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《小小牽牛花》教學教案

時間:2022-10-07 22:48:30 教案 我要投稿
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《小小牽牛花》教學教案

  第四課 花

《小小牽;ā方虒W教案

  教學內容:

  歌唱:《鮮花開》

  《蝴蝶花》

  聆聽:《櫻花》

  《小小牽;ā

  教學目標:

  通過聆聽歌曲,感受音樂情緒。

  通過演唱《鮮花開》《蝴蝶花》,引導同學細心觀察事物,啟發(fā)同學熱愛生活、熱愛大自然,能夠輕松熱情的演唱歌曲。

  選擇打擊樂器,從生活中尋找打擊樂器的替代物,為歌曲或小音樂劇配樂。

  初步接觸休止符,并能夠區(qū)分它們。

  能創(chuàng)編動作表示歌曲(樂曲)的輕松活潑的情緒。

  教材分析:

  歌曲《鮮花開》:

  世上還是少年宮兒童歌曲作曲家潘振聲所做。2/4拍,大調式。旋律輕快活潑清新流暢。

  歌曲《蝴蝶花》:

  是一首采用五聲音節(jié)構成的一段體兒童創(chuàng)作歌曲,2/4拍,宮調式。旋律活潑、優(yōu)美,節(jié)奏有規(guī)律的變化重復。

  歌曲《櫻花》:

  是一首膾炙人口的日本民歌,旋律優(yōu)雅、流暢、抒情、動人。采用日本保守調式之一:都節(jié)調式,以“3”為主音,并必需在“3”音結束。節(jié)奏以四分符、二分音符為主。

  歌曲《小小牽;ā罚

  再曲調與節(jié)奏上具有民族特色與風格,樂曲采用歡快的2/4拍,五聲調式。

  教學重點:

  夠輕松熱情的演唱歌曲。

  能創(chuàng)編動作表示歌曲(樂曲)的輕松活潑的情緒。

  教學難點:

  能夠輕松熱情的演唱歌曲。

  初步接觸休止符,并能夠區(qū)分它們。

  教學方法:

  視唱法、聽唱法、合作學習、討論法。

  課時布置:

  二課時

  第一課時

  教學內容:

  歌唱:《鮮花開》

  聆聽:《櫻花》

  教學目標:

  通過聆聽歌曲,感受音樂情緒。

  過演唱《鮮花開》,引導同學細心觀察事物,啟發(fā)同學熱愛生活、熱愛大自然,能夠輕松熱情的演唱歌曲。

  初步接觸休止符,并能夠區(qū)分它們。

  四、創(chuàng)編動作表示歌曲(樂曲)的輕松活潑的情緒。

  教學重點:

  輕松熱情的演唱歌曲。

  創(chuàng)編動作表示歌曲(樂曲)的輕松活潑的情緒。

  教學難點:

  一、通過聆聽歌曲,感受音樂情緒。

  二、初步接觸休止符,并能夠區(qū)分它們。

  教具準備:

  錄音機、范唱帶、欣賞帶、打擊樂器。

  板書設計:

  鮮花開

  八分休止符

  0()

  教學過程:

  組織教學:

  聽歌曲《時間像小馬車》

  師生問好,檢查坐姿。

  新歌教學:

  聽范唱錄音:

  要求:初步體會歌曲的情緒情感。

  生生合作視唱歌譜:

  方法:把同學分為兩局部。

  第一局部(1、2、3組) 第二局部(4、5、6組)

  1、2小節(jié) 3、4小節(jié)

  7、8小節(jié) 9、10小節(jié)

  13、14小節(jié) 16、17小節(jié)

  19、20小節(jié) 21、22小節(jié)

  要求:準確演唱八分休止符。

  演唱歌譜:

  要求:準確演唱八分休止符。

  演唱歌詞:

  要求:用輕松熱情的聲音演唱歌曲。

  創(chuàng)編動作:

  方法:分組進行創(chuàng)作。

  要求:表示歌曲(樂曲)的輕松活潑的情緒。

  聆聽:《櫻花》

  初聽:

  要求:感受日本民歌的特點。

  復聽:

  要求:通過聆聽歌曲,感受音樂情緒。

  討論:歌曲的情緒是什么樣的?

  再聽:

  要求:跟著音樂跳起日本舞。

  結束課業(yè):

  師生小結。

  目的啟發(fā)同學熱愛大自然,熱愛生活。

  師生道別,離開教室。

  課后小記:

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