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青島版六年級下冊《降落傘》的教案
篇一：青島版 六年級下冊《降落傘》教案
一、教學目標
科學知識
1、了解影響降落傘下降速度的因素。
2、知道是空氣阻力和重力的大小影響降落傘下降的速度。
過程與方法
能夠設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。
情感態(tài)度與價值觀
1、認識到科技發(fā)展對人類社會的促進作用。
2、具有合作與參與的意識、主動交流與分享的品質。
3、產生對科學問題進行反復嘗試與探索的精神。
二、教學重難點
重點：猜想影響降落傘下降快慢的因素并能設計實驗方案進行驗證。
三、教學準備
材料相同大小不同的傘面、不同長度的線繩、多個螺絲帽。
四、教學過程
�。ㄒ唬┮曨l導入課題
播放一段空軍跳傘學習視頻。提出問題：誰能用自己的語言給大家描述一下你看到的`畫面？
（板書課題：降落傘）
�。ǘ┨骄炕顒�
1、提出問題1：人們在什么情況下利用降落傘？它們有什么用?
問題2：你認為降落傘可以分成幾部分？每一部分有什么作用？
板書：由傘包、傘繩、重物三部分組成。
布置任務：小組合作快速制作降落傘
學生根據(jù)自己的想法和認識，自主制作快速制作降落傘。選三名學生站在桌椅上展示他們自己的作品（注意：三人的高度大致相同）。提醒其它同學仔細觀察傘包的大小、傘繩的長短、重物的大小以及降落傘下降的快慢。
問題：降落傘下降的速度相同嗎？你認為是什么原因造成的？小組討論，
再次釋放，使學生有一個再認識和修正的過程，全班交流。老師記錄并展示。
�。ㄈ┰O計實驗，猜想驗證，實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。
猜想可能比較多，一下子研究不了，再加上課堂上材料的限制，老師提出其中兩個探究課題——傘包的大小和傘繩的長短。其它留待課后。每一小組任選一個課題進行探究。小組討論自己的驗證方案，并完成“我們的實驗記錄”表格前三步。
【提示：對比實驗的基本要求(舉例)】
如果要研究懸掛物對降落傘下降快慢的影響時，那就要選擇傘面大小、材料、繩長及數(shù)量完全相同，只有懸掛物不同的兩個傘作對比，或者用同一個傘懸掛不同重物做實驗。實驗過程中還要保證相同的地點、用相同的釋放方法，以消除風力、高度等因素對實驗結果的影響。
學生交流實驗方案，師生共同提出意見及建議。
�。ㄋ模┬〗M實驗。
【實驗要求】：
1、實驗中要及時記錄數(shù)據(jù)，共同探討得出結論。
2、多實驗幾次，以保證實驗的準確性
3、實驗結束及時整理好實驗材料。
�。ㄎ澹﹨R報實驗結果及結論
板書：傘面大小和傘繩的長短都會影響降落傘下降的快慢。
問題：誰能用本節(jié)所獲得的知識試著來解釋課堂上所播放視頻中跳傘員下降過程中快慢變化的原因？
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查閱資料，了解不同場所使用的降落傘都有哪些不同的要求。
篇二：青島版六年級科學降落傘教案
【教學內容】小學科學青島版六年級下冊第三單元第三課
【教學目標】
1.了解降落傘的種類及用途；了解降落傘運行的原理，體驗空氣阻力的作用。
2.了解降落傘的結構，能從“為什么會這樣”提出問題后合理猜想，再通過動手實驗，能利用對比和分析等科學研究方法，能選擇自己擅長的方式表達研究過程和結果，知道影響降落傘降落快慢的因素。
3.在降落傘的制作與評價過程中，愿意合作與交流，體驗制作的樂趣，學會尊重他人的勞動成果。
【教學重難點】
教學重點：根據(jù)降落傘降落的現(xiàn)象進行猜想，且制定科學合理的實驗方案，探究影響降落傘下降快慢的因素。
教學難點：學會利用對比試驗中的變量和不變量（選擇相同條件和不同條件）得出實驗結論的科學探究方法，培養(yǎng)學生的科學實驗技能和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
【教具、學具】
學具準備：
（1）降落傘制作材料袋：塑料薄膜一塊；長短不等的棉線數(shù)根；彩筆；螺母一個；夾子、橡皮泥、回形針等若干個(塊)。
（2）分組材料準備。
傘面材料組：4CM的棉線若干根；螺母一個；一樣大小的塑料膜、花布面料和蚊帳面料各一張(塊)。
傘繩長短組：螺母一個；計時器；塑料膜一張(塊)；4CM的棉線若干根；8CM的棉線若干根；和10CM的棉線若干根。
重物重量組：8CM的棉線若干根；計時器；塑料膜一張(塊)；螺母一個；夾子、橡皮泥、回形針等若干個(塊)。
傘面大小組：4CM的棉線若干根；計時器；螺母一個；面積大小不等的塑料膜若干張(塊)。
�。�3）各組所需粘剪共同材料：剪刀一把、雙面膠、透明膠帶若干卷。 教具準備：降落傘及其知識的相關圖片及課件；學生“實驗方案表格”及“實
驗記錄表”；相關情境圖及“實驗提示”等課件。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，提出問題。
1、讀詩猜謎，激趣導入。
教師投影小詩：“銀燕把她撒下來，團團簇簇滿天開，好像亭子空中立，又似花樹云里載�！�
師生品讀，學生一邊讀詩，一邊想象小詩的情境。
教師引導：如果把這首小詩當作謎面，那謎底又是什么？
學生會猜出——降落傘。（教師板書：降落傘）
2、再現(xiàn)詩境，提出問題。
�。�1）教師談話：你們想看看這首小詩的情境嗎？“提出一個問題比解決一個問題更重要�！保◥垡蛩固拐Z）你在欣賞小詩的情境的同時，會提出哪些問題呢？
教師播放視頻：飛機失事時，飛行員用降落傘應急救生；神州7號安全返回陸地；傘兵空降各種物資及空投武器等。
�。�2）學生看后，交流自己提出的問題。
師生篩選有價值問題：為什么降落傘能安全著地？降落傘結構？降落傘的用途？降落傘為什么降落時，有的快有的慢？我們能自己制造降落傘？??
