《錯(cuò)誤》教學(xué)教案的范文

　　教學(xué)目標(biāo)：通過《錯(cuò)誤》來(lái)進(jìn)一步品味詩(shī)歌的趣味。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、閱讀溫庭筠《望江南》：梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。

　　1、 這首詩(shī)寫什么？

　　寫思婦樓頭，望人不歸。用思婦的形象和動(dòng)態(tài)，寫她盼望與遠(yuǎn)人團(tuán)聚的心理。用“獨(dú)”寫出的她的孤寂。自然景物的描寫，景中有情，在思婦眼里：夕陽(yáng)余輝脈脈含情，綠水悠悠，含恨無(wú)窮，不見遠(yuǎn)人歸來(lái)，芳草離離，蘋花搖曳，讓人愁思滿懷。

　　2、 這首詩(shī)的特點(diǎn)是什么？

　　含蓄，精練，用擬人手法借夕陽(yáng)流水來(lái)抒情。

　　二、閱讀席慕容《悲喜劇》：

　　長(zhǎng)久的等待又算得了什么呢/假如/過盡千帆之后/你終于出現(xiàn)/（總會(huì)有那么一刻吧）

　　當(dāng)千帆過盡/你翩然來(lái)臨/斜暉中你的笑容/那樣真實(shí)/又那樣地不可置信/白蘋洲啊/白蘋洲/我只剩下一顆悲喜不分的心

　　才發(fā)現(xiàn)原來(lái)所有的昨日/都是一種不可少的安排/都只為了/好在此刻/讓你溫柔憐惜地?fù)砦胰霊?（我也許會(huì)流淚/也許不會(huì)）

　　當(dāng)千帆過盡/你翩然來(lái)臨/我將藏起所有的酸辛/只是/在白蘋洲上啊/白蘋洲上/那如云霧般依舊漂浮著的/是我一絲淡淡的哀傷

　　1、 這首詩(shī)和上面的詞之間的關(guān)系。

　　從詞中脫胎而出，有詞的痕跡，但內(nèi)容上又有了增加，增加了一種可能性，所以稱為《悲喜劇》

　　2、 你覺得這首詩(shī)怎么樣？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　詩(shī)意不濃，沒有詞來(lái)得意味深遠(yuǎn)，耐人尋味。

　閱讀《錯(cuò)誤》

　　1、 從主題上有閨怨詩(shī)的痕跡。繼承了含蓄委婉的特點(diǎn)�？梢院汀侗�喜劇》比較閱讀。

　　本詩(shī)寫了一個(gè)女子等待遠(yuǎn)人歸來(lái)的主題。時(shí)光悠悠，蓮花開了又落，她的心如“小小的寂寞的城”街上傳來(lái)的馬蹄聲給處于憂愁包圍之中的她帶來(lái)希望，但那希望不過是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，那不是她所盼望的歸人，而只是一個(gè)過客。

　　2、 對(duì)這首詩(shī)有沒有其他的解讀？你的理解怎樣？

　　本題由同學(xué)自由發(fā)揮，沒有限制。

　　錯(cuò) 誤

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　幻燈片顯示呂本中詞

　　恨君不似江樓月，南北東西；南北東西，只有相隨無(wú)別離。

　　恨君恰似江樓月，暫滿還虧；暫滿還虧，待得團(tuán)圓是幾時(shí)？

　　1、根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷詞牌名為《采桑子》。

　　2、“暫滿還虧”是說(shuō) 暫時(shí)的月圓月滿終歸還是要缺要虧的，好像是說(shuō)夫婦間的聚少離多。

　　3、詞中的“君”是離家在外的游子，抒情主人公是在閨中等待丈夫的思婦。

　　這種反映妻子思念外出遠(yuǎn)游的丈夫的詩(shī)詞就是“思婦詞”。這種“閨怨”題材的思婦詞，古典詩(shī)詞中比比皆是也。今天我們學(xué)習(xí)的鄭愁予的詩(shī)歌《錯(cuò)誤》是一首新詩(shī)，其中也有思婦閨怨的句子。

　　二、學(xué)習(xí)賞析《錯(cuò)誤》

　　1、集體朗誦，感悟詩(shī)情。

　　2、幻燈顯示《錯(cuò)誤》，聽朗誦錄音，體會(huì)詩(shī)情。

　　3、解讀詩(shī)作

　　思考回答：

　�。�1）“打”與“向晚”如何解釋？

　　“打”是“從”的意思，“向晚”指接近傍晚。

　　（2）“我”和“你”分別是什么人？

　　“我”是一位游子，有“我打江南走過”句為證。

　　“她”是一位閨中思婦，有許多詩(shī)句為證，關(guān)鍵字是“等”。

　�。�3）第一節(jié)第二句內(nèi)蘊(yùn)豐富，請(qǐng)用散文的語(yǔ)言把它傳達(dá)出來(lái)。

　　時(shí)光流轉(zhuǎn)，春秋代序，那美麗、純潔如蓮花的思婦的容貌，也在癡情地等待中衰老啦！“開落”寫蓮花，又寫少婦的容顏和心境，暗示著時(shí)光的漫長(zhǎng)。

