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《巨人的花園》教學教案設計

時間:2022-10-08 04:19:43 教案 我要投稿
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《巨人的花園》教學教案設計

  【教學目標】

《巨人的花園》教學教案設計

  1、有感情地朗讀課文,品讀文中的重點句段。

  2、想象畫面,體會巨人思想感情變化的原因,體會故事說明的道理。

  3、體會這篇童話運用對比的方法進行表達的突出特點。

  【教學重點】

  引導學生了解故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀童話的興趣,想象畫面,體會巨人思想感情變化的原因。

  【教學難點】

  體會這篇童話運用對比的方法進行表達突出特點。

  【教學準備】

  1.多媒體課件。

  一、復習導入師:上次已經(jīng)去巨人的花園游覽過了,景色怎么樣?

  (學生回答)(教師板書:漂亮、歡樂)

  二、新課導入師:等巨人回來后,這美麗的樂園會發(fā)生什么事呢?

  師:布置學生自讀(3---10段),找找巨人斥責小孩的三句話。請你們仔細讀一讀、想一想,巨人說這些話時心里可能是怎么想的?神態(tài)和動作又是怎樣的?

 。ǘ嗝襟w課件出示巨人叱責孩子的三句話)他見到孩子們在花園里玩耍,很生氣:“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去。”

  可是巨人又發(fā)脾氣了:“好容易才盼來春天,你們又來胡鬧,滾出去!”

  “喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責。

 。ㄒ跃奕说娜涡袨闉橹行,輻射全文,展開教學)

  三、學習第三至六自然段

  (一)指名學生演讀巨人叱責孩子的第一句話,想象巨人的心理活動、神態(tài)及動作。

  師:孩子們被嚇壞了,四處逃散,巨人卻在花園周圍──(生答:砌起圍墻)師:豎起一塊──

 。ㄉ穑骸敖谷雰(nèi)”的告示牌)師:與此同時墻內(nèi)墻外卻發(fā)生了截然不同的變化,小組朗讀第六自然段。

 。ǘ┱f一說墻內(nèi)墻外的不同(課件出示)師:誰能告訴巨人“今年的春天為什么這么冷,這么荒涼呀”?

  (生自由回答)(課件出示:巨人的任性和冷酷)四、學習第七自然段師:是!可自私的巨人卻仍然不明白春天遲遲不肯光顧他的花園的原因。他等啊,盼啊,好不容易盼來了春天,卻又看到令他厭惡的孩子們,于是他又大發(fā)雷霆。

  (課件出示巨人叱責孩子的第二句話)

 。ㄈ┫胂缶奕说男睦砘顒、神態(tài)及動作,學生表演讀,師:巨人的脾氣更大了,因為他好不容易才盼來了春天。巨人盼來的春天是怎樣的?請同學們讀一讀。

  師:這洋溢著春意的花園卻在孩子們紛紛逃竄后,再次被冰雪覆蓋。請同學們讀一讀并想一想這突如其來的變化。

  四、學習第八、九、十自然段師:巨人不解地看看四周,這時他突然發(fā)現(xiàn)了──(生答:小男孩)師:他再次大聲叱責──(課件出示巨人叱責孩子的第三句話)師:請同學再讀一讀這句話。

  師:面對憤怒至極的巨人,小男孩沒有逃跑,他勇敢地留了下來,并用自己不尋常的舉動使巨人發(fā)生了變化。

 。ㄉ僮x第八至十自然段)師:請同學們思考,小男孩的舉動使巨人發(fā)生了怎樣的變化?用直線標出小男孩的舉動,用曲線標出巨人的變化。

  (生邊讀邊勾畫,師巡視指導;生讀完后匯報)

  (一)小男孩第一次不尋常的舉動師:他用會說話的眼睛凝視巨人,仿佛在說什么?

 。ㄉ杂苫卮穑⿴煟壕奕说男睦锔械僵ぉぃㄉ穑夯鹄崩钡模⿴煟耗銈冊谑裁磿r候有過這種火辣辣的感受?巨人感覺到了什么?

 。ㄖ笇Ю首x這兩句話)

  (二)小男孩第二次不尋常的舉動師:這時,巨人終于明白了,他明白了什么?心情如何?請同學們找到后讀一讀。

 。ǘ嗝襟w出示:喚來寒冬的是我那顆任性、冷酷的心。。⿴煟壕奕藶槭裁催@樣說?你們明白了什么?

 。ǘ嗝襟w出示:喚回春天的是)師:喚回春天的又是什么呢?四人小組討論討論。

 。ㄉ鷧R報,師指導朗讀巨人說的話)

 。ㄈ┬∧泻⒌谌尾粚こ5呐e動師:巨人為什么第一次感到溫暖和愉快?

 。◣熤笇Ю首x第十自然段,想象這感人的畫面)

  五、以讀代講最后一個自然段師:此時,巨人和孩子們都感到無比的幸福,我們也為故事的結(jié)局感到高興。讓我們帶著輕松愉悅的心情齊讀故事的結(jié)局。

  師:今天這節(jié)課你們最大的收獲是什么?

 。ㄉ涣靼l(fā)言)(板書:快樂應當和大家分享)

  六、布置作業(yè)把課文里最優(yōu)美的句子和詞語摘抄在作業(yè)本里。

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