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教案

一年級音樂誰唱歌教學(xué)教案

時間:2022-10-07 21:55:17 教案 我要投稿
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一年級音樂誰唱歌教學(xué)教案

  一、教學(xué)目標(biāo):

一年級音樂誰唱歌教學(xué)教案

  (一)情感體驗(yàn)和態(tài)度

  通過創(chuàng)設(shè)情景和各種音樂實(shí)踐活動,體驗(yàn)歌曲活潑歡快的情趣,感受音樂的美。

  (二)過程和方法

  通過角色表演、小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,提高學(xué)生的自主精神和合作精神。

  (三)知識和能力

  1、學(xué)會歌曲,培養(yǎng)學(xué)生自信的歌唱。

  2、通過指導(dǎo)學(xué)生自編歌詞、動作,豐富學(xué)生的想象力,提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  感受歌曲旋律特點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生自信歌唱。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  強(qiáng)拍上休止符的演唱(四)說教法選擇和依據(jù)

  四、教學(xué)過程:

  (一)開始(激發(fā)興趣、喚起參與愿望)

  師:“今天,老師帶小朋友到大森林里去玩好嗎?”,播放《誰唱歌》旋律邊開火車進(jìn)入教室。

 。二)展開

  采用“情景-陶冶”模式,充分運(yùn)用語言、圖片、音樂等手段,創(chuàng)設(shè)生動真實(shí)的情景,激發(fā)學(xué)生積極的情感。通過多媒體課件作為輔助手段,在教師的講解下認(rèn)識歌曲中的四個小動物,并學(xué)會其唱歌時的叫聲,從而為學(xué)生提供參與情景,使學(xué)生在情景中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)。師用“今天老師要給小朋友介紹四位好朋友,就是公雞、小鳥、喜鵲,鴨子,它們每天和睦相處,過得很愉快”的語言來引出三幅畫面。

  1、畫面(一):

  每天清晨公雞早早起把歌唱 “喔喔喔” ,指導(dǎo)學(xué)生模仿公雞的動作,并邊做動作邊學(xué)習(xí)公雞唱歌。

  2、畫面(二):

  公雞的叫聲叫醒了小鳥和喜鵲,順勢學(xué)習(xí)小鳥 “嘰嘰嘰” 和喜鵲 “喳喳喳”的唱歌聲。

  3、畫面(三):

  鴨子也搖搖擺擺的來到河邊唱著愉快的歌兒邊捉魚

  a、讓學(xué)生表演小鴨的動作,并模仿小鴨子的叫聲。

  b、用聽的方式感受小鴨子唱歌時在強(qiáng)迫上的停頓。

  c、學(xué)唱鴨子唱歌。

  (三)深入(歌曲學(xué)習(xí))

  1、創(chuàng)編三拍子動作,按節(jié)奏朗誦歌詞。

  a、當(dāng)學(xué)生學(xué)會四種小動物的叫聲后,老師扮演樹爺爺問:“唉,是誰唱歌?”然后老師邊用打擊樂敲三拍子邊按節(jié)奏讀第一段歌詞。

  b、提問:樹爺爺敲的是幾拍子?(三拍子)。然后在教師的啟發(fā)下請學(xué)生自己創(chuàng)編三拍子動作,為以后感知三拍子旋律做準(zhǔn)備。

  c、學(xué)生邊打拍子邊按節(jié)奏回答樹爺爺?shù)奶釂枺ㄗx歌曲第二段歌詞)

  2、歌曲演唱。

  a、設(shè)計(jì)一個學(xué)生喜愛的角色森林里的歌星白靈鳥問小朋友“唉, 是誰鳴歌?”學(xué)生欣賞歌曲第一段后,然后直接跟著音樂演唱第二段,表示回答。

  b、整體感知音樂

  c、師生互動演唱

  利用師生對唱的形式進(jìn)一步鞏固歌曲的學(xué)習(xí)。

  (四)拓展(深化情感體驗(yàn))

  1、角色表演

  請學(xué)生選擇自己喜歡的角色分成小組合作討論創(chuàng)編動作,然后進(jìn)行表演。

  2、自主活動

  a、唱心中喜愛的小動物

  請學(xué)生創(chuàng)編心中喜愛的小動物的詞,用《誰唱歌》的旋律演唱,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編歌詞的能力。 b、畫心中喜愛的小動物

  與美術(shù)相結(jié)合,讓學(xué)生用多種方法來表現(xiàn)美,同時也喚起了學(xué)生對動物的愛心。

  (五)結(jié)束

  在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

  唱給爸爸媽媽聽哦!

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