　　(4) 詩(shī)歌中描寫這個(gè)“思婦”——“你”，運(yùn)用了哪些意象？請(qǐng)一一指出來(lái)。

　　詩(shī)歌中依次用了“蓮花的開落”，“東風(fēng)不來(lái)”，“柳絮不飛”，“寂寞的城”，“青石的街道向晚”，“春帷不揭”，“小小的窗扉”等意象來(lái)寫思婦的癡情的期待，就是“等”。

　　(5) 能否給這些意象進(jìn)行歸納分類，并指出這些意象的表達(dá)效果？

　　一類意象是作為比喻句的喻體出現(xiàn)，如“蓮花的開落”，“寂寞的城”，“青石的街道向晚”，“小小的窗扉”等四處意象。前者寫“思婦”的容顏的衰老，后三者寫“思婦”的心境的落寞。

　　第二類意象是與春天、三月有關(guān)的“東風(fēng)不來(lái)”，“柳絮不飛”，“春帷不揭”等意象。春天來(lái)了，思婦卻視而不見。以春天的爛漫來(lái)反襯思婦的落寞。綜上，一類意象為比喻，一類意象為反襯。

　　(6) 那么，這位思婦可曾等到她的丈夫回來(lái)？詩(shī)歌中的“錯(cuò)誤”錯(cuò)在哪里誤在何處？既然是錯(cuò)誤，有何談美麗呢？思考后請(qǐng)舉手回答。

　　“錯(cuò)誤”在于那騎馬的男子，第一人稱的“我”，只是個(gè)陌生的過客，不是她的丈夫歸來(lái)。說(shuō)它美麗，是因?yàn)樗�曾�?jīng)先引起了詩(shī)歌中女主人公情緒的激動(dòng)。

　　4、證古詩(shī)詞

　　類似的“美麗的錯(cuò)誤”在你我他生活中都曾經(jīng)出現(xiàn)過，在其他一些前人的詩(shī)詞作品中也曾有所表現(xiàn)。我們來(lái)分析并指出以下兩首詞中的“美麗的錯(cuò)誤”。

　　幻燈片顯示溫庭筠《夢(mèng)江南》、柳永《八聲甘州》。

　　梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白顰洲。（溫庭筠《夢(mèng)江南》）

　　想佳人，妝樓望，誤幾回，天際識(shí)歸舟。（柳永《八聲甘州》）

　　這兩首詞中的“美麗的錯(cuò)誤”是什么呢？

　　溫詞的“過盡千帆皆不是”，柳詞的“誤幾回，天際識(shí)歸舟”，這兩處都是寫“美麗的錯(cuò)誤”的。在這些詞句中，我們一樣感悟到了那幸福的激流襲過作者心頭后迅速轉(zhuǎn)變?yōu)樯钌畹氖�落�?/p>

　　5、再次齊讀詩(shī)歌，注意體味思婦等待丈夫歸來(lái)的癡情和落寞。

　　6、寫游子的語(yǔ)句和意象又有哪些呢？

　　江南→寂寞的城→青石的街道→緊掩的窗扉

　　文中不僅寫了思婦對(duì)遠(yuǎn)行的丈夫的期待，也寫了過客對(duì)家中妻子的思念，不僅寫了幽閨之哀怨，還寫了羈旅的愁苦。更進(jìn)一步講，詩(shī)歌所寫的故事，不僅發(fā)生在兩對(duì)夫婦間，而且發(fā)生在所有分離生活的夫婦間。

　　7、外出遠(yuǎn)游的丈夫思念家中的妻子和其他親人所寫的詩(shī)歌，文學(xué)史上也給予這一題材和主題的詩(shī)歌以專名，就是“游子謠”。

　　幻燈片顯示《天凈沙秋思》。

　　枯藤老樹昏鴉，

　　小橋流水人家，

　　古道西風(fēng)瘦馬。

　　夕陽(yáng)西下，

　　斷腸人在天涯。

　　師點(diǎn)撥：試想，夕陽(yáng)西下，游子坐在那匹羸弱的馬上，看著小橋流水旁炊煙裊裊升起的農(nóng)家那一幅父慈子愛、夫唱婦隨如此這般幸福和美的生活圖景，他怎能不斷腸呢？ 看來(lái)，那些把妻子丟在家中，一個(gè)人去外面的世界打拼的游子的生活也很辛酸的�。〈蠹也环链竽懙丶傧胍话�，讓這位馬致遠(yuǎn)筆下的游子或者說(shuō)過客踏著達(dá)達(dá)的馬蹄走進(jìn)小城，穿過青石鋪就的街道，來(lái)到呂本中《采桑子》詞中思婦的樓下，進(jìn)而走到她的門口，再進(jìn)而來(lái)到思婦的窗前。這位過客口渴了，他只是想要來(lái)思婦的窗前討一碗清水，一碗涼白開而已。請(qǐng)大家注意，這位少婦卻正在思念和等待外出遠(yuǎn)行的丈夫歸來(lái)呢？當(dāng)她聽到了這位過客達(dá)達(dá)的馬蹄聲兒由遠(yuǎn)及近而來(lái)到她的門前時(shí)，此刻她的心情又如何呢？

