雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)教案（精選11篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)教案 1
教學(xué)重點(diǎn)
1．認(rèn)字、寫字、朗讀課文。
2．感情朗讀、背誦課文。感受雷鋒叔叔的奉獻(xiàn)精神，并用這種精神指導(dǎo)我們的行動(dòng)。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
教學(xué)案例（一）
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話
1．課件出示雷鋒畫像。同學(xué)們你認(rèn)識(shí)他是誰嗎？他已經(jīng)離開我們很多年了，我們還能找到他嗎？板書：雷鋒叔叔，你在哪里。指導(dǎo)齊讀。
2．你了解雷鋒叔叔哪些事跡？教師簡(jiǎn)介雷鋒事跡。
二、初讀課文，整體感知
1．采用你喜歡的方式讀課文，標(biāo)出詩節(jié)，畫出生字新詞，問一問、記一記。
2．小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。
3．檢查自學(xué)情況
�。�1）投影出示文中生字（帶拼音）誰能當(dāng)小老師領(lǐng)讀？
�。�2）小組開火車讀。
�。�3）去掉拼音，開火車領(lǐng)讀。
�。�4）游戲“采花”。課件出示12朵小花，每朵小花上一個(gè)生字，如果能讀準(zhǔn)生字并正確組詞，小花自動(dòng)離開，被采下。教師隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生一朵小花。
�。�5）投影出示詞語：
雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要（學(xué)生練讀，全認(rèn)對(duì)的可以站讀，每小組選派一人試讀。如全讀對(duì)，給小組打100分）
（6）用自己喜歡的顏色，在書上畫出這些詞語。
�。�7）全班交流，說說自己用什么方法，把生字記住的。（學(xué)生交流識(shí)字方法，正確分析字形）
�。�8）同桌互相檢查。（用字卡互問，讀字組詞。全讀對(duì)的給他的書上畫一個(gè)五角星）
（9）這些字同學(xué)們認(rèn)的這么好，那么誰想來讀讀這首詩嗎？（小組練讀，指名試讀，互相評(píng)議、正音）
三、指導(dǎo)寫字
1．觀察我會(huì)寫的字，說發(fā)現(xiàn)。
2．教師范寫“冒、跡、滴”�！懊啊弊稚喜糠忠�，下面是“目”要細(xì)長(zhǎng)�！佰E”要注意“亦”不要寫成兩豎�！暗巍庇疫叢灰獙懗伞吧獭�。
3．學(xué)生練寫。（同時(shí)播放輕音樂）
四、讀詩、鞏固識(shí)字
五、小結(jié)，這節(jié)課，你有什么收獲（學(xué)生談收獲）
六、實(shí)踐活動(dòng)：收集有關(guān)雷鋒叔叔的資料，積累名句
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1．讀字，喜歡哪個(gè)字，就給它擴(kuò)詞。
2．讀詞，可以用你喜歡的詞說一句話。
二、朗讀感悟
1．課件出示小溪、小路，同時(shí)播放課文錄音，引導(dǎo)學(xué)生思考沿著“長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪、彎彎的小路”，我們看到了什么、聽到了什么？想到了什么？
2．學(xué)習(xí)一、二節(jié)詩歌
�。�1）指名配樂讀，說說你仿佛看到了什么？
（學(xué)生交流感受，如果知道這個(gè)故事，可以在小組內(nèi)講一講。指導(dǎo)學(xué)生談感受時(shí)，重點(diǎn)說說你覺得雷鋒叔叔是怎樣一個(gè)人，最讓你感動(dòng)的是什么？）
�。�2）小組內(nèi)練讀，說說怎樣讀才能把感情表達(dá)出來。（教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，要充分信任學(xué)生，用他們自己的讀法表達(dá)感情，并指導(dǎo)互相評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短。）
�。�3）這兩節(jié)詩你是怎樣學(xué)的？（指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)學(xué)法），你們能用這種方法三、四節(jié)詩嗎？
3．小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)三、四節(jié)詩，并匯報(bào)展示，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說雷鋒叔叔的精神體現(xiàn)在哪里，并指導(dǎo)朗讀。說說怎樣讀最能表達(dá)感情。
4．學(xué)習(xí)第5節(jié)詩歌。自讀第5節(jié)詩歌，說說你讀懂了什么？哪些地方不懂？小組討論“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”。你能理解嗎？（這一環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生深入理解雷鋒精神，使學(xué)生明白我們需要人間處處有雷鋒）。結(jié)合身邊的人和事，說說你身邊的小雷鋒好嗎？（學(xué)生講身邊的雷鋒故事）
5．感情朗讀（小組比賽，匯報(bào)朗讀，重點(diǎn)突出讀讀記記中列出的詞語），讀出韻味，讀出呼喚的語氣和回憶雷鋒事跡時(shí)的深情，從而領(lǐng)悟?qū)卒h精神的`贊美之情。
三、擴(kuò)展積累
1．指導(dǎo)說出自己收集到的名句。
2．投影出示
�、倮卒h出差一千里，好事做了一火車。
�、谝粋�(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子作好事，不做壞事。
3．拓展填空：
彎彎的（ ）長(zhǎng)長(zhǎng)的（ ）晶瑩的（ ）蒙蒙的（ ）溫暖的（ ）
四、指導(dǎo)寫字
