二年級教案《放風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識本課14個生字，學(xué)會其中8個生字。能正確讀寫：風(fēng)箏、體育場、花花綠綠、各式各樣、老鷹、端端正正、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、骨碌碌、橘紅色、墨綠、斑紋、熱鬧、宇宙、飄蕩等詞語。

　　2、 有感情地朗讀課文。能用自己的話說說五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩的情景。

　　3、 把閱讀、觀察、想象結(jié)合起來，理解主要內(nèi)容，體會孩子們在放風(fēng)箏時的喜悅心情，激發(fā)學(xué)生開展豐富多彩的課外活動的興趣。

　　4、 學(xué)習(xí)作者觀察和按一定的順序把事情敘述清楚的方法。

　　教學(xué)重、難點：

　　重點：

　　理解并體會課文中對放風(fēng)箏具體過程的描寫，感受孩子們放風(fēng)箏時的喜悅心情。

　　難點：

　　根據(jù)課文的描述，引導(dǎo)學(xué)生對天空中的風(fēng)箏進行想象。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、 布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文和生字。

　　2、 搜集有關(guān)風(fēng)箏的圖片。

　　教學(xué)媒體：

　　實物投影儀、生字卡片、小黑板，多媒體課件，教學(xué)掛圖

　　教學(xué)時數(shù)：

　　三課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、 觀看放風(fēng)箏圖片，啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　1、 課件出示放風(fēng)箏圖片，欣賞。

　　2、 談話：大家剛才看見的風(fēng)箏漂亮嗎？春天，萬物復(fù)蘇，春風(fēng)和煦，是放風(fēng)箏的好季節(jié)。你放過風(fēng)箏嗎？你愿意參加放風(fēng)箏的活動嗎？今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫幾個小朋友是怎樣放風(fēng)箏的課文。（板書課題）

　　二、 范讀課文。這篇課文一共有幾個自然段？給每個自然段標(biāo)上序號。

　　三、初讀課文

　　1、 自讀課文，畫出帶有生字的詞語。

　　2、 自學(xué)生字詞。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，運用聯(lián)系上下文或生活實際、展開想象等方法理解生字詞。

　　3、 讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破字。

　　四．檢查自學(xué)情況

　　1、出示生字卡片，同桌互相檢查生字的讀音。 1/2 1 2 下一頁 尾頁

　　2、四人小組內(nèi)交流哪些字難記，哪些字難寫。

　　4、 全班交流。重點指導(dǎo)：

　　鷹、嚷、墨等字的寫法。

　　5、 檢查讀課文情況

　　（1） 指名分自然段朗讀課文。

　�。�2） 分小組說說課文主要講了什么事，哪些問題在初讀之后可以解決。

　　五、作業(yè)

　　1、 抄寫生字新詞，并家聽。

　　2、 熟讀課文，思考：畫出描寫圖畫內(nèi)容的句子。

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)生字新詞

　　二、理解第一自然段內(nèi)容。

　　1、 讀課文，這段說的是什么？（時間、地點、人物）

　　2、 高高興興地去干什么？（放風(fēng)箏）

　　三、 學(xué)習(xí)怎樣放風(fēng)箏的部分

　　1、 出示課文插圖，觀察畫面

　　圖上畫的是什么人，在什么地方，干什么，心情怎樣？用自己的話來表達

　　自己的觀察所得。

　　2、 圖文對照，課文中哪一段描述了畫面中我和哥哥放風(fēng)箏的情景？

　�。�1） 合作學(xué)習(xí)第三自然

　　同桌同學(xué)按照下列步驟，合作學(xué)習(xí)。

　　A、 讀一讀，弄清這一段有幾句話，每句話的意思。

　　B、 畫一畫。，段中描寫我和哥哥動作的詞語。

　　C、 演一演，說一說。分角色表演我和哥哥放風(fēng)箏的過程，邊演邊說。

　�。�2） 表演復(fù)述。

　　A、 請出一組同學(xué)上臺表演，觀眾評說。

　　B、 對比句子，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。

　　舉著大蜻蜓 拽著風(fēng)箏 才收住腳

　　拿 拉 停

　�。ㄒ驗榕e含有用力向上的意思，拽有緊抓的意思，收因為在奔跑中急停下來。）

　�。�3）體會寫法：通過學(xué)習(xí)這一段，請你想一想怎樣才能把活動中的情景寫得清楚具體？

　�。ㄒ獙懙们宄�，必須按一定的順序；要寫得具體，要朱雀抓住活動中不同人物的不同表現(xiàn)。）

　�。�4）指導(dǎo)有感情朗讀。

　　我高興得一邊拍手一邊嚷：蜻蜓賽過飛機啦！蜻蜓賽過飛機啦�。ㄍㄟ^朗讀表現(xiàn)出歡快、愉悅的心情。）

　　四、 學(xué)習(xí)大蜻蜓放飛前的課文內(nèi)容

　　1、大蜻蜓飛上天空以前，有哪些風(fēng)箏？

　�。�1） 觀察畫面說一說。

　　（2） 對照課文課文是怎么寫的？

　　A、 朗讀課文第二自然段。

　　B、 通過看圖、聯(lián)系生活實際或切換詞語的方法理解詞語：花花綠綠、各式各樣。（表現(xiàn)了風(fēng)箏鮮艷的色彩、多樣的形態(tài)。）

　　C、 具體說說在天空中飄蕩的風(fēng)箏有什么顏色，是什么樣子的？想象說詞說句。出示：

　　（ ）的老鷹 （ ）的鸚鵡

　�。� ）的仙鶴 （ ）的蜈蚣

　　用（ ）的（ ）在天空中飄蕩。說一句話。

　　五、 作業(yè)

　　1、 抄寫生字新詞

　　2、 有感情地朗讀課文。

　　第三課時

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)

　　朗讀第一至四自然段

　　二、 學(xué)習(xí)打蜻蜓放飛后的課文內(nèi)容

　　過渡：大蜻蜓放上藍天后，又多了些什

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