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阿德的夢-教學(xué)教案設(shè)計(jì)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的阿德的夢-教學(xué)教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
阿德的夢-教學(xué)教案設(shè)計(jì)1
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會認(rèn)12個生字
2、默讀課文，知道課文的大意
3、有科學(xué)幻想意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，知道課文大意。
三、課前準(zhǔn)備：
1、上網(wǎng)查資料（科技知識）
2、多媒體課件
3、帶字典
四、課時安排：
1課時
五、教學(xué)過程：
一、默讀課文，自主識字
1、默讀本文
2、圈出課文中的生字和新詞，借助拼音讀一讀。
3、不懂的詞語作上記號。
4、檢查生字詞朗讀情況，多種形式讀。
5、你覺得哪個字最難記，你是怎么記的。
6、不懂的詞語，用不同方法解決。（交流、、問老師）
7、兒歌韻語識字法，幫助學(xué)生鞏固識字。
二、默讀本文，感悟夢境。
1、默讀全文，從哪個自然段看出是一場“夢”？
2、阿德夢見了什么？
3、小組交流朗讀體會。
三、看圖讀文，感悟“夢”的奇。
1、隨連環(huán)畫逐段讀課文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2、同桌交流體會。
3、現(xiàn)在老師讓你用一個詞語來形容這個“夢”，你會用什么詞語？
四、朗讀全文，感悟?qū)嵺`。
1、分角色朗讀全文，說一說從阿德的夢中，自己想到了什么。
2、閉上眼睛，一起做一個“白日夢”吧！讓我乘上夢的.翅膀（配樂）看看自己心中的未來世界是怎樣的？
3、說說你的“夢”。
五、小結(jié)
只要你們努力學(xué)習(xí)，從養(yǎng)成仔細(xì)觀察，善于思考的好習(xí)慣，一定能夠“美夢成真”！
阿德的夢-教學(xué)教案設(shè)計(jì)2
一、教材分析：
乘坐飛船可以到火星上旅游了;月球上可以定居了;手提電話不僅能到天上，而且能看見通話的人了;地球上購物可以不出家門，在地球上也可以預(yù)訂月球上的物品了……哦，原來這是阿德的夢!這個夢多么有趣啊!如果我們先帶著孩子們有感情地朗讀課文，與他們一起進(jìn)入阿德的夢境，分享阿德的幸福與快樂，然后讓孩子們閉上眼睛來個“白日做夢”，再向小伙伴們說說自己的“夢”，課堂氣氛該是非常活躍的吧。
本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，要把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。
二、學(xué)情分析：
喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在說“夢”中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會認(rèn)12個生字。
2.默讀課文，知道課文的大意。
3.有科學(xué)幻想意識。激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
自讀課文，放手讓學(xué)生從自讀中自悟。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
默讀課文，通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生有幻想意識。
六、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1、生字卡片;
2、課件(插圖、課文、課外資料)。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、預(yù)習(xí)，讀書。解決生字;
2、查找有關(guān)太陽能、掌上電腦的資
七、教學(xué)時間：
一課時
八、教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、師(板書：夢)你做過什么樣的夢?(教師注重評價學(xué)生的回答)你的夢真有趣!你的夢好可怕呀!你的夢多美好呀!真羨慕你能做這樣的`夢!……
2、師：老師昨天也作了個夢，夢見今天上課時，二(4)班的同學(xué)們聽將特別認(rèn)真，課堂上有很多小朋友回答問題，你們能實(shí)現(xiàn)老師的夢想嗎?(板書：夢想成真)相信通過我們的努力老師的夢想一定能成真
3、師過渡：今天我們要認(rèn)識一位小朋友，他的名字叫阿德。有一天，他做了一個特別奇妙的夢。(板書課題)
4、師：“德”是我們今天要認(rèn)識的字，請同學(xué)們看清楚這個字，把課題在齊讀兩遍。
二、初讀課文
1、先標(biāo)出自然段，大聲自讀課文，借助書下的代拼音的生字，把課文讀通順
2、用手勢告訴老師課文有幾個自然段(8個)
3、同桌合作讀課文一人讀一段提出要求：
讀的同學(xué)注意要讀準(zhǔn)每一個字的音
聽的同學(xué)要仔細(xì)聽，糾正同桌讀錯的字音。有困難的請你幫幫他。
我們看看那一對同桌合作的最好
4、匯報：剛才你倆一起學(xué)習(xí)的過程中，你覺得那一句最難讀?[根據(jù)學(xué)生的匯報，適時地出示生字卡片，和課件。用于解決長句的讀，交給學(xué)生要劃節(jié)奏。形近字(嗚鳴)，多音字
師過渡：夢是五彩繽紛的，夢是稀奇古怪的，阿德的夢是怎樣的呢?