1．出示要寫的幾個(gè)字，“迷、鋒、泥”，指導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字在四字格中的位置。
2．教師范寫。
3．學(xué)生仿寫。（播放音樂）
五、練習(xí)背誦
1．喜歡哪小節(jié)就練讀，全班接讀。
2．試著背一下你喜歡的那小節(jié)。
3．試背全文。
六、總結(jié)全文，談體會(huì)
七、實(shí)踐活動(dòng)：舉行“雷鋒叔叔知多少”的故事會(huì)
雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、自主感悟“雷鋒叔叔，你在哪里?”練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、在聯(lián)想和表述故事中深化形象，懂得奉獻(xiàn)愛心，助人為樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
識(shí)記生字，課文的感情朗讀、背誦，將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)。
信息資料：
教師：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》磁帶、課外書《雷鋒的故事》。
學(xué)生：生字卡片、課前搜集的雷鋒資料。
第一課時(shí)
切入舉偶
1、圖片導(dǎo)入：
出示雷鋒畫像：你們認(rèn)識(shí)他嗎?學(xué)生結(jié)合課前搜集的相關(guān)資料談?wù)剬?duì)他的了解。
2、歌曲導(dǎo)入：
聽《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》歌曲。
師：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，但是他在哪里呢?(板書課題，指導(dǎo)書寫“鋒、叔”二字)
對(duì)話平臺(tái)
一、自學(xué)
1、自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。
2、小組內(nèi)自學(xué)字詞，互相檢查指正，教師巡視，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：
“鋒、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音;“曾”是平舌音又是多音字，在本課中讀céng;“濘”讀第四聲，不要讀成第二聲;“棘”讀第二聲，不要讀成第四聲。
組內(nèi)檢查讀──你指我認(rèn)讀──開火車讀──對(duì)口形猜字。
3、指名按小節(jié)讀課文，師生共同聽讀評(píng)議。
采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，促進(jìn)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)。組內(nèi)合作識(shí)記，養(yǎng)成交流習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)。
二、朗讀
1、自由讀文，思考：雷鋒叔叔在哪里?劃出有關(guān)的句子反復(fù)多讀幾遍。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)“你在哪里”：第二個(gè)比第一個(gè)語氣加重，語調(diào)拖長(zhǎng)，要讀出深情呼喚的語氣，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，“瞧”以后的詩句可適當(dāng)提高音調(diào)。
3、多種形式讀文：范讀──引讀──自由選擇伙伴合作讀。
多角度、多層次、多方法的朗讀，學(xué)生獲得了初步的情感體驗(yàn)，感受了語言的優(yōu)美和雷鋒精神的偉大。
三、感悟
教師或?qū)W生講述雷鋒雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。
把詩化的語言還原成有血有肉的故事，激活學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的與文字相關(guān)的表象，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，使雷鋒的形象更加典型化、具體化和鮮明化。
四、練習(xí)
1、用下面的部首組成新字再組詞：
雨( )( )( )( )
又( )( )( )( )
辶( )( )( )( )
钅( )( )( )( )
氵( )( )( )( )
日( )( )( )( )
2、填空：
彎彎的( ) 長(zhǎng)長(zhǎng)的( ) 晶瑩的( )
蒙蒙的( ) 溫暖的( ) 鮮艷的( )
五、書寫
學(xué)習(xí)“滴、灑、泥、濘”四個(gè)字：
1、“滴、灑、泥、濘”四個(gè)字都有三點(diǎn)水旁，三點(diǎn)水的寫法上學(xué)期已經(jīng)做過重點(diǎn)指導(dǎo)，教師只要地示范書寫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回憶過去學(xué)過的要點(diǎn)就可以了。但這幾個(gè)字的右半部分的書寫應(yīng)該細(xì)心指導(dǎo)：“滴”字的右半部不要寫成“商”;“灑”不要寫成“酒”;“泥”字右上的“匕”應(yīng)先寫撇，再寫豎彎鉤;“濘”字右邊寶蓋宜小，橫要略長(zhǎng)。
2、學(xué)生練習(xí)書寫，交流展示，寫得好的學(xué)生獲得一個(gè)卡通標(biāo)志。
第二課時(shí)
對(duì)話平臺(tái)
一、感悟
1、齊讀最后小節(jié)，重點(diǎn)理解“哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的意思。
2、小組討論，理解這句話的含義。
表層含義：雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的.人。
二、交流
1、雷鋒叔叔還會(huì)出現(xiàn)在哪里?可以讓學(xué)生講講雷鋒的故事，如果學(xué)生沒有查到相關(guān)資料，教師可以向?qū)W生推薦《雷鋒的故事》。
