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教案

一年級《口耳木》的語文教案

時間:2022-10-08 07:33:44 教案 我要投稿
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一年級《口耳木》的語文教案

  師:上節(jié)課我們吃了小熊貝貝家的蘋果,味道怎么樣?

一年級《口耳木》的語文教案

  生:好吃,甜。

  師:還想不想吃?

  生:想。

  師:那我們一起看看小熊貝貝家的蘋果還有沒有熟的?

 。ǘ嗝襟w顯示小熊貝貝家)

  小熊:嗨!大家好!你們又想吃蘋果了是嗎?今天的蘋果真是又大又圓,通過上一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)小朋友們果然是特別聰明。今天,我想請小朋友做闖關游戲,如果7關都闖過了,你們可以吃到又大又圓的蘋果啦,首先請大家闖第一關:請用多種方法認識六只蘋果上的生字。

  師:小熊貝貝為什么鼓勵我們用多種方法來識字呢?因為上節(jié)課,我們在學習這六個生字(口耳木日月火)的時候,大家表現(xiàn)的非常好,一起來讀一讀這幾個生字。(出示生字卡片)

  生:(搶讀生字)

  師:讀得真好!老師和小熊貝貝都知道同學們是因為采用了多種識字方法,才把這幾個字記住得又準又牢,后面聽課的老師也很想向你們學一學識字方法,F(xiàn)在,我們就從這節(jié)課所要學習的六個生字中找出一個一起學一學,給在場的各位老師展示一下好不好?

  生:好。

  師:這個字筆畫最多,我們就先把它所表示的實物請出來(多媒體課件顯示兔和兔子的彩色圖片)先看一看,它怎樣讀?

  生:(齊讀tu 兔)

  師:怎樣記住它?

  生:上面的“ ”字頭像兔子的兩只耳朵,中間的口像兔子的頭,下面像兔子的身體和爪子,一點像兔子的短尾巴。

  師:嗯,是對比著事物的形狀來學習的,真不錯。

  生:免費的免我認識,加上一點就是兔。

  師:和自己認識的字對比著學,這個辦法真好!能告訴大家“免”是怎樣認識的?

  生:“六一”那天,公園門口寫著“兒童免費入園”。

  師:在生活中都非常善于學習,真能干!

  生:我能給它找朋友,兔子,小白兔。

  生:我能說一句話,我家有只小白兔。

  師:我們都知道兔是一種動物,那你對兔子的了解有多少呢?

  生:它愛吃蘿卜愛吃菜。

  生:它蹦蹦跳跳很可愛。

  師:同學們真了不起,剛才你們沒看見,后面的老師和我一樣不停的向你們翹起大拇指,那剩下的5個生字打算怎么學? 1/3 1 2 3 下一頁 尾頁

  生:自己學。

  師:行!你們一定能想出更多的辦法,學的時候如果遇到困難怎么辦?

  生:問同學。

  師:好辦法。

  生:問老師。

  師:如果我知道,我一定毫無保留的告訴你。大家還等什么呀?5個生字可不少啊,抓緊時間學吧!

  生:(自學,同桌互學,小組研究學)

  師:好,誰來說一說你學會了什么?

  生:這五個字我都認識了,還能領大家讀呢!

  師:好,老師把位置讓給你。

  生:(領讀生字)

  師:真像小老師!

  生:我能幫大家記住“羊”字,“羊”字的上面是羊的兩個犄角,三橫是羊的五官,一豎是羊的胡須。

  生:我能給羊找朋友 ,山羊,綿羊。

  生:我知道它們吃草擠奶。

  師:是產奶,對不對。

  生:它的叫聲咩咩的。

  生:我記住了“木”字,“大”加上一豎就是“木”。

  生:還有“十”字加上一撇一捺就是“木”。

  師:采用了熟字加筆畫的方法,真聰明。

  生:一橫像上面的兩個樹枝,一撇一捺像下面的兩個樹杈,一豎像中間的干。

  師:也就是這個字很像圖上的實物,是嗎?

  生:我能幫它找朋友,木頭,木材。

  生:我知道木頭可以做家具。

  生;(指桌子)書桌就是木頭做的。

  師:大家知道的真多,再接著說一說。你還學會了哪個字。

  生:我學會了鳥字,鳥字的上半部像鳥頭,下半部像鳥的身子,一橫像那根樹枝,一點像鳥的眼睛。

  生;我喜歡小鳥,我記住了鳥字,我還能唱小鳥的歌曲呢?:春天里,有陽光,樹林里,有花香,小鳥小鳥你自由的飛翔。(生齊唱)

  師:小鳥的確給我們的生活帶來了很多快樂,我們應該保護小鳥是不是?

  生:是。

  師:那你想保護哪些鳥倪?

  生:(搶說)

  生:我知道麻雀最能吃田里的蟲子,禾苗才會好好的長。

  師:知道的可真多!今天我們這真有一株禾苗,說一說你怎樣記住它?

  生:木字加一撇。

  生:禾字的一撇是禾苗上面穗,下面“禾”是禾苗的“桿”。

  師:辦法可真不錯?纯催有哪些字咱們沒說到?

  生:竹子的竹。

  生:大熊貓吃竹子。

  師:對,就是這個竹字,怎樣把它牢牢地記在腦子里。

  生:兩個“丁”字各加一撇,左邊“丁“勾去掉。 2/3 首頁 上一頁 1 2 3 下一頁 尾頁

  生:竹字的上面像竹葉,下面像竹竿。

  師:好,現(xiàn)在同學們往前看,不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有,今天的六個字與它所表示的實物也非常像,這樣的字叫——

  生:象形字。

  師:同學們看著圖能把這些字認的很好,F(xiàn)在我們離開圖片,相信大家也能認的好。

  師:出示卡片。

  生:(齊讀)

  師 :齊讀的也不錯,那是不是每個同學都認識這些字呢?同桌之間相互檢查一下。

  生:(同桌之間拿生字卡片相互檢查)

  師:現(xiàn)在這六個生字都學會的同學,請你把手高高的舉起來。

  生:(舉手)

  師 :都非常自信,那好,進行開火車游戲。兩列火車比一比,看那列火車不脫節(jié),開的快。

  生:(兩組同學分別做開火車的游戲)

  師:兩列火車跑的都不做,現(xiàn)在我宣布第一關順利通過,看看地二關是什么內容?

 。ㄕn件顯示第二關:書寫最大三只蘋果上的字)

  師:讓我們寫“十、木、禾”三個字。這個也難不到我們,對不對?

  生:對。

  師 :請把筆和本準備好,在學寫這三個字之前,讓我們先認識3種筆畫,第一種:“豎”豎有兩種,一種是帶針尖的豎(板書),一種是不帶針尖的豎(板書),第二種筆畫“ ”(撇)從右上到右下,起筆重,越來越輕,收筆時比較快(板書),第三種筆畫“ ”(捺)從左上到右下,起筆輕,越往下越重,收筆時更重,稍稍頓一下輕輕收起。

  生:(分別練習三種筆畫,注意書寫姿勢)

  師:現(xiàn)在我們又認識了三重筆畫,加上上一節(jié)認識的“一”。一共是四種,如果四種筆畫到一起,我們應該先寫誰,后寫誰?現(xiàn)在老師說兩條筆順規(guī)則,看誰聽得準,記的牢!跋葯M后豎,先撇后捺”

  師;好,我們先學寫“十”字,它是由一橫一豎組成的,橫在橫線上,豎在橫中線上,豎在豎中線上,是帶針尖的豎。

  生:(練習寫“十”)

  師:再看“木“字,我們先

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