lái)的誠(chéng)信故事。

　　故事一

　　學(xué)生1：尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國(guó)人涉足。后來(lái)，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說(shuō)這是源于一位少年的誠(chéng)信。一天，幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I(mǎi)啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)多小時(shí)。第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買(mǎi)啤酒。這次攝影師們給了他很多錢(qián)，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒(méi)回來(lái)。于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個(gè)少年把錢(qián)騙走了。第三天夜里，那個(gè)少年卻敲開(kāi)了攝影師的門(mén)。原來(lái)，他只購(gòu)得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，蹚過(guò)一條河才購(gòu)得另外6瓶，返回時(shí)摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢(qián)，在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容。這個(gè)故事使許多外國(guó)人深受感動(dòng)。后來(lái)，到這兒的游客就越來(lái)越多了……也許這只是一個(gè)故事，但這也說(shuō)明了“誠(chéng)信”是一種多么感人的情感！

　　故事二

　　學(xué)生2：“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”—海爾著名廣告語(yǔ)。海爾首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈粝壬胺Q中國(guó)企業(yè)界的“杰克·韋爾奇”。他領(lǐng)導(dǎo)下的海爾公司從一家虧損147萬(wàn)元的小企業(yè)，成長(zhǎng)為全球營(yíng)業(yè)額達(dá)711億元的跨國(guó)公司，被排為全球白色家電制造企業(yè)第5名。在海爾公司剛起步的時(shí)候，有這樣一個(gè)故事：在張瑞敏剛上任的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了剛生產(chǎn)的一批冰箱存在著質(zhì)量問(wèn)題。于是，他親手砸了這些不合格的冰箱，讓員工認(rèn)識(shí)到了“不合格產(chǎn)品就是不合格員工”。恰恰相反，一家在全國(guó)負(fù)有盛名的月餅生產(chǎn)廠家，因?yàn)槭褂门f月餅作餡，被某電視臺(tái)曝光。從此這家月餅廠的產(chǎn)品從供不應(yīng)求到了堆積如山。這些事例深刻地反映了誠(chéng)信在一個(gè)企業(yè)中的重要作用。

　　三、小品演出：《作弊》

　　主持人：

　　誠(chéng)信如此重要，可是許多同學(xué)在生活、學(xué)習(xí)中卻恰恰無(wú)法實(shí)踐誠(chéng)信。下面請(qǐng)欣賞小品《作弊》。

　　《作弊》小品

　　上課前一分鐘

　　朱：哇，你今天真是帥呆了�。ㄞD(zhuǎn)頭作嘔吐?tīng)睿?/p>

　　姜：（不屑的樣子）本人一向如此帥氣，有什么快說(shuō)。

　　朱：嘻嘻，你真知我心，今天的英語(yǔ)考試就全靠你了。

　　姜：我這么正直，怎能做那種事？

　�。ㄑb老實(shí)）除非你把那點(diǎn)意思送到，你省事，我也省事。

　　朱：那點(diǎn)意思是什么？

　　姜：你我多年交情，你看著辦。

　　朱：一瓶水怎么樣？

　　姜：（思索）嗯，至少是“佳得樂(lè)”。

　　朱：行，要保證準(zhǔn)確率。（咬牙切齒）

　　姜：我辦事，你放心。

　　老師進(jìn)教室

　　老師：把書(shū)本收起來(lái)，現(xiàn)在開(kāi)始考試，要注意考場(chǎng)紀(jì)律。

　　朱：（應(yīng)和老師）老師，我們一向很乖的。（狡猾的笑）

　　老師瞪了朱一眼

　　朱：這是什么破題，誰(shuí)出的？

　　老師：（正在朱旁）我出的。

　　朱：踢了前面姜的凳子

　　朱：好了嗎？快把選擇題的答案給我。

　　姜：知道了，跟催命鬼似的。別忘了我的佳得樂(lè)。

　�。ㄖ烀χ鸢�，不到兩分鐘。）

　　朱：大功告成，時(shí)間剛剛好。（轉(zhuǎn)頭向龍）那么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì)，你要好好反省一下。