2、在我們身邊有這樣的同學(xué)嗎?舉例說說班級(jí)的同學(xué)都做過哪些好事。
句式練習(xí)：雷鋒叔叔就在我們班級(jí)里，你看，我們班的_______就是小雷鋒：
我想對(duì)他說：“_____________________”
3、想一想：你今后想怎么做?(可以寫倡議書，可以成立“雷鋒小組”……)
在想一想、說一說和做一做中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和揣摩文章的言外之意、弦外之音。如果文章僅僅停留在“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的表層意思，那我們學(xué)習(xí)這篇文章也就失去了它的意義。所以通過尋找班里的小雷鋒，樹立身邊的典型，讓學(xué)生更好地感悟到只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變的更美好的思想境界
三、背誦
小組內(nèi)朗誦全詩──分節(jié)配樂朗誦──練習(xí)背誦──自己喜歡哪節(jié)就站起來背誦──競(jìng)賽背誦。
四、積累
師生共同積累有關(guān)雷鋒的名言：
1、雷鋒出差一千里，好事做了一火車。
2、人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。
3、一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。
五、實(shí)踐
1、有條件的班級(jí)可以組織學(xué)生觀看《雷鋒》的電影。
2、開展“雷鋒故事知多少”的故事會(huì)。
3、在班級(jí)內(nèi)開展“爭(zhēng)做活雷鋒”的“奪章”活動(dòng)。
挖掘文本的潛在資源，通過各種實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步深化文本的社會(huì)價(jià)值，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性。
六、書寫
本課寫字編排很有規(guī)律，這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是：雨字頭、走之旁的字。
1、“邁、迷、跡”三字都有走之，重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩個(gè)方面：
(1)筆順：先寫走之內(nèi)的“萬、米、亦”，再寫走之。
(2)“走之”的左下撇捺交接處要“相連”，不是“交叉”，與“建之”不一樣。
2、“雷、需”二字的指導(dǎo)重點(diǎn)為雨字頭：
(1)第一筆橫要短;
(2)“禿寶蓋”要寬，橫鉤不能寫成“橫折鉤”;
(3)四點(diǎn)分布要均勻。
“冒”字，要特別提醒學(xué)生注意上邊的“曰”要寬，下邊的“目”要窄。
3、教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行范寫指導(dǎo)，學(xué)生練寫，全班交流評(píng)議。
按照漢字的構(gòu)字規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了他們寫字的熱情，提高了寫字的質(zhì)量。同時(shí)全班的交流評(píng)議也利于提升審美情趣。
伴教錦囊
〖詞語解釋〗
泥濘：雨水和泥土混在一起，說明道路又濕又滑，很不好走。
年邁：年歲很大的人。
荊棘：一種帶刺的植物。
雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)教案 3
【教學(xué)目標(biāo)】
１、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。�、通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。薄⒄J(rèn)字、寫字、朗讀課文。
２、感情朗讀、背誦課文。感受雷鋒叔叔的奉獻(xiàn)精神，并用這種精神指導(dǎo)我們的行動(dòng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。�、課件、投影儀、圖片、字卡、輕音光。
�。�、學(xué)唱雷鋒歌曲，收集雷鋒故事。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生唱“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”。同時(shí)，課件出示雷鋒畫像。
�。�、教師講雷鋒故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。场⑽覀兞私饬死卒h，可是他已經(jīng)離開了我們。今天，我們學(xué)習(xí)一首詩歌，板題“雷鋒叔叔，你在哪里”。教師指導(dǎo)讀“雷鋒”。
二、讀文識(shí)字
�。�、雷鋒叔叔知道你們這樣想念他，特意給你們送來了禮物，看一看。（出示課文投影字幕）
�。�、這首詩很好聽，你想怎樣讀？（學(xué)讀、同桌讀、小組賽讀等）
�、湃绻阌龅讲徽J(rèn)識(shí)的字怎么辦？（學(xué)生回答）
�、茖W(xué)生自由讀。（自學(xué)生字）
�、浅鍪颈菊n生字，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說說你在哪里認(rèn)識(shí)這些字的？（引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和愿望，對(duì)識(shí)字量大的同學(xué)給予鼓勵(lì)）
�、壤蒙挚ㄔ诮M內(nèi)交流識(shí)字方法。
�、烧J(rèn)讀帶拼音的詞：雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、鳥窩、邁步、荊棘、花瓣、螢火蟲、尋覓、需要。（指名領(lǐng)讀、開火車讀）
�、收羝匆�，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？你來試一試。（去拼音讀詞）
３、游戲鞏固：把生字卡放在板槽中，指兩名同學(xué)，教師說字，兩名同學(xué)迅速取出相應(yīng)的字并組詞，其余的學(xué)生取出自己的字卡組詞。
