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《靜夜》的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-10-08 07:35:13 教案 我要投稿
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《靜夜》的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

  一、導(dǎo)入新課

《靜夜》的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

  《天上的街市》寫的是美麗的夜景引發(fā)了作者無盡的遐思,想像出天上的一幅美麗、幸福、自由的生活圖景,抒發(fā)了作者對美好生活的向往之情,八年級語文上冊《靜夜》教學(xué)設(shè)計(jì)。今天我們來學(xué)習(xí)郭沫若寫的另外一首詩《靜夜》,也是寫于1921年,在日本留學(xué)時(shí)的一個(gè)夜晚,面對朦朧的月色,引發(fā)了詩人的聯(lián)想和想像,抒發(fā)了詩人無盡的情懷。

  二、朗讀課文

  ①教師范讀,可配背景音樂:鋼琴曲《星空》,并投影出示朗讀節(jié)奏、重音。

  學(xué)生邊聽邊注意老師朗讀的聲音的大小,速度的快慢,節(jié)奏的強(qiáng)弱和語氣的輕松舒緩。

 、趯W(xué)生模仿,自由朗讀課文,然后再集體朗讀。

  三、探究學(xué)習(xí)

  (一)小組討論,理解內(nèi)容與寫法。

  1、 首詩寫了哪些景物?突出了夜晚的什么特點(diǎn)?

  2、 這首詩的兩個(gè)小節(jié)之間有著什么內(nèi)在聯(lián)系?

  3、 這首詩的結(jié)構(gòu)與《天上的街市》有哪些異同?

  4、 你最喜歡詩中的哪些句子?為什么?

  (二)通過班級討論交流,教師可以幫助學(xué)生明確:

  1、第一節(jié)寫的是:月光──松林──白云──疏星,初中二年級語文教案《八年級語文上冊《靜夜》教學(xué)設(shè)計(jì)》。這些景物構(gòu)成的景象:月光朦朧,籠罩著松林大地,團(tuán)團(tuán)的白云遮掩著月亮和星星。給人的感覺是──朦朧、恬靜的美

  第二節(jié)寫的是:天河──海霧──鮫人──流珠。給人的感覺是——空靈、美麗。突出了夜晚的“靜”。

  2、第一小節(jié)是寫景(實(shí)寫),第二小節(jié)是想像(虛寫)。第一節(jié)的景物描寫,是想像的基礎(chǔ),而沒有了第二節(jié)的想像,第一節(jié)的景便沒有活力,沒有生氣。有了第二節(jié)的想像,才使看似平淡無奇的景變得空靈、美麗。

  3、兩首詩的結(jié)構(gòu)大致相同,都是先寫景,以寫景為基礎(chǔ),再展開想像。不同的是《天上的街市》在寫景部分由“街燈”、“明星”的聯(lián)想把讀者的視線由人間轉(zhuǎn)到天上,為第二小節(jié)具體描繪“天上的街市”做了鋪墊。而《靜夜》則是靠第二小節(jié)的“天河何處”結(jié)束寫景,轉(zhuǎn)而想像的。

  4、本小題屬于開放性題目,可重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多角度思維,

  A、如喜歡第一小節(jié)的詩句,可扣住寫景的細(xì)膩形象,像“籠罩”一詞,寫出村外的松林沐浴在淡淡的月光下,朦朧而又神秘!奥┏隽藥c(diǎn)疏星”的“漏”,寫出了淡淡月光照耀下的團(tuán)團(tuán)白云,而白云之間的空隙里,有隱約可見的閃爍的幾顆星星。

  B、如喜歡第二小節(jié)的詩句“天河何處”,則可以抓住詩人跳動(dòng)的思緒,由普通的鄉(xiāng)間夜景一下子把讀者的思緒帶到了廣袤的宇宙之中,使全詩的境界得以拓寬和提升。但緊接的“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊”又把讀者剛剛放飛的心緒往回收攏,模糊的海霧中有什么?使人想到什么?自然引出下文。

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