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《我愛(ài)米蘭》教學(xué)教案
《我愛(ài)米蘭》教學(xué)教案
一、教學(xué)內(nèi)容
唱：《我愛(ài)米蘭》
二、教學(xué)目的
學(xué)習(xí)深情、富有表情的歌唱，二部合唱和諧，把對(duì)教師的熱愛(ài)、尊敬的感情在歌聲中充分體現(xiàn)出來(lái)。
三、分析及重點(diǎn)、難點(diǎn)
《我愛(ài)米蘭》原是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的通俗歌曲，后來(lái)改編成童聲合唱的。它用借喻的手法贊頌了老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)的精神，曲調(diào)流暢感人、情真意切。歌曲用主副歌形式寫(xiě)成，主歌是旋律相似的兩個(gè)樂(lè)句，以較平穩(wěn)的音調(diào)贊頌了老師窗前的米蘭花默默向人間播灑花香，用青春裝點(diǎn)祖國(guó)的高尚品質(zhì)。副歌部分從“啊，米蘭”處開(kāi)始，逐漸推向高潮。曲調(diào)逐漸上行，層層推進(jìn)，又逐漸回落，歌詞的寫(xiě)作筆鋒一轉(zhuǎn)，使人恍然大悟，原來(lái)是借米蘭來(lái)贊頌老師。表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的無(wú)限敬愛(ài)和衷心的感激之情，聽(tīng)來(lái)感人肺腑。加上合唱的低聲部，使歌曲更加豐滿(mǎn)動(dòng)聽(tīng)。
重點(diǎn)：二部合唱。
難點(diǎn)：二部合唱。
四、教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、小黑板。
五、教學(xué)過(guò)程
1．組織教學(xué)：
�。�1）師生問(wèn)好。
�。�2）發(fā)聲練習(xí)：
2．導(dǎo)入新課：
師：9月10日是什么節(jié)？
答：教師節(jié)。
師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌，一首尊師重教的歌曲《我愛(ài)米蘭》
3．新授：
�。�1）復(fù)習(xí)C大調(diào)音符，告訴學(xué)生“do”是可以流動(dòng)的，“do”的位置改變了，其他音的位置也會(huì)相應(yīng)改變。
�。�2）老師和學(xué)生一起給小音符“搬家”，并結(jié)合歌曲的旋律，練唱幾句G調(diào)記譜的旋律。
�。�3）學(xué)習(xí)歌譜：（第一聲部）
采用視唱與聽(tīng)唱、老師唱譜，學(xué)生找旋律的方法學(xué)習(xí)歌譜。（注意：第一樂(lè)段的兩個(gè)樂(lè)句，第一樂(lè)句有附點(diǎn)，第二樂(lè)句沒(méi)有附點(diǎn)）
學(xué)習(xí)歌譜：（第二聲部）
這是本課的一個(gè)難點(diǎn)，老師要幫助學(xué)生多聽(tīng)、多唱。注意兩聲部的`和諧。
（4）學(xué)習(xí)歌詞：
跟琴哼唱。
聽(tīng)錄音范唱。
有感情地演唱。
后半段如“啊，米蘭”、“我愛(ài)，老師”等處要唱得較連貫、激動(dòng)，充滿(mǎn)感情，力度應(yīng)隨旋律的起伏而變化。
兩聲部演唱和諧。
4．小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《我愛(ài)米蘭》這首歌，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的尊敬、熱愛(ài)，請(qǐng)大家課后練好歌曲，在9月10日這天全體起立，向你們的任課老師深情地唱起《我愛(ài)米蘭》，觀察你們的老師收到這份新穎而有意義的禮物時(shí)，臉上會(huì)出現(xiàn)何種表情。
5．結(jié)束下課。
《我愛(ài)米蘭》（第二教時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容
聽(tīng)：《媽媽講那過(guò)去的事情》
二、教學(xué)目的
通過(guò)音樂(lè)欣賞，了解敘事歌曲及三部曲式的特點(diǎn)，領(lǐng)悟今天的幸福生活是來(lái)之不易的。
三、重點(diǎn)：感受歌曲所表達(dá)的思想感情，了解敘事歌曲的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：感受歌曲各段所表現(xiàn)的不同意境。
四、教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶。
五、教學(xué)過(guò)程
1．組織教學(xué)：
（1）師生問(wèn)好。
�。�2）發(fā)聲練習(xí)：
2．導(dǎo)入新課：
我們同學(xué)們和爸爸、媽媽是相差一個(gè)時(shí)代的，有著完全不同的經(jīng)歷的人。那么，有沒(méi)有誰(shuí)聽(tīng)爸爸、媽媽講過(guò)過(guò)去的事情？
答：有�。](méi)有）
師：請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：今天，我們來(lái)欣賞《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》
3．新授：
�。�1）出示錄音機(jī)，聽(tīng)賞音樂(lè)一遍。
思考：這首歌可以分幾個(gè)部分？
答：三個(gè)部分。
問(wèn)：這三個(gè)部分有什么特點(diǎn)嗎？
答：第三段和第一段基本差不多。
（2）老師介紹作品：
《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》，管樺詞、仇希賢曲。發(fā)表與1958年《兒童音樂(lè)》創(chuàng)刊號(hào)。這首可以獨(dú)唱也可以齊唱的敘事性?xún)和枨�，曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，感情深切真摯。歌曲采用帶再現(xiàn)的三步曲式。
仇希賢（1919——）我國(guó)現(xiàn)代女作家。長(zhǎng)期在中央樂(lè)團(tuán)從事專(zhuān)業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作，作有大量的聲樂(lè)作品。
（3）復(fù)聽(tīng)歌曲，思考：這是一首敘事歌曲，那么敘事歌曲有什么特點(diǎn)？
答：有比較完整的故事情節(jié)。
（4）分段欣賞：
第一部分：生動(dòng)地描繪了新社會(huì)農(nóng)村的夜景，明月當(dāng)空，孩子們圍坐在豐收的谷堆旁，傾聽(tīng)媽媽講故事，曲調(diào)柔美、寧?kù)o，節(jié)奏較舒展。
第二部分：敘述了舊社會(huì)的痛苦生活，曲調(diào)起伏較大，音程的大跳以及切分音的運(yùn)用，表現(xiàn)了一種悲憤控訴的情緒，其中基本相同的曲調(diào)反復(fù)了四次，不僅加強(qiáng)了歌曲的敘事性，也是音樂(lè)素材更為簡(jiǎn)練集中。
第三部分：是第一部分的完全再現(xiàn)，音樂(lè)把人們又帶回了現(xiàn)在，夜晚還是那么寧?kù)o，但媽媽講的過(guò)去的事情卻讓孩子們深思。
回答：
A段表現(xiàn)了的情緒。B段表現(xiàn)了的情緒。其中有句曲調(diào)是基本相同的。
�。�5）最后完整地欣賞。
（6）跟隨錄音有感情地唱這首歌。
4．小結(jié)。
5．結(jié)束下課。
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