�。�、對(duì)重點(diǎn)的字分析字形、正音：“鋒、曾、濘、晶瑩”都是后鼻音�！霸笔瞧缴嘁�，又是多音字�！皾簟弊x四聲。對(duì)容易出錯(cuò)的字多讀幾遍。
三、指導(dǎo)寫字
１、指導(dǎo)觀察要寫的字的字形，分析字形特點(diǎn)。（需、邁、叔、鋒、濘）
�。�、教師范寫“滴”右半部不要寫成“商”�！澳唷庇蚁虏繎�(yīng)先寫撇，再寫豎彎鉤�！皾簟睂毶w宜小，橫要略長(zhǎng)。
３、學(xué)生練寫（放音樂）
四、初讀課文
�。薄⑦x擇你喜歡的段落讀一讀，說說你讀懂了什么？
�。病⑿〗M四人輪讀，評(píng)議、正音。
�。�、試著背一背，對(duì)背得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
五、總結(jié)本課內(nèi)容，說出體會(huì)
六、拓展延伸
把你知道的雷鋒故事講給爸爸、媽媽聽。
第二課時(shí)
一、游戲激趣，復(fù)習(xí)生字
�。�、“魔方”游戲。教師轉(zhuǎn)動(dòng)“魔方”，學(xué)生搶答讀字，組詞。
�。�、你知道雷鋒的小故事嗎？講給大家聽聽。
二、自讀感悟，自主表達(dá)
�。薄⒆宰x詩歌，說說課文寫了雷鋒叔叔的什么事？讀哪一部分你最受感動(dòng)？畫出使你受感動(dòng)的`句子，在小組內(nèi)說一說，你為什么感動(dòng)。（匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生暢所欲言，只要說出真實(shí)想法，教師都應(yīng)給以充分肯定，從而培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)真情實(shí)感）。
２、分小節(jié)匯報(bào)學(xué)習(xí)心得。
第一小節(jié)：
根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞語：長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪
尋找足跡，你在哪里（理解足跡的意思）
第二小節(jié)：
�、懦鍪驹~語，蒙蒙的細(xì)雨
�、莆覀�?cè)谀睦镎业搅死卒h叔叔？你還知道哪些雷鋒幫助小朋友的事？
�、悄隳茏x讀這小節(jié)嗎？怎樣把你的感情讀出來？
�、日f話訓(xùn)練，仿照句子：瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。
瞧_______，就是________的足跡。（這一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生了解雷鋒事跡，學(xué)習(xí)雷鋒精神，并通過朗讀，表達(dá)自己的感情）
第三小節(jié)：
通過讀第三小節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎、根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞語：彎彎的小路尋找足跡你在哪里（引導(dǎo)學(xué)生說出與第一小節(jié)的相似之處，初步感知詩歌的形式）
第四小節(jié)：
�、懦鍪驹~語：晶瑩的露珠
⑵仿照第二小節(jié)的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生從讀到說，進(jìn)一步感受雷鋒精神）
�、墙Y(jié)合你所知道的雷鋒故事，仿照這一小節(jié)，編一首小詩好嗎？
第五小節(jié)：
�、懦鍪驹~語：溫暖的春風(fēng)
�、莆覀冋业嚼卒h叔叔了嗎？雷鋒叔叔還會(huì)出現(xiàn)在哪里？
�、侵v講別人幫助你和你幫助別人的故事。
出示句式：（）是一個(gè)小雷鋒，他曾經(jīng)（）。
三、合作朗讀，深悟詩情
１、自由選擇伙伴，合作朗讀，讀出美感，讀出詩的韻味。
�。病⒆x出深情呼喚的語氣。如第一次“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“急”。第二次“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“緩”。小溪、小路的話，語速稍慢，娓娓道來，“瞧”后面的語調(diào)要提高。
四、指導(dǎo)寫字
�。�、指導(dǎo)上節(jié)課剩下的字，重點(diǎn)指導(dǎo)：“冒、灑、跡”。
�。病W(xué)生描紅、臨寫。
３、展示作品。
五、練習(xí)背誦
六、拓展延伸
說說你知道的名言、名句。
七、實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
【板書設(shè)計(jì)】
�。丁⒗卒h叔叔，你在哪里
足跡───→你在哪里
↑↓
雷鋒←─→小溪、小路
雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
課文的感情朗讀、背誦;將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、課件
導(dǎo) 學(xué) 過 程
二 次 備 課
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)趣
1.小鹿、泉水以為別人帶來了快樂，從而自己也感到快樂。然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣一個(gè)人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。(出示：雷鋒畫像)看，他是誰?他離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢?板書課題。
2.隨機(jī)識(shí)記書寫：“鋒、叔”二字。
教師：簡(jiǎn)介雷鋒的生平;了解毛澤東和周恩來的題詞。
二、初讀課文，整體感知。
學(xué)法指導(dǎo)：
識(shí)記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問一問，記一記。
想想：結(jié)合“我知道”中的兩條消息，思考：雷鋒叔叔，在哪里?