三、課文內(nèi)容學(xué)習(xí)
1、邊看圖邊默讀課文。
提醒默讀的要求：不動唇、不出聲、不指讀
2、課件出示插圖學(xué)生根據(jù)圖說說沒個自然段的大概內(nèi)容(訓(xùn)練學(xué)生概括的能力)
[老師在這個環(huán)節(jié)上要給于學(xué)生鼓勵和幫助，這對于低年級的學(xué)生是個難點(diǎn)]
師：阿德先夢到了……接著又夢到了……然后又夢到了……最后夢到了……他驚醒了。
(生沒說完一個自然段都再次問，課文的那個自然段講的是你說的內(nèi)容)
3、默讀課文
要求：默讀的速度要加快了
師：你覺得阿德的夢哪里最奇妙，請你用筆劃下來。(板書：奇妙)
知識點(diǎn)：
第一自然段
1、“載人飛船”“載”讀音四聲課件出示“神州六號”的圖片幫助記憶
師：其實(shí)我們中國人已經(jīng)乘坐著載人飛船飛向太空了，中國人實(shí)現(xiàn)了飛向太空的夢想了(激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的自豪情感順勢指導(dǎo)朗讀)
2、“新型”：讀音前后鼻音的提醒(詞卡出示)
師：阿德夢里的載人飛船更先進(jìn)，2個小時就能夠飛到月球上去了，因?yàn)樗娘w船是新型的
3、“移居”：理解詞義(詞卡出示)
師：移居就是地球上的人搬到其他的星球上去居住
指導(dǎo)朗讀師：多奇妙呀，人居然能到月球上去生活，誰愿意把這句話讀給大家聽。(評價：從你的讀中我聽出來了奇妙!聽了你的讀我也好想去月球上去看看!)
第二、三段
1、“可視電話”：理解電話上有屏幕，打電話時可以看見通話人的臉。(出示可見：可視電話)
2、詞卡出示：屏幕后鼻音正音齊讀兩遍
3、師：阿德多孝順呀，去火星旅行還不忘去月球看望外婆
詞卡出示：“外婆”你有什么好方法記住這個“婆”字嗎?(評價：你真是聰明!你的方法老師都沒想到!)
4、同桌分角色朗讀第3自然段
師：一位扮演阿德，一位當(dāng)慈祥的外婆。
5、匯報朗讀同桌師生共同合作
第四自然段
1、“無污染”：詞卡出示
2、太陽能汽車：好處是什么?(不用汽油，無排放煙。學(xué)生可以結(jié)合生活實(shí)際說說：例：太陽能熱水器)
3、說話練習(xí)：太陽能可以……可以……還可以……
(評價：剛才的同學(xué)們從生活中、課外資料中獲取了很多知識，幫助我們解決了難題，真是聰明。同學(xué)們知識就是我們飛向天空的翅膀。板書知識)
第六自然段
1、“掌上電腦”：看圖阿的手上拿的和手掌一樣大小的電腦就是掌上電腦
2、“網(wǎng)上銷售中心課件出示網(wǎng)址
3、“預(yù)定”：書上哪個詞是說提前把想要的東西訂下來，找一找(評價：你的速度真快，眼睛好亮呀!)
、師過渡：如果你覺的阿德的夢里還有奇妙的地方，請給你的同桌說一說
四、總結(jié)內(nèi)容體會人物
1.阿德的夢里出滿了奇思妙想，看了他的夢你覺的他是個什么樣的孩子?
五、展開想象
1.師：現(xiàn)在請你們也大膽的展開想象的翅膀，說說你心中的未來世界是怎樣的呢?(四人小組交流)。
2.誰愿意把你心中的未來世界講給大家聽(教師注意評價語言)
師：你們心中的夢想真是太奇妙，有了奇思妙想和豐富的知識這對翅膀，你們的夢想就能實(shí)現(xiàn)(板畫一對翅膀)
六、知識拓展積累
1.師：最后老師想送給同學(xué)們一份有關(guān)夢想的禮物(書上第149頁語文園地八中的讀讀背背最后一句話)
2.師范讀
3.學(xué)生齊讀
教師結(jié)語，同學(xué)們大膽想象，用勤奮和知識去事項(xiàng)你們的夢想吧，相信你們一定會夢想成真(板書畫翅膀)
板書設(shè)計(jì)：
阿德的夢
奇 夢 科
思 想 學(xué)
妙 成 知
想 真 識
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