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教案

《心聲》的教學(xué)教案

時(shí)間:2022-10-08 03:08:12 教案 我要投稿

《心聲》的教學(xué)教案

  【教育目標(biāo)】

《心聲》的教學(xué)教案

  1、注意本文的心理描寫對(duì)塑造人物的作用。

  2、通過小說,引導(dǎo)學(xué)生探求兒童的心理特征,并對(duì)當(dāng)前教育的某些現(xiàn)象提出質(zhì)疑。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的愛心和平等待人的良好品質(zhì)。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  本文的心理描寫對(duì)塑造人物的作用。

  【策略方法】

  預(yù)習(xí)法、朗讀法。

  【教學(xué)用具】

  錄音機(jī)、投影儀。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  大家以前學(xué)過《萬卡》這篇小說嗎?找同學(xué)講一下萬卡的故事。那么,我們今天就來看一下,圍繞《萬卡》會(huì)發(fā)生什么事情?(板書題目作者)。

  二、整體感知

  1、解決字詞。給他們補(bǔ)充一定的字詞。

  毛毛剌剌、瑯瑯、契訶夫、捻等等。

  2、我們說,小說的三要素是什么呀?---人物、情節(jié)、環(huán)境。

  3、哪位同學(xué)能給大家把主要情節(jié)講一下?

  4、本篇小說,共換了幾個(gè)場(chǎng)景?

  教室──樹林里──教室──公開課上。

  5、請(qǐng)用一句話概括每個(gè)場(chǎng)景所發(fā)生的事情。

  6、那么,就請(qǐng)你根據(jù)這四個(gè)場(chǎng)景把本文分成四部分吧!

  7、本文中,主要刻畫的人物是誰?(李京京),用了哪些描寫手法?從文中找出來,并說說它的作用。

  心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。

  8、李京京為何被《萬卡》打動(dòng)了?從中你可以看到欣賞文學(xué)的什么啟示?

  由于他的身世與作品中的萬卡的身世遭逢相似,使他在閱讀《萬卡》時(shí)心理產(chǎn)生深深的共鳴。

  要有生活,有感受,投入感情,與人物同呼吸,共命運(yùn),感同身受,要用心去感受,去朗讀。

  9、什么原因促使京京最后舉起了手?從中你可以總結(jié)出什么道理來?

  “心理有種憋了很久的感情,想痛痛快快念出來,吐出來。”

  不要輕易放棄努力,也許多試一次,機(jī)會(huì)就會(huì)降臨。

  10、京京讀課文的效果如何?從哪些地方可以看出來?

  11、京京是個(gè)怎樣的小孩?

  沉郁、倔強(qiáng)、認(rèn)真、善良自強(qiáng)、滿懷真誠。

  12、京京的心聲是什么?

 、

  李京京的心聲不僅在于執(zhí)著的要求在公開課上朗讀小說,其深層的心聲,還包括:

  。

 、

  要求老師能公正、平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,給予每個(gè)人相同的關(guān)心和發(fā)展機(jī)會(huì)。

 、

  渴望家庭和諧,能生活在一個(gè)幸福安寧的環(huán)境里。

  13、上周四,我對(duì)你們發(fā)了一通火,在此我想聽聽大家的“心聲”。

  14、文中另一人物程老師,她在上公開課的心理變化如何?會(huì)對(duì)京京說什么?你怎樣看待這位老師?

  滿意高興──慌亂緊張──感動(dòng)懊悔。

  15、你認(rèn)為怎樣才算一堂真正的公開課?故事中的情節(jié)與現(xiàn)實(shí)中的我和你是否有相同之處呢?

  16、那么,此時(shí)此刻,你最大的心聲是什么?

  三、作業(yè)

  以“心聲”為題,寫一段話,表達(dá)自己的感情。

  【課后記】

  上完這堂課后我才發(fā)覺,雖然身為班主任,但和學(xué)生的心理差距依然很大,學(xué)生內(nèi)心里有許多東西是我所不了解的。這堂可讓我收獲頗多。也讓我更加的走近了學(xué)生。

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