　　龍：（怒目視之）時(shí)，你最厲害！

　　老師：時(shí)間到，收卷！

　　龍：姜，你做得是a卷還是b卷？

　　姜：a卷。

　　朱：什么？我做得是b卷阿！老師，等等我�。▕Z門(mén)而出）

　　姜：喂！別忘了我的佳得樂(lè)。

　　龍：嗬嗬（面向觀眾）這就是作弊者的下場(chǎng)，請(qǐng)勿模仿，謝謝！

　　四、小品反思

　　主持人：同學(xué)們看了這個(gè)小品肯定會(huì)有很多的想法，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢？面對(duì)誠(chéng)信的危機(jī)，我們中學(xué)生怎么做？

　　a：我認(rèn)為學(xué)生不能喪失誠(chéng)信。在人的一生中，我們會(huì)得到許多，也會(huì)失去許多，但守信用卻應(yīng)是始終陪伴我們的。以虛偽、不誠(chéng)實(shí)的方式為人處世，也許能獲得暫時(shí)的“成功”，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，他最終是個(gè)失敗者。這種人就像山上的水，剛開(kāi)始的時(shí)候，是高高在上，但逐漸逐漸地它就越來(lái)越下降，再?zèng)]有一個(gè)上升的機(jī)會(huì)。

　　b：古人說(shuō)過(guò)，“知之為知之，不知為不知，是知也。”一場(chǎng)考試舞弊得逞，能說(shuō)明你把這個(gè)問(wèn)題搞清楚了嗎？不做老實(shí)人，而最終受傷的還是你自己！試想，如果在學(xué)生時(shí)代我們就隨意糟蹋自己的信用，用虛假的成績(jī)?cè)趺茨軈⒓用魅諛I(yè)競(jìng)爭(zhēng)？考試作弊也會(huì)損壞了校園里公平公正的氣氛。

　　c：每個(gè)人都不誠(chéng)實(shí)，于是同學(xué)之間便無(wú)法處于同一起跑線，競(jìng)爭(zhēng)也不再公平。通過(guò)做假而得到機(jī)會(huì)，必定是以犧牲其他優(yōu)秀同學(xué)為代價(jià)的，這對(duì)于未來(lái)的人才選擇是極大的打擊。國(guó)家建設(shè)需要的是有真才實(shí)學(xué)的人，而不是濫竽充數(shù)的南郭先生。因此，請(qǐng)每位同學(xué)都珍惜自己的'信譽(yù)，守住一片純凈的心靈！近年來(lái)，誠(chéng)信卻日漸成為當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的一種正在缺失的資源。

　　主持人：作為一名中學(xué)生，我們還不必去迎接社會(huì)的風(fēng)浪，那我們有沒(méi)有在接受著誠(chéng)信的考驗(yàn)?zāi)�？有。我們的誠(chéng)信精神體現(xiàn)在哪里呢？——那就是不作假，作業(yè)不作假，說(shuō)話不作假，考試更不能作假。

　　班主任發(fā)言：同學(xué)們，我們都需要誠(chéng)信，需要誠(chéng)信構(gòu)建自己的事業(yè)基石；需要誠(chéng)信打造自己堅(jiān)實(shí)的明天。誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)摯待人，誠(chéng)懇工作。誠(chéng)信并不遙遠(yuǎn)，誠(chéng)信就在心間。有人說(shuō)“誠(chéng)信就是一種輪回”，怎么理解呢？就是說(shuō)，這一輪的信用行為構(gòu)成下一輪的信用代價(jià)，也可能構(gòu)成下一輪的信用財(cái)富，這種輪回是以誠(chéng)信引導(dǎo)誠(chéng)信，構(gòu)成循環(huán)。誠(chéng)信教育是靠一點(diǎn)一滴積累、建立起來(lái)的。讓我們從現(xiàn)在做起、從我做起、從身邊小事做起，做到明禮誠(chéng)信，只有這樣，才能取信于他人，服務(wù)于社會(huì)，奉獻(xiàn)于人民和國(guó)家。讓我們做誠(chéng)信明禮的好學(xué)生，做可愛(ài)的職教人。所以在這里提出“五個(gè)一”要求：選一個(gè)誠(chéng)信好故事；寫(xiě)一封誠(chéng)信建議書(shū)；確定一條誠(chéng)信好名言；制作一張誠(chéng)信手抄報(bào)；爭(zhēng)做一個(gè)誠(chéng)信好學(xué)生。

