《小水滴的旅行》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的：

　　1、選擇自己堝的研究方式，設(shè)計(jì)研究問(wèn)題的方案；將實(shí)驗(yàn)中搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、推理，揭示自然現(xiàn)象；將探究結(jié)果與科學(xué)知識(shí)相比較，修正自己的結(jié)論；能夠運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的方式，表達(dá)小水滴在自然界中的循球變化。

　　2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究要尊重證據(jù)；愿意合作與交流；意識(shí)到人與自然要和諧相處。

　　3、通過(guò)探究云、霧、雨、露等的成因，了解水在自然界中的循環(huán)變化；認(rèn)識(shí)到水循環(huán)對(duì)人類的影響。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解水在自然界中的循環(huán)變化；認(rèn)識(shí)到水循環(huán)對(duì)人類的影響。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：云、霧、雨、露的圖片或視頻資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)引入

　　情景導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎么旅行？

　　根據(jù)學(xué)生的回答導(dǎo)入課題。

　　(二)探究活動(dòng)

　　活動(dòng)一：我們分主題來(lái)研究。

　　1、提出問(wèn)題：小水滴在自然界會(huì)變成什么：

　　2、學(xué)生討論交流。

　　活動(dòng)二：我們分主題來(lái)研究。

　　1、研究雨和雪的形成。

　�。�1）提出問(wèn)題：雨和雪是怎樣形成的？

　�。�2）學(xué)生猜想霧和云形成過(guò)程。

　　（3）模擬霧的形成過(guò)程。

　�。�4）師生交流得出結(jié)論。

　　2、研究霧和云的

　�。�1）提出探究問(wèn)題：霧和云是怎樣形成的？

　�。�2）學(xué)生猜想霧和云的形成過(guò)程。

　�。�3）模擬霧和云的形成過(guò)程。

　�。�4）師生交流得出結(jié)論。

　　3、研究露和霜的形成。

　　（1）提出探究問(wèn)題：露和霜是怎樣形成的？

　　（2）學(xué)生猜想露和霜的形成過(guò)程。

　�。�3）模擬露和霜的形成過(guò)程。

　�。�4）師生交流得出結(jié)論。

　　活動(dòng)三：交流小水滴在自然界的循環(huán)。

　　1、學(xué)生討論交流小水滴在自然界的變化。

　　2、描述小水滴循環(huán)的路線并畫(huà)出示意圖。

　　3、介紹資料卡：小水滴在自然界的循環(huán)。

　　活動(dòng)四：水在自然界的循環(huán)與我們生活的關(guān)系。

　　1、學(xué)生講座交流水在自然界的循環(huán)與我們生活的關(guān)系。

　　2、認(rèn)識(shí)人工降雨。

　　3、理解節(jié)約用水的道理。

　　四、拓展活動(dòng)：根據(jù)我們的研究成果，寫(xiě)一篇小論文。

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