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教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)《失落的一角》教案

時(shí)間:2022-10-08 06:24:54 教案 我要投稿
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大班語(yǔ)言活動(dòng)《失落的一角》教案

  活動(dòng)目標(biāo):

大班語(yǔ)言活動(dòng)《失落的一角》教案

  1.初步理解繪本故事情節(jié)與發(fā)展,及所蘊(yùn)含的寓意。

  2.置身繪本情境,仔細(xì)觀察畫(huà)面,展開(kāi)豐富想象,體會(huì)缺失一角的圓經(jīng)歷的艱苦與快樂(lè)。

  3.感受繪本簡(jiǎn)約的色彩、線條,嘗試用繪畫(huà)形式擴(kuò)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖書(shū)《缺失的一角》,兩人一本(夾子夾住直到有一天——合適,很合適及結(jié)尾),故事大書(shū)一本(它又發(fā)現(xiàn)一角折起;蟲(chóng)兒說(shuō)話折起)

  2.故事FALSH (配音)

  3.故事結(jié)構(gòu)圖示【1.缺失的圓,不快樂(lè)的表情;2.艱難,快樂(lè),表情(過(guò)程、成長(zhǎng));3. 圓滿的圓,不快樂(lè)的表情;4.缺失一角的圓,快樂(lè)的表情】

  4.故事書(shū)架一個(gè),黑板一塊(放圖示)

  5.人手一支黑色記號(hào)筆,一張紙16K的一半,訂書(shū)機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察“缺了一角的圓”,討論引起閱讀興趣。

  1.師出示圖示缺失一角的圓(遮住缺失部分),引導(dǎo)幼兒討論。

  師:瞧!這是?

  幼:一個(gè)圓。

  師:一個(gè)什么樣的圓?

  幼:缺了一點(diǎn)(角)的圓。

  師小結(jié):它(畫(huà)上眼睛)缺了一角,心情怎樣?心里會(huì)怎么想?

  幼:不開(kāi)心;找到那一角(我的那一角在哪里呢?)

  師:它缺了一角,可能丟了,失落了,覺(jué)得自己不完整,不快樂(lè)(出示不快樂(lè)表情),他會(huì)怎么做?

  一起來(lái)看關(guān)于它的故事:《失落的一角》(出示故事大書(shū),指讀書(shū)名)

  二、師幼分段閱讀。

  1.師和幼兒一起閱讀故事書(shū)A部分。

  師:他缺了一角,他很不快樂(lè)!

  師:所以“他動(dòng)身去找他那失落的一角”。

 。ㄖ笀D)閱讀

  師:它怎么出發(fā)的?缺了一角,很不快樂(lè),卻唱著歌出發(fā),為什么(怎么想的)?

  幼:(心情又好了;覺(jué)得自己能找到……)

  師:嗯!相信自己能找到,向著快樂(lè)出發(fā)。(出示快樂(lè)表情)

  2.師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū) B部分。

  師:在尋找的過(guò)程中會(huì)遇到什么呢?一起來(lái)看:

  師翻書(shū)(日曬雨淋——蝴蝶),幼兒閱讀 師引導(dǎo)觀察表述

  師:尋找的過(guò)程中遇到了什么? (出示:雨、雪、花、小蟲(chóng)、 還有?

  重點(diǎn)觀察畫(huà)面(太陽(yáng)仔細(xì)看?甲蟲(chóng)超越兩頁(yè)連起來(lái)看)理解。

 。ㄎ覀円黄饋(lái)讀一讀)師幼共同閱讀,以師講述為主,引導(dǎo)幼兒講述其中簡(jiǎn)單語(yǔ)句。

  師:尋找的過(guò)程中被太陽(yáng)曬,大雨淋,冰雪凍,心情怎樣?用表情來(lái)告訴大家

  (出示艱難圖示)

  師:和小蟲(chóng)說(shuō)話、聞花香、和甲蟲(chóng)賽跑、和蝴蝶在一起,心情又是怎樣的?(出示笑臉圖示)

  師:為什么它能和小蟲(chóng)說(shuō)話、聞花香?為什么能和甲蟲(chóng)賽跑、和蝴蝶在一起?(不能滾得太快)

  師:你覺(jué)得他會(huì)繼續(xù)尋找失落的那一角嗎?為什么?

  幼:會(huì)(有苦也有樂(lè))不會(huì)(可能會(huì)有更多的困難)

  師:尋找的過(guò)程有苦也有樂(lè),堅(jiān)持,向著目標(biāo),繼續(xù)前進(jìn)……

  一起翻閱漂洋過(guò)海、穿越叢林、上山、下山。

  師:尋找的路很長(zhǎng)很長(zhǎng),……

  3.幼兒自主閱讀圖書(shū) C部分(直到有一天——終于找到了)

 。1)師幼共同閱讀“第一次相遇”

  師:直到有一天,看,它找到那一角了嗎?翻過(guò)三頁(yè),引導(dǎo)觀察表述

  幼:

  師講述…… 找到了嗎? (找到了,可是那一角不愿意)

  (2)幼兒自主翻閱(兩人一起看,交流,看完放回)

  師:它會(huì)遇到合適的一角嗎?你們自己往下看,請(qǐng)靠籃子坐的拿一本書(shū),和你旁邊的好朋友一起看,打開(kāi)藍(lán)色夾子,仔細(xì)看這幾頁(yè),那一角合適嗎?為什么?

  閱讀后提問(wèn):遇到合適的了嗎?根據(jù)回答翻到對(duì)應(yīng)頁(yè) 重點(diǎn):觀察理解掉了、碎了畫(huà)面(前后畫(huà)面連起來(lái)看)

  尋找的過(guò)程不是很順利,還遇到了什么?重點(diǎn)理解圖:箭(危險(xiǎn))、坑、墻

  師:這一角呢?(師講述文字)終于它找到了失落的一角,心情怎樣?

  幼:快樂(lè) 用快樂(lè)的聲音齊讀:合適!非常合適!找到了!終于找到了!

  師:向著目標(biāo)出發(fā),一路堅(jiān)持,終于找到了,它很快樂(lè)。ǔ鍪究鞓(lè)表情圖)

  4、師翻閱并講述故事D結(jié)尾部分。

  找到失落的一角,他又開(kāi)始滾動(dòng),讓我們打開(kāi)黃色夾子,接著往下看。

  師翻閱并講述,幼一同翻閱 “ 快得不能和蟲(chóng)兒說(shuō)話,快得不能?快得?”

  它快樂(lè)嗎?為什么? 幼:不快樂(lè) (出示圖示) 滾得太快,不能……

  師:它完整了卻不快樂(lè),他會(huì)怎么做?

  幼:幼兒先觀察表述

  閱讀結(jié)尾 它做了什么,然后呢(心情)? 圖示:缺失一角的圓 快樂(lè)表情

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