1.教師：配樂誦讀
2.學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。
3.教師檢查自學(xué)情況。
三、寫字指導(dǎo)
1.觀察我會(huì)寫的字，說發(fā)現(xiàn)。
2.范寫：滴：右半部，不要寫成“商”。灑：不要寫成“酒”。泥：字右下的“匕”先寫撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長(zhǎng)。
3.學(xué)生練比，教師巡視指導(dǎo)。
4.展示交流。
四、認(rèn)讀新詞
冒著 泥濘 腳窩 足跡 年邁 灑下
汗滴 尋覓 終于 獻(xiàn)出 愛心 荊棘
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
二、朗讀感悟
范讀課文入境。(播放輕音樂、出示圖片)
1.聽：脫離課本，看圖、傾聽。
2.想：就聽到的`內(nèi)容展開想象。
3.思：沿著“彎彎的小路、長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”我們聽到了什么?
學(xué)生讀文感悟：
1.練讀(四人為一組)
2.匯報(bào)(小組比賽匯報(bào)朗讀)重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子：第一個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“急”。第二個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“緩”(體現(xiàn)情感的起伏)小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來�！扒啤焙竺娴脑娋涮岣咭粽{(diào)。(全文的感情基調(diào)：深情地)
3.配樂朗誦。
4.感悟明理：“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就在哪里�！崩斫夂x：想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。
教師：1.教學(xué)第一、第二節(jié)詩歌。
�、倮斫狻白阚E”的意思。
�、趲熍錁防收b，學(xué)生想象，說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在做什么事情?
�、蹖W(xué)生交流自己的感受。用自己的話說說這個(gè)故事。
�、艽藭r(shí)，在你的眼里雷鋒是一個(gè)怎樣的人?最讓你感動(dòng)的是什么?
⑤你能用朗讀的方式把這種感受表達(dá)出來嗎?
�、扌〗Y(jié)學(xué)習(xí)方法：讀——編(根據(jù)詩歌內(nèi)容用自己的話編講這個(gè)故事)——讀(把對(duì)雷鋒的崇拜、對(duì)他的懷念融入自己的朗讀中。)
�、咝〗M合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩歌。
⑧學(xué)習(xí)最后小節(jié)。
�、沤o“尋覓”找個(gè)近義詞。
�、普f說你讀懂了什么?
�、抢卒h還會(huì)出現(xiàn)在哪里?可以讓知道雷鋒其他故事的同學(xué)簡(jiǎn)單講講。
�、壤卒h叔叔的精神永遠(yuǎn)在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。
出示句式：我們班( )是小雷鋒，我想對(duì)他說( )。
�、谑前。蠋煻嗝聪Ｍ覀兊纳鐣�(huì)哪有困難，需要愛心，哪就有雷鋒叔叔啊!請(qǐng)你們?cè)偕钋榈刈x一讀吧!請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碚f說對(duì)這句話的體會(huì)。
三、積累
(課件出示)好詞：彎彎的小路蒙蒙的細(xì)雨溫暖的春風(fēng)晶瑩的露珠名句：
1.雷鋒出差一千里，好事做了一火車。
2.人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。
3.人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。
四、總結(jié)，練習(xí)背誦課文
雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)教案 5
活動(dòng)意圖：
現(xiàn)在的孩子是個(gè)寶，個(gè)個(gè)都是小“皇帝”，現(xiàn)在的孩子只知道索取，不肯付出，對(duì)于孩子的愛德教育應(yīng)該是我們?nèi)鐣?huì)的責(zé)任，孩子一生下來就像是一張白紙，我們?cè)谏厦娈嬍裁词鞘裁�。孔子說：人之初，性本善，是說人剛出生時(shí)本性都是善良的，只是隨著日后的生活環(huán)境和所受的教育產(chǎn)生了差別。倘若不進(jìn)行教育，善良的本性就會(huì)改變。學(xué)雷鋒不能只掛著嘴上，要重在行動(dòng)中，學(xué)雷鋒要經(jīng)常性，為此，設(shè)計(jì)了弘揚(yáng)雷鋒精神活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1、講述雷鋒叔叔的事跡，讓幼兒知道雷鋒是誰，激發(fā)幼兒向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的欲望。
2、教師布置今天要做的事情，講清打掃時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。
3、幼兒準(zhǔn)備相關(guān)的工具，分組到制定的地方去打掃，主要以擦樓梯為主。
4、教師與保育員分別到個(gè)小組觀察指導(dǎo)孩子的行為。
5、提醒孩子們認(rèn)真干活，注意將樓梯擦干凈。
6、打掃完畢后，收拾自己的工具回教室。
7、教師小結(jié)活動(dòng)，表揚(yáng)孩子的好行為，并向孩子表示感謝。
