我是彩虹魚教案

時(shí)間：2024-02-27 15:27:19 教案我要投稿

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我是彩虹魚教案

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的我是彩虹魚教案，歡迎大家分享。

我是彩虹魚教案

我是彩虹魚教案1

　　【作品分析】在進(jìn)行繪本課題研究過程中，給孩子們講了《我是彩虹魚》的故事，孩子們被故事中的彩虹魚深深吸引，通過故事都知道彩虹魚孤獨(dú)的原因是因?yàn)橹幌胫约�，彩虹魚快樂的原因是因?yàn)榕c朋友分享了自己的幸福。在最后有一個(gè)愛提問的小朋友，好奇的問：“他沒有了鱗片，就會(huì)死掉了呀！”“他會(huì)自己又長(zhǎng)出來(lái)的！” 另一個(gè)孩子煞有其事的解釋著。從現(xiàn)實(shí)世界的常識(shí)上來(lái)說魚沒有鱗片是不可能存活的，但也不是孩子想的那樣，鱗片全沒了會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)。這畢竟是童話故事。然孩子的想象是豐富的，是超現(xiàn)實(shí)的，利用孩子的心理特點(diǎn)，我回答：“說的有一定道理哦，我們來(lái)想個(gè)辦法吧！”孩子第一個(gè)想到的就是送一件衣服給她。問題解決了，也引伸出了這節(jié)彩虹魚的第二課時(shí)了。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.欣賞理解故事，感受彩虹魚帶來(lái)的美感體驗(yàn)。

　　2.用自己喜歡的材料裝飾魚片，嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　3.懂得友誼的珍貴，體驗(yàn)與朋友一起分享的幸福。

　�。ň烤挂允裁礃拥姆绞絹�(lái)做這件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”“不能為追求結(jié)果的'完美，而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，一面扼殺其想象力與創(chuàng)造萌芽”。在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上把重點(diǎn)落在了“用仔細(xì)喜歡的材料裝飾魚片，嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題�！敝貜�(fù)體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造性）

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1．欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對(duì)魚的外形、花紋色彩有所了解。

　　2．幼兒理解欣賞過故事《我是彩虹魚》。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教師方面：《我是彩虹魚》ppt，大幅彩虹魚的輪廓圖片。

　　ppt《美麗的魚》(配以輕音樂)

　　幼兒方面：報(bào)紙、彩紙、鄒紋紙若干，雙面膠，剪刀，顏料、棉簽、粗細(xì)記號(hào)筆、小勺、塑紙、彩筆、油畫棒。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示繪本ppt，故事導(dǎo)入

　　在遙遠(yuǎn)的藍(lán)色大海深處，住著一條魚。這可不是一條普通的魚，就是找遍整個(gè)大海，也再找不到這么美麗的魚了。它那五顏六色的鱗片，就像彩虹一樣，藍(lán)的、綠的、紫的.....閃閃發(fā)光。別的魚都羨慕地睜大了眼睛，叫他彩虹魚。

　　彩虹魚不愿意把與眾不同的鱗片送給好朋友們，成為一支孤獨(dú)的魚，他怎么辦的呢？（去找章魚奶奶）

　　章魚奶奶說：“我建議你把你的閃光鱗，分給每條魚一片。這樣一來(lái)，你雖然不是一條最美麗的魚了，但你卻能體會(huì)到什么才是幸福，如何獲得幸福。”彩虹魚把自己的鱗片一片片的都送給了好朋友，終于，只剩下最后一片閃光鱗了。彩虹魚把自己最寶貴的東西都分給了大家，可他卻覺得非常幸福。（出示大幅彩虹魚圖片）

　　你愿意和彩虹魚做朋友嗎？彩虹魚沒有了閃光的鱗片，怎么辦呢？（做新的鱗片送給他）

　　二、討論鱗片的制作

　　做一片什么樣的鱗片呢？用什么材料來(lái)做呢？幼兒討論，發(fā)表自己的看法。

　　（《指南》建議：“我們要營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂意表達(dá)表現(xiàn)。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或被自己的意愿強(qiáng)加給孩子，我們充分了解傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖�！痹O(shè)計(jì)了這個(gè)討論的環(huán)節(jié)。）

