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教案

中班教案

時(shí)間:2024-01-18 08:17:17 教案 我要投稿

中班教案【優(yōu)選3篇】

  作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的中班教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案【優(yōu)選3篇】

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過游戲,進(jìn)一步了解有關(guān)生活中的安全行為。

  2. 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。

  2. 有關(guān)幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。

  3. 每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。

  活動(dòng)過程:

  1. 情境導(dǎo)入:

  播放一段有關(guān)幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實(shí)生活情景的錄像

  ——“在錄像中,你看到發(fā)生了什么事情?”

  2. “擊鼓傳花游戲”:

  方法:讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上,圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲開始傳花,鼓聲停時(shí)花落在誰(shuí)處,誰(shuí)的泡沫板坐墊下如有圖片,該幼兒就要說明圖片上的事該不該做,大家可以一起參與討論,以明辨哪種行為正確,哪種行為不正確。

  教師就圖片內(nèi)容設(shè)問,引發(fā)幼兒討論:

  “聽到敲門聲該不該開門?為什么?應(yīng)該怎么做?”

  “能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品?為什么?應(yīng)該怎么做?”

  “能不能站在窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)上?為什么?”

  “能不能隨便開煤氣?為什么?”

  “能不能隨便碰電插座?會(huì)有什么危險(xiǎn)?”

  “能不能隨便吃藥品?會(huì)造成什么后果?應(yīng)該怎么做?”

  “上下樓梯應(yīng)該怎么走”

  活動(dòng)反思:

  到了中班以后,孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng),但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄,對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),接近幼兒生活,結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。從活動(dòng)一開始就以錄像帶形式真實(shí)地再現(xiàn)了幼兒的.不安全行為,讓幼兒從一開始就樹立安全意識(shí),通過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕后果。通過游戲的形式緩解活動(dòng)的緊張,幼兒每個(gè)人說一說什么行為是正確的?什么行為是不正確的?個(gè)別培養(yǎng)了幼兒明辨是非的能力,設(shè)計(jì)的內(nèi)容都是幼兒自我保護(hù)意識(shí)方面的,所以對(duì)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的提高是不容置疑的;顒(dòng)采用現(xiàn)場(chǎng)演示——幼兒討論(結(jié)合游戲)的方法,既符合幼兒的年齡特點(diǎn),富有兒童情趣,幼兒在活潑寬松的氣氛中學(xué)習(xí),我覺得很好。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道故事發(fā)展情節(jié)。

  2、學(xué)會(huì)與家人走散后幾種自救的方法。

  3、體會(huì)故事里人物的心情,學(xué)會(huì)遇事不亂,冷靜思考。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道地鐵站人很多。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,笑臉與哭臉卡片。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看圖片,認(rèn)識(shí)故事里的主要人物。

  出示圖片,認(rèn)識(shí)主要人物。

  師:小朋友們,今天我給大家介紹一位新的朋友,穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞,站在他旁邊的這個(gè)高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。

  二、了解情境,初步感受故事人物心情。

  1.觀看圖片,說一說小兔子和爸爸一起坐車的心情,

  師:小兔子和爸爸一起去坐車,車上的人可真多呀,小朋友們你們說小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情?是怎么看出來的?

  幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容回答。

  師總結(jié):小兔子有一點(diǎn)兒緊張,害怕,因?yàn)槿撕芏,小兔子怕和爸爸走散了,所以拽著爸爸的衣服站著?/p>

  三、傾聽故事,了解人物心理變化過程。

  1、體會(huì)小兔子和爸爸走散后的心理。

 。1)觀看圖片,猜測(cè)小兔子和爸爸走散的心情。

  師:由于人太多,小兔子和爸爸走散了,小朋友們說說小兔子現(xiàn)在是什么心情?

  幼兒回答。

 。2)觀看圖片,說出車開走后小兔子心情變化。

  師:小兔子發(fā)現(xiàn)爸爸沒有和自己在一起,趕快大聲地喊爸爸,爸爸,可是人來人往的站臺(tái)前全是陌生的身影,列車很快飛馳而去。小朋友們說一說小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情?

  幼兒回答。

  教師小結(jié):小兔子發(fā)現(xiàn)和爸爸走散后心里特別地著急,害怕,等車都開走了還是沒有找到爸爸,小兔子就更加著急害怕了,從來沒有離開過家人的小兔子急的都哭了出來。

  2、幫助小兔子想出找到爸爸的方法。

  啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考,車都開走了小兔子還是沒有找到爸爸,他應(yīng)該怎么辦?

  師:小朋友們幫助小兔子想一想找到爸爸的方法!

  幼兒回答。

  教師小結(jié):小兔子可以找警察,可以打電話,可以找售票員阿姨等方法找到爸爸。

  3、小兔子冷靜后找爸爸的'方法過程。

 。1)觀看圖片,說出小兔子心理發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

  師:小朋友們,小兔子此時(shí)此刻是還在哭呢?還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢?

  幼兒回答

  教師小結(jié):小兔子冷靜下來在想辦法呢,想出了打電話的方法來找爸爸,因?yàn)樗诤?*的智力游戲中記住了爸爸的電話號(hào)碼。

  (2)觀看圖片,了解小兔子尋求幫助的過程。

 、俨聹y(cè)小兔子遇到第一個(gè)人后的心理活動(dòng)。

  師:小朋友看,小兔子遇到了誰(shuí)呢?如果是你,會(huì)和他借手機(jī)嗎?為什么?

