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《吹泡泡》的教案教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的《吹泡泡》的教案教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。
《吹泡泡》的教案教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、談話激趣,導(dǎo)入課題
小朋友,你吹過泡泡嗎?你喜歡吹泡泡嗎?
。ò鍟n題:吹泡泡)
二、小組實(shí)踐,引導(dǎo)觀察
分小組玩吹泡泡,教師在游戲前提出觀察要求
如:
。1)觀察泡泡的樣子、顏色及其變化;
(2)觀察自己和同學(xué)吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、神態(tài);
。3)注意自己內(nèi)心的感受。
讓學(xué)生帶著明確的.目的,組織學(xué)生室外開展活動(dòng)
三、交際互動(dòng),說寫結(jié)合
。1)先說后寫
小組練說、指名練說再寫下來;
。2)邊說邊寫
想寫什么先說一說,說了什么就寫什么;
。ㄏ日f再寫,把自己寫的句子讀給同學(xué)聽。同學(xué)評(píng)價(jià)吹泡泡的動(dòng)作、神態(tài)描述得是否準(zhǔn)確;泡泡的樣子、顏色和變化表達(dá)得是否比較生動(dòng)。隨后嘗試修改。
。2)評(píng)一評(píng),比一比
《吹泡泡》的教案教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 愿意用多種材料自由表現(xiàn)吹泡泡。
2、 感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過吹泡泡;會(huì)用油畫棒畫圓形或涂畫圓形;會(huì)用棉簽蘸膠水粘貼紙片。
2、 材料配套:事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小女孩及草地的繪畫
底圖;用胡蘿卜制作的印章,顏色、大小不一的圖片;泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。
3、 環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置“大草地”展板。
活動(dòng)過程:
1、教師吹泡泡導(dǎo)入,讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。
師:小朋友們,前幾天你們玩過了吹泡泡,好不好玩啊?今天老師要吹泡泡,等會(huì)你們來玩泡泡,看泡泡,好不好?
教師吹泡泡,幼兒觀察泡泡,玩泡泡。
引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察,讓幼兒對(duì)泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察,讓幼兒有初步的審美感知,為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
2、借助泡泡圖片激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),師幼交流泡泡的特征。
師:小朋友們,你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來說說。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片,我們一起來看看,泡泡是什么樣子的?
根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),教師抓拍有代表性的照片:有許多單個(gè)的泡泡,也有重疊在一起的泡泡圖片,直觀地引發(fā)幼兒交流。
3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)吹泡泡。
。1)引出畫有小女孩的底板,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
。2)介紹材料,講解用法。
師:今天,老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具,一起來看看。(教師逐一介紹)
師:這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片,還有膠水,你們也可以來貼泡泡。 師:這里有胡蘿卜、瓶蓋印章,可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來試試。 活動(dòng)要求:從哪個(gè)盤里拿出印章,印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。
(3)引導(dǎo)幼兒自由選擇,大膽表現(xiàn)。
幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)觀察幼兒印的情況,并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo),提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。
改變以往的教學(xué)模式,不用范例,不具體講解示范畫面的要求,而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,注意從幼兒的興趣性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性,對(duì)材料的操作以及藝術(shù)活
動(dòng)中的.行為習(xí)慣等方面評(píng)價(jià)創(chuàng)作過程,讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、展示作品,引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感,鼓勵(lì)幼兒用語言描述泡泡。
師:你們可以和你的泡泡說說話,也可以看看其他小朋友的泡泡。
幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡。
師:她的泡泡是用油畫棒畫的,她的是粘的,她的是用瓶蓋印的,各式各樣的,真棒。 老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡,你們的小手真能干,幫小女孩吹的泡泡有大的、小的,有紅泡泡、黃泡泡、藍(lán)泡泡,有的是一個(gè)一個(gè)的,有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起。
活動(dòng)自然結(jié)束。
在活動(dòng)結(jié)束的評(píng)價(jià)方面,教師不用像不像、好不好來評(píng)價(jià),而是利用展示作品的方式,讓幼兒和同伴說說吹了什么樣的泡泡,看看同伴吹了什么泡泡,在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品,尊重幼兒的表現(xiàn),讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng)。
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