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一年級蘑菇該獎給誰教案
教學目標：
1． 學會本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。
2． 練習分角色朗讀課文。
3． 初步理解敢和高手比的道理。
教學時間：
三課時。
第一課時
一、 板書課題，談話導入
1． 板書課題：蘑菇該獎給誰
各自拼讀。
2． 指名拼讀。提問：這個題目，告訴了我們什么？大家還想提出那些問題？
�。ǜ嬖V我們獎品是蘑菇。要提出的問題是：誰發(fā)獎品？發(fā)給誰？為什么發(fā)給他？）
二、 初讀指導
1． 自由讀課文，邊讀邊看課文上面的圖，說說圖上的內容。
2． 指名回答：這篇課文說的是誰發(fā)獎品？發(fā)給誰？為什么發(fā)給他？
3． 再次自由讀課文，標出各自然段的序號，畫出生字詞。
出示生字詞：
練習 提 參加 烏龜 冠軍 敢 蘑菇 臨走 囑咐 得 地
4． 自主拼讀，同座對練，互相指正。
5． 出示生字詞卡片，指名拼讀，領讀。
6． 問：上面這些詞語，哪些你們已經弄懂了它們的意思了？說說你是怎么弄懂的？
學生發(fā)言。教者表揚肯動腦筋的學生，小結理解詞語的方法。
�。�1） 看圖理解：烏龜 提 蘑菇
�。�2） 聯系課文上下文理解：冠軍：第一名；臨走：將要走；囑咐：吩咐。
�。�3） 聯系生活實際理解：練習 參加
7． 自主記憶生字，問：誰已經想出了好辦法能很快把上面的生字記住？
結合學生發(fā)言，教者概括：
�。�1） 歌訣法：敢：橫折在耳上，右邊反文旁。練：左邊絞絲旁，右邊像東又不是，第三筆是橫折鉤，多練多寫記心上。
�。�2） 部件法：禿寶蓋，加上車。加：力和口，合成加。
（3） 減一減：烏：鳥字去掉一點就是烏。
�。�4） 換一換：提：打字去掉丁，換上是，就是提。
三、 作業(yè)
1． 認讀、熟記、練習寫生字詞。
2． 練習正確、流利地朗讀課文。四人小組作表演課文內容的準備。
第二課時
一、 復習檢查
1． 指名認讀生字詞：練習 參加 烏龜 冠軍 敢 提 蘑菇 臨走 囑咐
2． 根據說出的歌訣寫出適當的字：
�。�1） 橫折在耳上，右邊反文旁。（ ）
�。�2） 私字頭，中間大，三撇從上寫到下。（ ）
�。�3） 左邊絞絲旁，右邊像東又不是，第三筆是橫折鉤，多練多寫記心上。（ ）
3． 指名朗讀課文。
二、 精讀訓練
1． 自由讀課文，四人小組討論怎樣來表演課文內容。（重點討論角色分配、怎樣表演，試演）
2． 演一演。
第一小組可以是：
（1） 兔媽媽挎著籃子要出門了，對小白兔和小黑兔說：我今天要去采一天的蘑菇，你們倆在家要好好憐惜跑步。小白兔和小黑兔都點了點頭。
�。�2） 兔媽媽挎著一籃子蘑菇回來了，問：你們今天誰跑得最出色？我獎給他一個最大的蘑菇。
小黑兔得意地說：（略）
小白兔難為情地說：（略）
（3） 兔媽媽問：你們今天都跟誰比賽啦？
小黑兔答：（略）
小白兔答：（略）
�。�4） 兔媽媽親了小白兔，獎大蘑菇，說：我的好孩子，這是給你的獎品。
小黑兔不服氣，問：（略）
兔媽媽說：因為他敢和高手比呀！
3． 議一議。
�。�1） 表演得怎么樣？指出表演中的優(yōu)缺點。
�。�2） 為什么這個大蘑菇應該獎給小白兔？
�。�3） 理解出色、得意、所有的意思。
4． 讀一讀。
�。�1） 自主讀文。
�。�2） 學生質疑。
三、 作業(yè)
1． 按課文內容填空。
（1）我跟（ ）賽跑，他們都跑得比我快。（ ）說。
�。�2）小黑兔（ ）問：我今天得了冠（ ），為什么把大蘑菇獎給小白兔？（3）我的好孩子，兔媽媽親了親小白兔，從籃子里挑出（ ）蘑菇，這是（ ）獎品。
2． 練習分角色朗讀課文。
第三課時
一、 復習檢查
1． 讀下面的句子，畫去括號里的不恰當的讀音。
�。�1） 學校運動會上，我班的王小明小朋友得（de de）了第一名。
�。�2） 公園里的菊花開得(de de)真美呀！
（3） 春筍從地(di de)里冒出來。
�。�4） 小白兔難為情地(di de)說：我參加跑步比賽，落(luo la)在后面了。
�。�5） 雨點落(luo la)進池塘里。
學生回答后，討論怎樣讀好多音字：得 地 落。
2． 課文內容口頭填空。
�。�1）小白兔比賽的對手是（ ），落在后面的是（ ）。
（2）小黑兔比賽的對手是
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