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教案

《辦家家》教學(xué)教案

時間:2022-10-07 21:14:48 教案 我要投稿
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《辦家家》教學(xué)教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

《辦家家》教學(xué)教案

  1、喜歡《買菜》與《辦家家》,并能學(xué)會這兩首歌,音樂教案《辦家家》

  2、能大膽、自信的用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境。

  3、能與同學(xué)合作、創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。教學(xué)設(shè)想首先要從學(xué)生的生活經(jīng)驗著手,引導(dǎo)學(xué)生說說跟家人一起買菜的經(jīng)過,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們對學(xué)唱這首歌產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。其次在教學(xué)中應(yīng)注重說唱結(jié)合。要啟發(fā)學(xué)生或引領(lǐng)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,力求做到準(zhǔn)確、形象、富有節(jié)奏感。特別是歌曲中的念白部分,說的時候更要短促、跳躍、有彈性。結(jié)束小節(jié)的襯詞“嗨”,要有夸張得意之感。采用聽唱法進(jìn)行教學(xué),注意旋律反復(fù)時的銜接。再者是要挖掘?qū)W生表現(xiàn)與創(chuàng)造的潛能。教學(xué)重點準(zhǔn)確、流暢的演唱歌曲。教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生投入的進(jìn)行歌表演,注意動作的協(xié)調(diào)性。

  教學(xué)課時 兩課時

  教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、菜、掛圖

  第一課時

  一、組織教學(xué)師生問好,安定情緒

  二、新課教學(xué)

 。ㄒ唬、導(dǎo)入

  1、請學(xué)生說說和家人一起買菜的過程。2、請學(xué)生模仿賣菜人的吆喝聲。3、想象一下菜市場都有什么菜。

 。ǘ、學(xué)唱歌曲

  1、師:今天天氣真好,讓我們和奶奶一起去買菜吧。

  2、師:讓我們看看菜市場有些什么?(多媒體)請學(xué)生看圖說一說。

  3、師:喔,有這么多菜,那么,奶奶買了什么呢?(多媒體)請學(xué)生看圖說出。

  4、請學(xué)生描寫一下奶奶買的菜。引導(dǎo)學(xué)生說出:雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀。(板書黑板)

  5、老師擊掌,請學(xué)生根據(jù)老師擊掌的節(jié)奏來說出上述歌謠。擊掌節(jié)奏:XXXX│XX │

  6、老師范唱。

  7、學(xué)生隨琴模唱旋律。

  8、朗讀歌詞。讀準(zhǔn):(多媒體)XXXX│XXX│XXXX│XXX│蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌豆讀清楚每椅子,并引導(dǎo)學(xué)生帶點京腔讀,教案《音樂教案《辦家家》》。

  9、隨琴學(xué)唱歌詞。

 。ㄋ模、律動表現(xiàn)

  1、用身體動作表現(xiàn)歌詞中的各種菜的形狀。2、請學(xué)生為歌詞編動作。3、隨琴邊唱邊表演。4、分組比賽,看哪一組的小朋友表演的最好。

  (五)、創(chuàng)編歌詞

  1、師:剛才奶奶已經(jīng)買了一籃菜了,現(xiàn)在該輪到小朋友來動手了,你還想買一些什么菜呢?

  2、學(xué)生討論。

  3、師:你能把這些菜描述一下嗎?

  4、請學(xué)生按歌曲的節(jié)奏來說。

  5、老師彈琴,學(xué)生把自己創(chuàng)編的歌詞唱出來。

 。、評價本課時老師的評價,包括學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,歌詞朗讀的準(zhǔn)確,流暢以及節(jié)奏感,自編動作的開放性和創(chuàng)造性。歌表演的投入程度和動作的協(xié)調(diào)性。

  三、結(jié)束課業(yè)

  第二課時

  一、組織教學(xué)師生問好,安定情緒

  二、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

  要求:

  1、根據(jù)前奏整齊的起唱。2、有表情的演唱。

  三、新課教學(xué)

 。ㄒ唬、導(dǎo)入師:小朋友,上節(jié)課我們和奶奶一起去菜市場買了好多的菜回來了,現(xiàn)在應(yīng)該做什么了?

  生:煮飯、做菜。師:對了,今天我們就起來玩《辦家家》吧。

  (二)、學(xué)唱歌曲

  1、老師范唱

  2、隨琴模唱旋律。

  3、朗讀歌詞識字:(多媒體)zēng chǎo 蒸炒 味道

  4、隨琴學(xué)唱歌詞。5、請兩個學(xué)生(一男一女),分別演唱“爸爸”、“媽媽”的樂句,其他的小朋友唱齊唱部分和念旁白。

 。ㄈ⒂螒蚋餍〗M按次序派出兩位同學(xué)上臺表演,本小組其他同學(xué)在座位上配合。上臺表演的同學(xué)應(yīng)邊唱邊做動作。老師彈琴,用歌曲的最后一樂句作為過門或間奏。小組與小組交接表演時,琴聲不斷,直至各小組全部表演完畢。

  (四)、創(chuàng)編歌詞

  1、引導(dǎo)學(xué)生在念白的地方展開想象,創(chuàng)編歌詞。如,“蒸”、“炒”可換為“煎”、“燒”、“烤”、“燉”、“煮”等,“雞蛋”、“小菜”可換為“臘肉”、“羊肉”、“青菜”“蘿卜”等。

  2、創(chuàng)變革次要注意念白時的流暢與節(jié)奏,力求自然、和諧。

 。ㄎ澹、評價看哪個小組表現(xiàn)最好,評出“幸福之家”。評選方式可由各小組派一個代表發(fā)言,除本組外推選出一個表現(xiàn)最好的小組,然后由老師綜合各小組的情況做出評判。老師的評價,一是要肯定學(xué)生表演的積極性、創(chuàng)造性;二是要對學(xué)生的合作精神、團(tuán)結(jié)友愛精神給與表揚和鼓勵。

  四、結(jié)束課業(yè)

  板書設(shè)計 辦家家

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