反思和建議：
本次活動(dòng)小朋友們自己帶了小抹布，在聽老師講了雷鋒的`小故事之后，激發(fā)他們的做好事的欲望。然后，一起到3號(hào)樓擦了樓梯，小朋友的干勁很足，干活的時(shí)候也很帶勁，他們都很認(rèn)真地擦著。當(dāng)然，他們的干活的能力不是很強(qiáng)，有些小朋友熱情很高，但是方法不夠，他們干活不是很有序，這里擦一下，那里抹一下，也沒有仔細(xì)地看灰塵在哪里。后來進(jìn)行了指導(dǎo)，將正確的擦的方法示范給他們看，這樣之后，小朋友們擦得好了一些，同時(shí)，老師也與他們一起參與了勞動(dòng)。幫助小朋友把比較高的小朋友夠不著的地方擦干凈，這樣師生寫作一起完成了擦樓梯的工作。后來，小朋友們還把墻上的粘紙的殘留物給清理了一下，小朋友們干得課起勁了，可投入了。經(jīng)過小朋友們清理的墻壁也變得程亮發(fā)光了。看著自己的勞動(dòng)果實(shí)，小朋友們的心里也非常開心，老師也及時(shí)給小朋友們進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們進(jìn)一步體驗(yàn)到成功的快樂。
從小培養(yǎng)孩子關(guān)心自己周圍的環(huán)境，學(xué)習(xí)管理自己所處的環(huán)境，打掃清理他們，這是培養(yǎng)孩子的責(zé)任心的很有效的方法，我們可以從小事做起。
通過學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)，使我進(jìn)一步了解了學(xué)習(xí)雷鋒的重要性，要教育好孩子不僅僅是教會(huì)孩子知識(shí)，更要注重思想品德的教育，要把孩子培養(yǎng)成有思想、有文化、有高尚情操的人！
雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)教案 6
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道雷鋒叔叔是一位努力學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約、助人為樂的優(yōu)秀解放軍戰(zhàn)士。
2、激發(fā)幼兒向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，多為班級(jí)和別人做好事的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前向幼兒介紹有關(guān)雷鋒的'事跡。
2、雷鋒事跡的圖片。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
1、出示雷鋒的圖片，提問：這是誰？你們認(rèn)識(shí)他嗎？
2、幼兒互相談?wù)勛约簩?duì)雷鋒的認(rèn)識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，引發(fā)幼兒討論，使幼兒對(duì)雷鋒有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。
4、結(jié)合圖片向幼兒介紹雷鋒的生平。
�。�1）雷鋒冒雨上學(xué)的畫面和參軍后深夜學(xué)習(xí)的畫面。
�。�2）雷鋒補(bǔ)衣服和整理節(jié)約箱的畫面。
�。�3）雷鋒冒雨送母子回家的畫面。
5、介紹雷鋒日的由來。（讓幼兒知道為了紀(jì)念雷鋒叔叔，確定每年3月5日為學(xué)習(xí)雷鋒日）
6、組織討論：向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)什么？教育幼兒學(xué)習(xí)雷鋒叔叔努力學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約、多為班級(jí)和別人做好事。
雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)教案 7
設(shè)計(jì)意圖：
在3月5日到來之際，我想讓本班的幼兒對(duì)雷鋒叔叔有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，知道雷鋒叔叔樂于助人、勤儉節(jié)約的精神。我還設(shè)計(jì)了課件，讓幼兒在真實(shí)背景下看到一幕幕的好人好事，才能真正地認(rèn)識(shí)到雷鋒。然后從雷鋒的好人好事中折射到小朋友現(xiàn)實(shí)生活中來，教育他們不亂花錢、幫助同伴、不懶惰、自己的事情自己做并且還要幫助爸爸媽媽做些力所能及的事等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道3月5日是“學(xué)雷鋒日”，是向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的日子。
2.了解雷鋒，萌生向雷鋒學(xué)習(xí)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt課件
2.小抹布人手一條。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)雷鋒，了解雷鋒是個(gè)怎樣的人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
萌生學(xué)習(xí)雷鋒的情感，懂得生活中應(yīng)幫助同伴、不懶惰等。
活動(dòng)過程：
一、引出雷鋒叔叔這個(gè)人。
師：“老師今天帶來一首很好聽的歌曲，想不想聽？”幼：“想。”（給幼兒聽歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》）
聽完歌曲后，師：“你們知道這首歌是寫給誰的么？這首歌是寫給一個(gè)叫雷鋒的叔叔的。”
二、認(rèn)識(shí)雷鋒
出示雷鋒圖片講解
1.提問：今天3月5日，是學(xué)雷鋒的日子，有誰聽說過雷鋒?