  幼兒回答。

  老師小結(jié):小兔子沒有和這位身材高大,滿臉胡子,戴墨鏡的伯伯借電話,他怕這個(gè)人是壞人,心里感覺不放心。

 、诓聹y(cè)小兔子遇到第三個(gè)人后的勇敢做法。

  師:小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶,他借沒有借手機(jī)?

  教師小結(jié):小兔子勇敢的向帶著弟弟的老奶奶求助,老奶奶問清她借手機(jī)的原因,很高興地把手機(jī)借給了小兔子。

 。3)觀看圖片,感受小兔子找到爸爸的心情。

  觀看圖片,說一說小兔子與爸爸見面的心情。

  師:小兔子和爸爸通上電話后是什么樣的心情?爸爸是什么心情?

  幼兒回答。

  教師小結(jié):小兔子和爸爸走散后,做到了冷靜下來,想出找到爸爸的方法,小兔子和爸爸很快就見面了,高興地?fù)肀г谝黄。所以我們小朋友不管在哪里和家人走散了,都要先冷靜下來,再認(rèn)真地想辦法。

  四、談話討論,結(jié)合實(shí)際說出尋找方法。

  1、.結(jié)合場(chǎng)景,想出辦法。

  (1)、在幼兒園門口走失

  (2)、在馬路上走失

  (3)、在超市走失

  2、通過游戲,說出對(duì)錯(cuò)。

  游戲《對(duì)與錯(cuò)》

  師:圖片里邊哪個(gè)人物做到了冷靜思考,哪個(gè)人物沒有冷靜思考,只是在哭泣,害怕。認(rèn)為誰(shuí)做得好,小朋友給貼一個(gè)笑臉,認(rèn)為誰(shuí)做的不好,小朋友給貼一個(gè)哭臉。.

  五、活動(dòng)結(jié)束,教師和幼兒共同做小結(jié)。

  今天小兔子通過自己冷靜思考,想出打電話的辦法,在好心人的幫助下找到了爸爸,小兔子很開心,我們小朋友也在通過小兔子的故事學(xué)到了很多走散后找家人的方法,你們開心嗎?

  幼兒回答:開心,

  師:那就讓我們一起做個(gè)開心的動(dòng)作吧!

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受磁鐵相斥、相吸的特性。

  2、能運(yùn)用磁鐵相斥、相吸的特性進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  教學(xué)反思:

  本次科學(xué)活動(dòng),幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點(diǎn)急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進(jìn)行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來,不會(huì)填寫表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。

  對(duì)磁鐵相斥、相吸的現(xiàn)象感興趣,體驗(yàn)探索的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:磁性水果拼圖、磁鐵小推車、水果圖卡、磁懸浮應(yīng)用的圖片。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬"拼圖"游戲,初步感知"同性相斥,異性相吸"的特性。

  1、師:今天老師帶來了一套磁性的水果拼圖,看看能拼出什么水果。

  2、教師操作。

  3、師小結(jié):原來磁與磁鐵之間,有時(shí)可以像一對(duì)好朋友一樣緊緊吸在一起,有時(shí)卻會(huì)互相推開。

  4、討論。

  師:如果要讓這套無法吸在一起的水果拼圖也能拼成一個(gè)完整的水果,該怎么辦?接下來老師要請(qǐng)小朋友上來試試,看看怎樣讓這套無法吸在一起的水果拼圖拼成一個(gè)完整的水果。

  5、教師小結(jié)。

  師:原來只要把兩個(gè)無法吸在一起的磁鐵,改變其中一塊磁鐵的方向,它們就能吸在一起了。

 。ǘ┯螒"請(qǐng)你和我碰一碰",進(jìn)一步感受磁鐵兩極的`特性。

  1、教師手持磁鐵和幼兒的磁鐵碰一碰,遇上相互排斥的現(xiàn)象時(shí)隨時(shí)啟發(fā),怎樣讓你的磁鐵和我的磁鐵交朋友?

  (1)師:等一下請(qǐng)小朋友玩游戲"請(qǐng)你和我碰一碰",用自己手中的磁鐵和同伴手中的磁鐵碰一碰,看看要怎樣讓這兩個(gè)磁鐵會(huì)吸在一起。

  2、幼兒雙雙合作玩磁鐵。

  師:接下來請(qǐng)小朋友兩個(gè)人合作玩游戲"請(qǐng)你和我碰一碰"。

  師:接下來請(qǐng)一個(gè)小朋友說說你是怎樣讓兩塊磁鐵吸在一起的。

  3、師小結(jié):小朋友都玩了游戲"請(qǐng)你和我碰一碰",知道了讓兩個(gè)磁鐵吸在一起的方法。有的兩塊磁鐵會(huì)吸在一起,有的不會(huì)吸在一起,因?yàn)榇盆F有正負(fù)極,只要改變其中一個(gè)磁鐵的方向就能吸在一起。

 。ㄈ┯^看圖片,了解磁性原理在生活中的應(yīng)用。

  師:磁鐵在我們的生活當(dāng)中還有很大的用處,接下來我們一起來看看。(教師介紹磁鐵在生活中的運(yùn)用)

 。ㄋ模┙(jīng)驗(yàn)遷移。

  師:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西是請(qǐng)磁鐵幫忙的嗎?小朋友們回家后還可以繼續(xù)探索磁鐵的奧秘。

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