　　三、欣賞《美麗的魚》ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞多種材料、方式制作的鱗片。

　　大家想了許多，老師這兒有一些魅力的魚圖片，我們來(lái)欣賞一下，看看是否可以得到些啟發(fā)。

　　（《指南》指出中班孩子在欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)，給幼兒觀察和欣賞多種魚的圖片和成品作品，便于提供足夠的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒圍繞肢體展開想象和創(chuàng)作。）

　　四、幼兒自由創(chuàng)作

　　今天給大家準(zhǔn)備了豐富的材料，有顏料、油畫棒、彩筆、各種紙，做出你認(rèn)為最美的那片鱗片送給彩虹魚吧！

　　幼兒自由選組進(jìn)行鱗片的裝飾創(chuàng)作。（音樂）

　　參考方式：

　　涂色鱗片：選擇自己喜歡的顏色涂色。

　　鄒紋紙鱗片：選擇喜歡的鄒紋紙，運(yùn)用搓、團(tuán)的方式進(jìn)行黏貼。

　　蠟光紙：選擇喜歡的顏色，進(jìn)行撕貼。

　　線描鱗片：用各種線條、圖形、點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)裝飾。

　　玩色鱗片：提供筆、棉簽、小勺、塑紙進(jìn)行玩色。

　　巡回指導(dǎo)時(shí)，教師留意幼兒設(shè)計(jì)的獨(dú)特想法，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái)，啟發(fā)幼兒用不同方法混搭進(jìn)行裝飾。)

　　五、欣賞、交流

　　1．教師幫助幼兒將制作好的魚鱗展示在彩虹魚身上，掛在活動(dòng)室的背景墻上。

　　2．師幼集中欣賞、交流。

　　師：現(xiàn)在我們的彩虹魚有有了一件新的外衣。小魚們都又來(lái)了，他們太驚奇這件非同一般的衣服，想請(qǐng)我們小朋友介紹一些，這些美麗的鱗片都是怎么制作起來(lái)的？

　　關(guān)注特殊的創(chuàng)意。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)繪本活動(dòng)，通過美術(shù)表現(xiàn)的方式呈現(xiàn)出了繪本的多元素。活動(dòng)在歡快熱烈的氣氛中進(jìn)行，每個(gè)幼兒對(duì)自己的作品都非常滿意，作品呈現(xiàn)出班級(jí)孩子水平的多層次性，真正站在孩子的層面上，讓孩子自身得到了發(fā)展，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每件作品也是僅此一件。

我是彩虹魚教案2

　　活動(dòng)名稱：我是彩虹魚

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《我是彩虹魚》這一繪本形象生動(dòng)鮮明，“彩虹魚”就像我們身邊的一個(gè)小伙伴，他并不完美，會(huì)犯各種各樣小朋友也容易犯得小錯(cuò)誤，但他總是努力去嘗試和學(xué)習(xí)�？粗安屎玺~”，就像看到了自己，看到了自己身邊的朋友們�，F(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境影響，缺乏分享的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在注重個(gè)人主義的現(xiàn)象，這一內(nèi)容符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，通過繪本故事的呈現(xiàn)，讓孩子在欣賞思考中體驗(yàn)友誼的珍貴和分享帶來(lái)的快樂和幸福。

　　繪本中的語(yǔ)言貼近生活，詞匯較豐富，結(jié)合中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，我適當(dāng)修改了角色的對(duì)話，讓中班幼兒更便于學(xué)習(xí)。并注重生活經(jīng)驗(yàn)的遷移，讓孩子樂意在情境中來(lái)表達(dá)自己的想法，通過情境的創(chuàng)設(shè)感受繪本所帶來(lái)的`“美”和“情”的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞理解故事，感受繪本帶來(lái)的美感體驗(yàn)。

　　2、在情境中學(xué)說彩虹魚與朋友之間的對(duì)話，并樂意表達(dá)自己的想法。

　　3、懂得友誼的珍貴，體驗(yàn)與朋友一起分享的幸福。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片課件、海洋背景圖、彩虹魚、三種小魚各五條（藍(lán)、黃、紫）

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示彩虹魚，引起討論

　　1、師：你們看，這是一條怎樣的魚？

　　2、（出示幻燈1）理解閃光鱗

　　二、通過情境，學(xué)說對(duì)話

　　1、師：彩虹魚那么漂亮，那么與眾不同，它會(huì)說些什么呢？幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)呢（出示幻燈2）