　　五、倡議書(shū)

　　主持人：本學(xué)期的期中考試即將開(kāi)始。期中考試是檢驗(yàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)成果的最好機(jī)會(huì)，更是展現(xiàn)我們廣大同學(xué)為學(xué)道德的重要窗口�，F(xiàn)在由班長(zhǎng)宣讀倡議書(shū)。

　　班長(zhǎng)發(fā)言倡議：同學(xué)們，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，把時(shí)間和精力放在復(fù)習(xí)迎考上，爭(zhēng)取考出真實(shí)良好的水平，考出真才實(shí)學(xué)。讓我們以誠(chéng)信換取誠(chéng)信，以誠(chéng)信收獲成功，用誠(chéng)信開(kāi)啟知識(shí)之窗，用誠(chéng)信鼓起前進(jìn)之帆。做一名誠(chéng)信考生，做一名誠(chéng)信之人！同學(xué)們請(qǐng)加入到我們“真才實(shí)學(xué)、誠(chéng)信做人”簽名活動(dòng)中來(lái)，自信地簽上你的名字。最后祝愿所有同學(xué)能在一個(gè)公平、公正的環(huán)境中競(jìng)爭(zhēng)，在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　六、誠(chéng)信考試簽名

　　全班學(xué)生依次上臺(tái)簽名

　　七、活動(dòng)總結(jié)

　　主持人：下面請(qǐng)我們的班主任為大家講話。

　　班主任講話：誠(chéng)信，自古有之，中華民族文化之精華�？鬃釉弧叭诵斜赜形�?guī)熝伞薄ⅰ安粣u下問(wèn)”等等就是很好的佐證，沒(méi)有貧富貴賤、地位高低之分。在談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們對(duì)考試作弊現(xiàn)象提出了自己的看法，總的認(rèn)為，中學(xué)里要學(xué)的不僅僅就是書(shū)本知識(shí)，而且考試成績(jī)也不能說(shuō)明一切，一味地因追求高分而不擇手段，這不僅是對(duì)其他同學(xué)的不公平，更是對(duì)自己不自信和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。一個(gè)對(duì)自己都不講誠(chéng)信的人，談何取信于人，更談何立足于當(dāng)今社會(huì)？所以誠(chéng)信是為人之本，誠(chéng)信教育刻不容緩�，F(xiàn)在每年高考報(bào)名都要求學(xué)生簽訂誠(chéng)信考試承諾書(shū)，我們從現(xiàn)在考試就該徹底消滅作弊的思想，以自己的實(shí)力去迎戰(zhàn)每一場(chǎng)考試和高考。希望通過(guò)這次主題班會(huì)，我們班的同學(xué)都能做到：守信如節(jié)，言而有信。同學(xué)們不僅對(duì)同學(xué)守信，對(duì)家長(zhǎng)守信，對(duì)老師守信，也對(duì)自己守信！

　　主持人：人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康做伴；失去了健康，有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。但，失去了誠(chéng)信呢？失去誠(chéng)信，你所擁有的一切，金錢(qián)、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏……就不過(guò)是水中月，鏡中花，如過(guò)眼云煙，終會(huì)隨風(fēng)而逝。今天我們的班會(huì)就此結(jié)束了，我們?cè)谖磥?lái)的日子里一定會(huì)更加精益求精，全力以赴，做到最好！謝謝！

　　【教學(xué)反思】

　　學(xué)生考試作弊挑戰(zhàn)的就是公正、公平的規(guī)則，也凸現(xiàn)了學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題。本堂德育課首先通過(guò)名人誠(chéng)信故事來(lái)體現(xiàn)誠(chéng)信的重要性，接著通過(guò)小品及反思使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到作弊的危害性，最后結(jié)合期中考試來(lái)臨的機(jī)遇倡議簽名，號(hào)召全班同學(xué)誠(chéng)信做人，誠(chéng)信考試，杜絕作弊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程通過(guò)擺事實(shí)與講道理和各種趣味性表演相結(jié)合的形式，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，由表及里，最終達(dá)到本課的最終目的——使同學(xué)們能理解并真正做到“真才實(shí)學(xué)，誠(chéng)信做人”。