《Whats that》教學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)與技能

　　能夠聽，說，讀八組單詞：bed，window，pillow，clock，mirror，blanket，door，lamp；

　　初步感知句型：What’s that? Is that a…Yes, it is. /No, it isn’t.

　　二、過程與方法

　　在教師的教中初步感知、認(rèn)讀單詞，通過參與游戲、活動(dòng)鞏固單詞，增加學(xué)生的詞匯量。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過吟唱歌謠陶冶學(xué)生的情操；在游戲和活動(dòng)中快樂學(xué)習(xí)，獲得成功感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　能夠聽、說、認(rèn)讀本課的c單詞。

　　教具運(yùn)用：

　　單詞卡片、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一 、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1．自由對(duì)話。

　　2．Sing a song: Red, yellow, blue and green.

　　二 、單詞教學(xué)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)單詞bed.

　　1.引入：（示圖） Look at the picture. What’s that? Oh, it’s a blue

　　desk/red chair…引出It’s a bed.

　　2.教讀。T: Bed. Ss: Bed, bed, bed.

　　3.重復(fù)朗讀三至四次。

　　4.檢查學(xué)生認(rèn)讀單詞的情況。

　　5.齊讀。

　　（二）用類似的方法教學(xué)單詞：pillow, window, clock.

　　適當(dāng)穿插句型： What’s that? It’s a …Is that a …Yes, it is/No, it isn’t.

　�。ㄈ�）鞏固四個(gè)單詞。

　　1.齊讀四個(gè)單詞，并分發(fā)給各組。

　　2.以小組為單位邊說單詞邊傳遞卡片。

　　3.檢查認(rèn)讀的情況。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)單詞：mirror, blanket, door, lamp.

　　1.出示單詞。

　　2.Let’s chant.關(guān)鍵詞學(xué)生重復(fù)兩次或三次。

　　3.檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。

　�。ㄎ澹╈柟叹毩�(xí)。

　　1.Play a game :“踩地雷”。學(xué)生跟老師讀單詞，當(dāng)遇到“地雷”時(shí)則不能說出該單詞，否則被“炸掉”。

　　2．活動(dòng)：我成功了！要求學(xué)生能夠流利朗讀全部單詞。

　　3．Sing a song：Blue window，white pillow！

　　三、課堂小結(jié)

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