教師小結并過渡：看來同學們對降落傘非常感興趣，提出自己好多的有價值的問題，這節(jié)課我們就一起來解開降落傘的秘密。
二、小組學習，自主探究。
1、交流收集資料，感知降落傘的結構及用途。
教師談話：課前同學們都收集與降落傘相關的材料了吧，小組內拿出來交流。
（1）小組交流。
提出要求：交流時，認真傾聽別人發(fā)言，記錄的同學及時準確地記錄，完成表格。
�。�2）班級內交流。
預設1：降落傘的種類（樣子）與其結構。
A、降落傘的種類（樣子）：大小、形狀及顏色等，可謂“團團簇簇滿天開”。資料來源主要是圖片（照片），或網上收集，或書上查找，或專業(yè)雜志上刊登文章圖片。
B、降落傘的結構與用途。
教師投影放大清洗的降落傘（三個種類）。
教師引導：歸納就是根據(jù)事實現(xiàn)象，找到主要的因素，概括出其共性，是科學研究的常用方法。
學生觀察，歸納出降落傘的結構分為：傘面、傘繩和重物。
�。ń處煱鍟簜忝� 傘繩 重物）
預設2：降落傘的用途。
A、學生交流。學生主要了解有應急救生、減速安全及空投空降等用途。
B、交流獲取知識的途徑。
學生可能網上介紹、書籍�？榻B或采訪他人等途徑。
教師適時播放相關視頻：飛機失事時，飛行員用降落傘應急救生；神州7號安全返回陸地；傘兵空降各種物資及空投武器等。
C、教師總結，課件補充資料。
課件出示：
預設3：降落傘的原理。
A、學生介紹交流。（利用空氣的.阻力減緩下落物體的速度的原理。）
B、學生交流獲取知識的途徑。
學生可能網上介紹或書籍�？榻B等途徑。有的學生還動手試一試，試過。 教師及時鼓勵：同學們都會課外學習了，從不同的方面收集資料，有的還動手試一試，充分利用自己的雙手的和大腦！太棒了！
C、教師資料補充。
課件播放。
2、制作降落傘，放飛降落傘，提出新發(fā)現(xiàn)。
�。�1）設計降落傘。
教師談話：剛才了解了這么多降落的傘知識，大家想不想親自動手制作一個降落傘呢？想做一個什么樣的降落傘？“不打無準備的仗�！币谱饕粋�降落傘，先繪制降落傘圖，說一說設計意圖和達到的效果。
小組討論交流設計的將要制作的降落傘圖，形狀、大小及制作方法等。 班級內交流。（主要是其可行性的探討。）
�。�2）制作降落傘。
A、教師談話：下面請各小組打開降落傘制作材料袋，按照你們的設計圖紙，制作你們期望中的降落傘吧。
教師課件出示制作降落傘的要求：
B、小組制作降落傘，教師巡視指導。
C、班級展示自制降落傘。
小組選派代表對自己“作品”做簡單個性化的介紹。引導其他學生評價學生所展示的“作品”，表揚有個性“作品”的設計與制作。
�。�3）放飛降落傘比賽，提出新發(fā)現(xiàn)問題。
A、教師談話：各小組選派代一名代表，進行小小降落傘比賽，其他同學要仔細觀察，看看我們從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？
課件出示比賽規(guī)則：
B、四個制作小組為一組放飛，其他學生觀察現(xiàn)象提出思考問題。
C、全班學生提出新發(fā)現(xiàn)問題。
預設：相同高度，有的瞬間就落地，有的卻在空中慢悠悠地著地，為什么同高不同時落地？
D、引導學生猜想。
就影響降落傘“同高不同時落地”現(xiàn)象推測原因。
預設：學生可能分析與降落傘的傘面大小、傘面材料、重物重量、傘繩的長短……
教師板書：重物重量輕重、傘面大小、傘繩長短、傘面材料透氣程度??
三、匯報交流，評價質疑。
教師引導：剛才，同學們觀察的都很認真，會根據(jù)現(xiàn)象提出自己的問題，能進行合理的推測。那么，影響降落傘的下降速度的因素有哪些呢？以上都是我們的猜測，你有什么辦法驗證實一下你的猜想嗎？
1、設計、交流實驗方案。
A、教師引導：我們分傘面材料組、重物重量組、傘面大小組、傘繩長短組四個組設計方案。你認為與降落傘下降快慢的主要原因是什么，你們就設計其實驗方案。組實驗設計方案
B、各小組討論，設計實驗方案，教師巡回指導。
C、交流匯報實驗方案：請選擇“傘繩長短”的小組先來匯報。實物展臺展示。小組代表上臺介紹小組實驗設計方案。
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