想不想知道雷鋒是誰呢?還有為什么每年的.今天都要學(xué)習(xí)他呢?
2.雷鋒叔叔是一個(gè)軍人，他小時(shí)候家里很窮，可他從小就不怕苦，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了當(dāng)了一名軍人。
3.出示雷鋒幫助別人的的圖片詳細(xì)講解。
他不怕苦不怕累，幫助了好多人，做了很多了不起的事，那我們來看看雷鋒叔叔到底是個(gè)什么樣的人。
第一幅圖：雷鋒在火車上給別人倒水喝。
第二幅圖：雷鋒在風(fēng)雨中幫助一位老奶奶抱小寶寶。
第三幅圖：雷鋒把自己的飯菜省給別人吃。
第四幅圖：雷鋒坐在床邊補(bǔ)自己壞了的衣服。
三、學(xué)雷鋒，從小事做起。
1.看看哥哥姐姐今天是怎么學(xué)雷鋒的。
第一幅圖：哥哥姐姐在馬路上掃落葉，使我們的環(huán)境更干凈。
第二幅圖：哥哥姐姐扶老人過馬路。
2.那今天我們也來學(xué)雷鋒叔叔不怕苦，不怕累，幫助別人。想一想我們可以做些什么呢？（出示一幅小朋友學(xué)雷鋒的圖片幫助幼兒想象。）想一想，我們回家后又可以做些什么事情來學(xué)雷鋒。
3.今天我們來幫你的好朋友擦擦小椅子吧。
雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解并積累文中重點(diǎn)詞語。
通過閱讀理解，把握雷鋒叔叔的形象，了解雷鋒精神的具體表現(xiàn)。
2、過程與方法：
通過小組合作、情境表演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和體驗(yàn)雷鋒精神。
利用問題引導(dǎo)法，啟發(fā)學(xué)生思考和探究，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)雷鋒叔叔的敬仰之情，培養(yǎng)他們熱心助人、無私奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：
教師可以借助多媒體播放有關(guān)雷鋒事跡的短片或講述雷鋒故事，引出課題《雷鋒叔叔，你在哪里》。
2、自主預(yù)習(xí)：
學(xué)生自主閱讀課文，劃出不理解的字詞，初步感知課文內(nèi)容。
3、互動(dòng)學(xué)習(xí)：
教師指導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，解讀詩歌中的象征意義和比喻手法，找出雷鋒叔叔做的好事。
組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詩中描繪的情景，深入理解雷鋒叔叔的精神風(fēng)貌。
4、深化理解：
討論交流：雷鋒叔叔到底在哪里？他做的事情雖小，為什么卻能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響？
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，討論如何在生活中踐行雷鋒精神。
5、總結(jié)拓展：
教師總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)雷鋒精神的.時(shí)代價(jià)值，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中做力所能及的好事，爭(zhēng)當(dāng)“小雷鋒”。
布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己如何踐行雷鋒精神的小作文或制作一份宣傳雷鋒精神的手抄報(bào)。
雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)教案 9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：
讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文《雷鋒叔叔，你在哪里》，理解并掌握生字新詞。
通過閱讀，了解雷鋒叔叔的事跡，感受雷鋒精神的偉大和無私。
2、過程與方法：
通過分段解讀、角色扮演、情境模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究的能力，通過尋找雷鋒精神在生活中的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)在生活中踐行雷鋒精神。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)雷鋒精神的崇敬之情，樹立助人為樂、無私奉獻(xiàn)的良好道德風(fēng)尚。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
以歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》引入主題，提問：“同學(xué)們，你們知道雷鋒叔叔嗎？他在哪里呢？”引出課題《雷鋒叔叔，你在哪里》。
二、初讀感知
1、學(xué)生自讀課文，圈畫生字新詞，教師指導(dǎo)正音。
2、全班齊讀，要求讀準(zhǔn)字音，注意停頓和語氣。
三、細(xì)讀理解
1、分段解讀課文，讓學(xué)生講述每一段故事中雷鋒叔叔做了什么好事，他的行為體現(xiàn)了怎樣的精神。
2、結(jié)合插圖和文字，引導(dǎo)學(xué)生理解“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的深刻含義。
四、深讀感悟
1、組織小組討論：雷鋒叔叔的`精神品質(zhì)體現(xiàn)在哪些地方？我們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾蜗蚶卒h叔叔學(xué)習(xí)？
2、開展“尋找身邊的雷鋒”活動(dòng)，讓學(xué)生分享身邊的好人好事，體會(huì)雷鋒精神的現(xiàn)實(shí)意義。
五、拓展延伸
鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)搜集雷鋒叔叔的故事，制作雷鋒事跡手抄報(bào)或進(jìn)行主題演講，進(jìn)一步深化對(duì)雷鋒精神的理解和認(rèn)識(shí)。
六、作業(yè)布置
1、鞏固生字新詞，完成相關(guān)練習(xí)題。
2、思考并撰寫小短文：如果我是雷鋒，我會(huì)怎么做？
【板書設(shè)計(jì)】