　　學(xué)生回答：（-------）

　　啟發(fā)：這位少婦的心中此刻肯定有一股幸福的激流涌過，她一定是趕快揭開那塵封了許久的窗帷，然后又趕快推開了那快要銹死的窗扉，去看是否是自己的丈夫歸來(lái)了。然而她的希望再次落空了，那并非是

　　丈夫遠(yuǎn)游歸來(lái)，而是另一個(gè)游子或者說(shuō)一位過客在她的窗前要討一碗水喝。錯(cuò)了，錯(cuò)了��！她的心剛剛被高高地舉起，現(xiàn)在又被重重地摔下。她的眼中流露出失望，她的心中充滿了惆悵。

　　8、老師總結(jié)：通過剛才的分析，我們看到，《錯(cuò)誤》這首詩(shī)不僅寫了閨怨的思婦，而且寫了苦旅的游子。它是一首思婦詞，也是一篇游子謠。幻燈片顯示

　　游子謠，寫游子羈旅之苦；

　　思婦詞，寫思婦幽閨之怨。

　　在鄭愁予的許多詩(shī)作中我們都感悟到了一種濃郁的古典美，而選用古典意象，采用傳統(tǒng)題材，化用經(jīng)典構(gòu)思都是造成鄭詩(shī)古典美的原因�！跺e(cuò)誤》的所有意象我們都似曾相識(shí)，都可以在唐詩(shī)宋詞中找到大量的使用這些意象的句子；寫游子羈旅之苦、寫思婦幽閨之怨的題材更是從《詩(shī)經(jīng)》直至新詩(shī)長(zhǎng)期沿用的傳統(tǒng)題材；“美麗的錯(cuò)誤”這一經(jīng)典構(gòu)思在溫詞和柳詞中又可以窺見它的影子。因此，我們可以說(shuō)“鄭愁予是中國(guó)的中國(guó)詩(shī)人”。

　　《錯(cuò)誤》這首詩(shī)歌學(xué)過之后，今后我們?cè)谧约旱男略?shī)習(xí)作中要自覺選用古典意象，采用傳統(tǒng)題材，甚至化用經(jīng)典構(gòu)思來(lái)成就新詩(shī)的古典美。

　　三、布置作業(yè)

　　1、背誦全詩(shī)

　　2、課外收集“思婦”“游子”的詩(shī)詞

　　推薦課外閱讀書目：

　　《鄭愁予詩(shī)選集》，臺(tái)灣志文出版社1988版；

　　《新詩(shī)鑒賞辭典》，上海辭書出版社1991版

　　教學(xué)目的：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生從古典詩(shī)詞中汲取營(yíng)養(yǎng)以提高文學(xué)修養(yǎng)和創(chuàng)作水準(zhǔn)。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生通過聯(lián)想和想象來(lái)感悟詩(shī)歌意象，體味詩(shī)歌意境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．把握思婦詞和游子謠等傳統(tǒng)題材；

　　2．賞析鄭愁予詩(shī)歌的古典美；

　　教學(xué)設(shè)想：

　　結(jié)合溫庭筠《夢(mèng)江南》、柳永《八聲甘州》、呂本中《采桑子》、馬致遠(yuǎn)《天凈沙&秋思》的學(xué)習(xí)來(lái)體味古代游子與思婦的幽思愁緒，把握思婦詞和游子謠等傳統(tǒng)題材，賞析鄭愁予詩(shī)歌的古典美。最后布置作業(yè)，背誦詩(shī)歌，并把《錯(cuò)誤》改寫為如張曉風(fēng)《不朽的失眠》一般風(fēng)格的抒情散文。

　　教學(xué)過程：導(dǎo)入。先看兩首詞：

　　1、溫庭筠：《望江南》（梳洗罷）（唐詞）

　　梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲！

　　作者簡(jiǎn)介： 溫庭筠，唐代人。少負(fù)才名，然屢試不第。又好譏諷權(quán)貴，多犯忌諱，因而長(zhǎng)期抑郁，終生不得志。

　　注釋：①斜暉：偏西的陽(yáng)光。②脈脈：相視含情的樣子。后多用以寄情思。③白蘋洲：長(zhǎng)滿了白色蘋花的小洲。

　　分析：起首兩句，記一個(gè)懷人

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