《石榴》教學(xué)教案

　　一、教學(xué)目的

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、能憑借具體的語言材料，了解石榴的生長過程以及特點，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。

　　二、教學(xué)重點難點

　　體會文中優(yōu)美語句，知道作者介紹石榴的順序。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　�。ê啠�

　　1、學(xué)習(xí)生字詞，描紅，寫字。

　　2、讀通課文，正音。

　　3、初讀課文理清課文順序。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課 讀——：學(xué)生讀課題 石榴

　　2、課文中的詞語你讀熟了嗎？（出示詞語）老師來考考大家。

　　馳名中外  紅白相間 晶瑩透亮 笑得咧開了嘴 瑪瑙般的子兒

　　酸溜溜   甜津津 郁郁蔥蔥的綠葉  火紅的石榴花

　　評價：同學(xué)們生字記住了，詞語又讀得這么好，肯定是多讀了書的結(jié)果

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、通過上節(jié)課初讀課文，我們知道課文按時間、季節(jié)的順序?qū)懥耸�榴的葉、花、果和果實里的子兒。請同學(xué)們讀讀課文，說說你最喜歡石榴的哪個部分？

　　2、學(xué)生自由讀課文再指名簡單交流。

　　3、看來同學(xué)們喜歡的都不一樣。請同學(xué)們用波浪線畫出你最喜歡的部分，再好好讀一讀。想想你為什么喜歡？

　　4根據(jù)學(xué)生回答，相機交流：

　　（一）、葉子

　�。�1）葉子怎么樣？你是從哪讀到的？

　　（板書：嫩綠 郁郁蔥蔥）請你把這描寫充滿生機的綠葉句子讀一讀。

　�。ǘ�）石榴花

　�。�1） 你看到了怎么樣的石榴花？

　�。�2）出示：到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

　　（3）為什么喜歡石榴花？

　�。�4）指名交流

　　（5）從哪里看出石榴花很多、很可愛、很美麗？（相機板書：火紅、密、盛、小喇叭。）

　�。�6）、想看看這美麗的石榴花嗎？看石榴花的圖片，加深理解。

　�。�7）石榴花真的會吹小喇叭嗎？（理解本句不僅是比喻句，還是擬人句。）

　　（8）把你對石榴的喜愛之情讀出來。（指導(dǎo)朗讀，個別讀，喜歡的讀，齊讀）

　�。ㄈ�）果

　　（1）、為什么喜歡石榴果？

　�。�2）、相機出示：

　　a、熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。

　　①石榴果為什么笑得那么開心呀？它們真的在笑嗎？（擬人）

　　②看看這些開懷大笑的石榴果吧。（欣賞圖片）

　　③誰能把這種喜悅的心情讀出來？（指導(dǎo)朗讀：個別讀----男、女分開讀。）

　　b、這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊。

　�、�、石榴娃娃為什么那么急切的向人們報告成熟的喜訊呢？

　　②、你能讀出石榴娃娃迫不及待的心情嗎？

　　c、石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。

　　①、石榴成熟了是那么的可愛，那么的漂亮。它是怎樣長成的？

　�、凇⒄埌堰@句話中表示先后順序的詞語劃出來。

　�、�、相機板書：先是 逐漸 最后

　�、堋⑷绻�老師把“青綠色，青中帶黃、黃中帶紅，一半紅、一半黃這幾個顏色詞語換一換位置行嗎？為什么？

　　⑤、原來作者是根據(jù)石榴成熟的順序來寫的，不能隨意調(diào)換。

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