雷鋒叔叔，你在哪里 ——哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里 助人為樂 無私奉獻(xiàn) 尋找雷鋒精神 踐行雷鋒精神
雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能準(zhǔn)確理解并朗誦詩歌，掌握重點(diǎn)詞匯和句子。
學(xué)生能夠了解雷鋒叔叔的事跡，感悟雷鋒精神的內(nèi)涵。
2、過程與方法：
通過朗讀、討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和體驗(yàn)課文內(nèi)容。
借助多媒體教學(xué)手段，生動(dòng)展現(xiàn)雷鋒事跡，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、樂于助人的良好品質(zhì)，傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，掌握雷鋒叔叔的形象特點(diǎn)和雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行雷鋒精神，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：
通過播放有關(guān)雷鋒叔叔的.短片或講述雷鋒故事，引入課題“雷鋒叔叔，你在哪里”。
2、新授環(huán)節(jié)：
分段講解詩歌，引導(dǎo)學(xué)生理解每一段的主要內(nèi)容，找出雷鋒叔叔做好事的具體地點(diǎn)和事情。
引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌，體會(huì)詩歌的韻律美和情感表達(dá)。
3、深化理解：
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，思考雷鋒叔叔的精神實(shí)質(zhì)是什么，為什么我們要尋找雷鋒叔叔。
創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬雷鋒叔叔幫助他人的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。
4、總結(jié)升華：
讓學(xué)生分享自己對(duì)雷鋒精神的理解，并聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勅绾卧谏钪凶鲆幻靶±卒h”。
教師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐雷鋒精神，讓雷鋒精神永放光芒。
5、布置作業(yè)：
完成課后習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。
鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊的“活雷鋒”事跡，下節(jié)課分享交流。
雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)教案 11
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并正確書寫生字詞，理解文章大意，了解雷鋒叔叔的事跡和精神。
2、過程與方法：通過朗讀、討論、情境創(chuàng)設(shè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從文本中提煉信息，感悟雷鋒精神的內(nèi)涵。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)雷鋒叔叔的敬仰之情，樹立助人為樂、無私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
1、理解雷鋒叔叔的高尚品質(zhì)，把握詩歌的情感基調(diào)。
2、學(xué)習(xí)雷鋒叔叔全心全意為人民服務(wù)的`精神，并將其內(nèi)化為自己的行動(dòng)指南。
【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
1、以歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》引入課堂，讓學(xué)生初步感受雷鋒精神。
2、提出問題：“同學(xué)們，你們知道雷鋒叔叔嗎？他在哪里呢？”引出課題《雷鋒叔叔，你在哪里》。
二、初讀感知（15分鐘）
1、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)注生字詞，教師巡回指導(dǎo)。
2、整體感知課文內(nèi)容，初步理解“雷鋒叔叔”在何處的具體含義。
三、深入研讀（20分鐘）
1、分段講解，分析詩歌中的具體事例，讓學(xué)生明白雷鋒叔叔雖已離世，但他的精神永存。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，找出雷鋒叔叔做好事的地方，理解“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的深刻含義。
四、情感升華（10分鐘）
1、討論分享：在我們的生活中，哪些地方能找到“雷鋒叔叔”的身影？
2、引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中學(xué)習(xí)和踐行雷鋒精神。
五、總結(jié)拓展（10分鐘）
1、教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雷鋒精神的時(shí)代價(jià)值。
2、布置課后作業(yè)，讓學(xué)生尋找身邊的“雷鋒”，或者以“我是小雷鋒”為主題，寫一篇短文或繪制一幅畫。
【教學(xué)反思】：
在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，體驗(yàn)雷鋒精神，不僅要理解其內(nèi)涵，更要將這種精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓雷鋒精神真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為他們成長(zhǎng)道路上的一面旗幟。
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